假期社区实践活动报告.docx

假期社区实践活动报告 假期社区实践活动报告 在新年即将到来之际，我接到社区的通知，去参加社 区实践活动。 第二天一早，我就早早起床，按时到社区办公室报到。 本以为自己到的挺早，没想到已经有不少同龄人已经聚在 那里。等了一会儿，社区办公室终于来了一个阿姨，她发 给我们了每个人一件劳动工具扫帚，簸箕，垃圾袋， 筷子等。吩咐我们去隔壁小区打扫。 虽然这次参加劳动的人，很多都是第一次见面，但毕 竟都是年纪相仿，自然交流起来不会有困难。在我们的讨 论下，我们很快推选出一位队长，然后两个人一组，分配 好负责的区域，开始劳动。 初春的早晨还是有点寒冷，但为了更方便干活，同学 们都赤裸着双手在草地里捡垃圾，打扫路面，尽管一双双 手冻得又红又肿，但没有一个人叫苦，大家都只有一个目 的，就是在春节期间让社区更加清洁。由于资源有限，我 们没有足够的塑料袋来装垃圾，但大家就地取材，用那些 并不干净的垃圾袋装垃圾，尽管很脏，但大家还是干得很 积极。原本都是家里的宝贝，眼下都成了清洁工，真是没 想到原来清洁工也不好当啊，那些垃圾又脏又臭的，又不 得不捡起来，真是痛 苦，由于是赤着手，不少人的手还被木棒的刺扎到， 或被破玻璃划破，但大家还是坚持到底，真是令人感动。 寒风吹乱了我们的头发，哪个 女孩不爱美，可没有一个女孩顾上自己的形象了，手 被冻得像萝卜也无所谓了，看着小道上，草丛里越来越干 净，我们心里真的很高兴，这是我们自己的劳动成果啊， 真的很自豪，在活动结束的时候，大家抱着自己亲手劳动 的成就感，还有一种意犹未尽的感觉，似乎还没干够，有 些地方还是没法弄干净，毕竟我们不是一直有这样的机会 去捡垃圾的，我们这些平日里只知道读书的书虫们也开始 了体力劳动，原来不必脑力劳动轻松到哪里去。 社区实践后会觉得自己突然间好像长大了，懂的也更 多了，从实践当中我们可以获得快乐，但同时还是会觉得 很累，不过也充实了自己的生活，所以社会实践还是很值 得参与的，可以让我们在将来更适应社会的变化，现在 21 世纪这个飞速发展的时代，要我们从实践出发，做具有创 新精神的人才，也只有从实践出发，我们才会获得更多宝 贵的经验，毕竟实践是检验真理的唯一标准。 假期社区实践活动报告 一、活动目的： 根据新课程改革要求，为促进学生走向社会、接触社 会、了解社会、学会做人、学会做事，增强社会责任感， 培养并提高学生社会交往、组织管理、分析思考、实践创 新能力，结合我校实际，校德育处、团委每学年、美学期 开展学生社区服务活动，拓展学校素质教育领域。 通过社 区服务活动，整合了社会各方力量，配合学校做好学生的 教育管理工作，使学校对学生的教育管理进一步得到延伸， 进一步完善了学校的常规管理监督网络机制。通过自主探 究和实践，培养了同学们的科学素养和人文精神、交流合 作能力、社会适应能力、社会参与意识、公民责任感。 二、活动主题： 深入社会、了解社会、增强社会责任感，尽情展示 “东林学子” 、 “女中学子”的风采。 三、活动主体：全体高中学生。 四、活动形式和要求： 1、各年级以班级为单位分成若干活动 小组，选出组长，走进社区，开展社区服务活动。活 动时间量为 1 小时/周/人，或 1 工作日/月/人。各活动小 组的组长带领组员密切合作，自主开展社区服务活动。主 动联系活动单位，简要制定了活动计划，在活动中同学们 有意识地锻炼了各方面的能力。2、以学生社团为单位，由 学生干部自主参加社会公益活动，进一步培养和提高了学 生的“自我管理、自我教育、自我服务”能力。 五、活动时间： 双休日、 “五一”长假、 “十一”长假、寒暑假。 六、活动内容： 1、参与社区管理，参加义工等活动。协助村、居委会 出墙报，开展协助社区管理的各项工作，参加力所能及的 社区劳动，开展植绿护绿、清洁楼道、拾捡垃圾等活动。 2、开展绿色环保活动。在社区开展节约用水、保护水 资源的宣传活动；开展本地区水资源状况的调查及提出改 善的建议；对本地区水环境污染的调查、分析和建议等。 3、发扬助人精神，在敬老院、福利院等地开展敬老爱 幼活动，深入社区开展“送温暖，重晚情”活动。 4、开展读书学习互助活动，主要是同学间的相互帮助 和指导社区内的中小学生开展读书学习。 5、开展社会调查活动。 6、普法宣传。宣传未成年人保护法和预防未成 年人犯罪法 ，宣传劳动法 ，宣传与工人农民和生产生 活密切相关的法律、法规和政策知识等。 7、积极参加“感动无锡” 、 “活力无锡”寻访实践活动， 并有学生活动小组获奖。 8、参加“文明使者在行动”交通协勤活动。 9、参加学校学生假期安全值班工作。 10、参加爱心义卖活动。 七、活动效果： 、服务社区 通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在 地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点， 继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们；使学 生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合 而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务 社区的本 领，形成建立良好生活环境的情感和态度；使学生在 服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团 队意识和归属感，增强服务意识和责任感。 、走进社会 通过进入社会情境，接触社会现实，参与 各种社会活动等途径，使学生理解社会基本运作方式、人 类生活的基本活动，积累社会生活经验；理解社会规范的 意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德；在社会实践 活动中形成并增进法制观念、民主意识；在实践中发展社 会参与能力，形成参与意识和较强的公民意识。通过观察、 考察和探究，懂得科学技术与日常生活、社会发展的关系， 形成正确的科学观。通过接触不同国家、不同民族、不同 地区的文化，懂得理解、尊重文化的多样性。 、珍惜环境 通过和自然的接触，领悟自然的神奇与博 大，懂得欣赏自然的美，对自然充满热爱之情。通过观察、 考察身边的环境，领悟到自己的生活与环境息息相关，加 深珍惜环境的情感。通过保护环境的活动，懂得人们的生 产、生活对环境的各种影 响，熟悉环境保护的常识，掌握基本的技能，并能综 合运用所学的知识解决环保中的一些问题，自觉地从身边 小事开始，关注周围、社区、国家乃至世界性的环境问题， 并养成随时随地保护环境的意识和习惯。 、关爱他人 通过和他人的接触、交流，学会理解他人 的生活习惯、个性特点、职业情况，懂得尊重人、体谅人。 通过体验个人与群体的互动关系，懂得他人和社会群体在 个人生存与发展方面的重要性，体验关怀的温暖，对他人 的帮助心存感激。通过与人交往、合作，形成团结、合作 的精神。经常留意身边需要帮助的人，自觉而乐意地为他 们服务，掌握志愿服务的有关知识和技能，