中学数学教师实习报告

教育实习个人总结 时间过得飞快，一个多月的教育实习即将结束。经历了一 个多月的实习生活，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让 我体会到当一名教师所肩负的责任，在实习期间，我能以教师 的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表， 关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的 每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规 章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见。 通过实习，我接触了与本专业相关的实际工作，增强感性认识， 综合运用所学的理论知识、基本技能和专业技能，把理论与实 践结合起来，提高实际操作能力。在此我向实习学校的领导和 老师以及学生表示深深的感谢。 这次实习的主要任务是教学工作和班主任工作。 （一）学科教学工作 一、听课 因为初到实习学校，对学生的知识水平、接受能力等细节 情况不熟悉，所以实习的前两周都在听课。听课，此时此地的 听课和在大学课堂上的听课是不同的，因为这种听课的重点是 学习老师怎样备课、讲课，学习怎样传授知识，怎样驾驭课堂。 我积极听课学习，并试着备课、试写教案，并与指导教师的备 课教案，进行对比学习，积极与指导教老师交流想法以及心得 体会，并请赵老师给与指导。这一举措，使我受益匪浅。与此 同时，我还积极了解学生的学习状态、学习成绩、个人喜好、 性格特点等，其中以了解学生对数学学科的学习状况为重中之 重。同时还要批改两个班级的数学作业，批改作业使我对学生 学习状况的认识更加准确。听课、试备课、试写教案、批改作 业，使我的生活突然间变得异常的忙碌。 二、备课与上课 两周的听课时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我 们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教 材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。实习期间，我 一共备了四个课时的教案，上了 8 节课。我认真对待每一节课， 每节课都是认真分析教学目标和重点难点，寻求最适合的方法 传授知识，并虚心向赵师询问细节问题。由于准备充分，上课 思路清晰，课堂气氛活跃，基本达到了教学目的与要求。课后 与指导老师共同探讨教学效果，查漏补缺，认真分析，努力解 决学生在学习过程中易错难懂的知识点。在教学过程中，也发 现了自身的不足，如在教材的挖掘程度上还需努力。这反映出 我的理论水平还有待提高，还需要积累更多的经验，不断提升 自身素质。 经过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂， 胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但 这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了 教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学 变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要 学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作 神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、 授业、解惑” ，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提 高自身的综合素质和教学水平。 （二）班主任实习 在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留 心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪 律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等， 每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不 忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的 学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校 管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举 足轻重的作用。 实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对 学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过 程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得 当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的 工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈 自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈 本人在实习班级工作中的一点体会。 1、奖罚适当。 我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生 的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有 时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响， 你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有 多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常 有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这 在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生， 而是六多人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在 我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特 别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面： 首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、 自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘 否定；惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么 后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生， 换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。 2、组织开展活动的魅力。 良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝 聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进 行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的。抓住 “活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到 意想不到的教育效果。 3、主题班会 在实习期间，我开了一次主题班会。 经过一天的准备，我 主持了我实习的第一次班会，这也是我第一次主持的班会。这 次班会的主题是“手机的危害” 。在班会上，同学们积极发言， 让我深深的体会到现在的中学生已经有了很丰富的手机危害常 识。这不仅让学生自己找出用手机的害处，更让学生在以后的 学习中远离手机的诱惑，更有目的地进行学习。这也培养了学 生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是 我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个 学生都对上台发言的同学都深有感受。 4、师生间的关系 当看见那些十六、七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自 己似乎时光倒流回到四年前的高中时代。高中的学生还不失去 童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也 许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友， 许多心里的问题都愿意与我们交流。 （三）感受 这次的教育实习，我的感受颇多： 首先，我深感知识、学问浩如烟海，使我不得不刻苦钻研。 如果我们仅懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说 得好：“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。 ”上好一堂课不 仅要求我们能够旁征博引，而且学生在平时也会提到一些书本 上没有涉及到的知识，所以自己的知识面一定要广。 其次，我深刻地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅 要学识渊博，其他各方面如语言、表达方式、心理状态以及动 作神态等也都是要有讲究的。上完一节课后，我最大的感受是： 当好一名老师真不容易啊！在以后的教育生涯中，我将更加努 力地完善自己，争取做一名真正的优秀的人民教师。 再次，一个学生就是一个世界。教师所面对的不只是一个 世界，而是几十个，甚至上百个世界。每个学生都有自己的特 性。教师必须根据每个学生的不同情况，加以教育。有学者很 形象地把学生比作大理石，把教师比作雕刻家。作为雕刻家， 要雕出好的作品，就要根据大理石的形状、质地、色泽等不同 条件，通过精细的加工，把它们雕刻成各不相同、各具特色的 工艺品。这个过程是一种创造的过程，也是很艰苦的探索。 作为教育工作者，就要想方设法地创设民主和谐的教学气 氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己 当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者， 是学生的学习伙伴、知心朋友。 总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学， 孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！ 通过这次实习，我的教学实践技能得到明显提高，让我了 解了教师的伟大，教师工作的神圣，教师真的是人类灵魂的工 程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑” ，而是要发自 内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时， 更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所 在！ 一、实习目的 实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节，通 过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作， 增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论，基 本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的能力，把理 论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工 作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提 高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与 社会环境接轨做准备。 二、实习内容 难忘的 2010 刚刚过去，憧憬着 2011，我迎来了我的第一件 大事实习。2 月 28 日我就踏进了实习学校*县第一中 学。这是我县的重点中学，以前我就在那里读书，那里培养了 我，走在校园有一种亲切感，同时也时常为自己能否成为一名 合格的实习教师而担心，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、 去奋斗。 上学期我就和以前的教务主任联系好了，她也很高兴答应 愿意带领我进行实习，并安排了几位指导老师指导我实习，在 此也向李老师表示感谢。 我将实习时间定为两周：第一周（2 月 28 日3 月 4 日） 主要实习内容听课、熟悉教材、了解实习班级的基本情况、 讲课。第二周（3 月 7 日3 月 11 日）辅助管理班级、 讲课。 在实习期间，我要安排好我所带的两个班的同学的上课课 程。还要督促同学们按时完成作业，辅助管理班级，加强与任 课老师的交流，把实习情况及时反映给教务主任，还要做好自 己的教学工作。 先介绍一下我将要带的班级情况： 初一九班，人数 46 人，其中男生 26 人，女生 20 人； 初一十班，人数 51 人，其中男生 23 人，女生 28 人。 这两个班每天都有两节数学课，即两个学时，晚上还会有晚自 习。没有课的时间我就在数学教研室里批改作业、准备教案， 或者到别的班级听课。 我的教学实习内容主要包含以下三方面： 1、听课 所谓听课，顾名思义，就是听取教学经验丰富的老师讲课， 不但可以学习他们的教学方法，他们的教学特点，还可以与他 们交流，探讨教学方案，这样自己在教学方面才能得到提高。 在初一年级组听取了李平老师、陈合辉老师、于飞老师、张义 俊老师、朱军老师等老师的授课，他们各有特点。如张老师在 讲课时选取典型例题介绍多种方法，开拓学生的思维。 在实习的第一周里，我就经常坐在后面听老师讲课。这种 听课和我以往的听课不一样，这种听课并不是为了学习老师所 讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，学习如何传授知识，如 何驾驭课堂，如何控制授课时间等。要学习的知识真的很多很 多。 2、讲课 讲课是实习最重要的内容，是锻炼一个实习老师最有效的 方式。首先，上课前要仔细钻研教材，认真备课。在这个阶段 老师要思考怎样引导学生，怎样安排教学过程等。在课堂上除 了将课讲明白，还要有管理班级的能力，因为有许多问题可能 发生。例如怎样调动学生的积极性，活跃课堂气氛。朱老师在 这方面做的比较好，将知识点与实际生活相联系，适当开点玩 笑，不仅可以使学生加强对新知识的理解，而且活跃了课堂气 氛，激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律，排除外界干扰， 将学生的注意力转移到课堂上来，这些都是一个老师应锻炼和 具备的应变能力，只有管理好课堂，讲课才能达到效果。 在实习期间，我上了一些新授课，习题课。每次上课前， 特别是上课前我都会去和朱老师讨论教案，希望他指出不妥的 地方，尽量减少在课堂上犯错。 我上第一节课时自我感觉并不紧张。我对这节课做了充分 准备。当自任口才还不错的我绘声绘色地讲完一节课后，我问 学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫 然无语。我从此也就明白到，我要上好每一节课，一定要做到 以学生的思维来考虑问题，以学生考虑问题的方式来授课。有 了这一次的经历，我备课更认真了，课前也在心里反复试教， 我后来上课时的效果就好多了。虽然时间方面掌握得不是很好， 可要传授的知识学生都能听懂。作业反馈学生的掌握效果也不 错。可以算是成功的开始。 在任课老师、同学们的帮助下，在自己的努力和反复琢磨 后，我的课一节上得比一节好，越讲越熟练，越讲越流畅，都 能做到突出重难点，板书清楚，语言流利，自己的课堂驾驭能 力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时 地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。对上课时的课 堂纪律也能完全在掌握之中。可是做个好老师并不是只要做好 这几点，还有教学方法、授课形式等方面都需要有所突破。 这两周我主讲“二元一次方程”这章，本来这章的内容是 不用两周的课时的，但是教务主任考虑到我是实习老师，以前 没有过经验，为了避免我讲不好同学们掌握不好，最后还得请 别的老师重新讲一遍，所以多给了我四次课时，让我循序渐进 的学习讲课。 以下是我的教学内容安排： 本章教学目标： 1.理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念； 2.学会求出某二元一次方程的几个解和检验某对数值是否 为二元一次方程的解； 3.二元一次方程解的不唯一性； 4.学会把二元一次方程中的一个未知数用另一个未知数的 一次式来表示； 5.在解决问题的过程中，渗透类比的思想方法，学会把实 际问题转化为二元一次方程； 6.了解二元一次方程组的概念； 7.理解二元一次方程组的解的概念； 8.会用列表尝试的方法找二元一次方程组的解； 9.二元一次方程组的两种解法； 10.二元一次方程组的实际应用问题，即怎样把实际问题建 立为二元一次方程组。 具体内容安排： 第一次课（两学时）： 了解什么是二元一次方程； 举一些例子以加深理解。 例：我县 70 岁以上老人可领取生活补助 a 元，70 岁以下老 人可领取生活补助 b 元，其中 70 岁以上老人有 80 人，70 岁以 下老人有 150 人，则政府共发放生活补助 902880 元。 得到方程：80a+150b=902 880. 引导学生观察方程 80a+150b=902 880 与一元一次方程有何 异同？ 得出二元一次方程的概念：含有两个未知数,并且所含未知 数的项的次数都是一次的方程叫做二元一次方程. 课堂练习：快速判断下列式子中哪些是二元一次方程? 第二次课（两学时）： 怎样设未知数； 怎样根据题意列出方程； 举一些例子以加深理解。 例：小明买了六斤苹果和五斤香蕉，买苹果的钱总共比买 香蕉的钱多花了 12 元。 这样可以设每斤苹果 x 元，每斤香蕉 y 元； 可列出方程：6x-5y=12. 练习：根据题意列出方程: 小明去看望奶奶，买了 5 kg 苹果和 3 kg 梨共花去 23 元， 分别求苹果和梨的单价.设苹果的单价 x 元/kg , 梨的单价 y 元 /kg,可得方程 ：5x+3y=23. 在高速公路上，一辆轿车行驶 2 小时的路程比一辆卡车 行驶 3 小时的路程还多 20 千米，如果设轿车的速度是 a 千米/ 小时，卡车的速度是 b 千米/小时，可得方程：2a-3b=20. 第三次课（两学时）： 二元一次方程的解的问题； 二元一次方程的解的书写方法； 举一些例子以加深理解。 例：参加活动的 36 名志愿者,分为劳动组和文艺组,其中劳 动组每组 3 人,文艺组每组 6 人.团支书拟安排 8 个劳动组,2 个 文艺组,单从人数上考虑,此方案是否可行? 为什么? 把 x=8,y=2 代入二元一次方程 3x+6y=36,看看左右两边有没 有相等? 由学生检验得出代入方程后，能使方程两边相等. 得 出二元一次方程的解的概念：使二元一次方程两边的值相等的 一对未知数的值叫做二元一次方程的一个解. 并提出注意二元一次方程解的书写方法. 验证： 检验下列各组数是不是方程 2x=y+1 的解: 4,3xy2.5,4xy6,13.xy 是方程的解，每个学生再找出方程的一个解，引导学 生得出结论：一般情况下，二元一次方程有无数个解. 第四次课（两学时）： 怎样用一个未知数的代数式去表示另一个未知数； 已知一个未知数的取值求解另一个未知数； 举一些例子以加深理解。 例题：已知二元一次方程 x+2y=8. （1）用关于 y 的代数式表示 x; （2）用关于 x 的代数式表示 y; （3）求当 x= 2,0,-3 时,对应的 y 的值，并写出方程 x+2y=8 的三个解. （当用含 x 的一次式来表示 y 后，再请同学做游戏，让同学 体会一下计算的速度是否要快） 课堂练习： (1)二元一次方程 2x-y=3 中，方程可变形为 y= 当 x=2 时，y= (2)已知 是关于 x,y 的方程 2x+ay=5 的一个解，则 a= 2,1xy 第五次课（两学时）： 了解二元一次方程组的概念； 理解二元一次方程组的解的概念； 会用列表尝试的方法找二元一次方程组的解； 举一些例子以加深理解。 例：1.本班共有 40 人，请问能确定男女生各几人吗？为什 么？ （1）如果设本班男生 x 人，女生 y 人，用方程如何表示？ (x+y=40) （2）这是什么方程？根据什么？ 2.男生比女生多了 2 人。设男生 x 人,女生 y 人.方程如何 表示？ x，y 的值是多少？（x-y=2） 3.本班男生比女生多 2 人且男女生共 40 人.设该班男生 x， 女生 y 人。方程如何表示? 402xy 两个方程中的 x 表示什么？类似的两个方程中的 y 都表示？ 像这样，同一个未知数表示相同的量，我们就应用大括号 把它们连起来组成一个方程组。 4.点明课题:二元一次方程组。 例： x=1 x= -2 x= - x= 21 y=0 y=2 y=1 y= 哪些是方程 x+y=0 的解，方程 2x+3y=2 的解，方程组 x+y=0 的解。 2x+3y=2 得出结论：既满足第一个方程也满足第二个方程的解叫作 二元一次方程组的解。 第六次课（两学时）： 二元一次方程组的解法一； 举一些例子以加深理解。 1643.(1)282.()1634+8y1.(4)6.25xyy例 ：先 把 （ ） 式 做 处 理 ： 用 含 的 代 数 式 表 示 x： =再 把 （ 3） 代 入 （ ） 式 ：解 得 ：代 入 （ ） 得 ： x=0.0.512xy得 此 二 元 一 次 方 程 组 的 解 为 第七次课（两学时）： 二元一次方程组的解法二； 举一些例子以加深理解。 1643.(1)282+40.512x0.512xyxyy例 ： （ ）方 程 （ ） 两 端 同 时 乘 以 得 ： 3x-8y=6.(3)（ ） （ ） 得 ： =7.(4)由 （ ） 解 得 ：代 入 （ ） 得 ：得 此 二 元 一 次 方 程 组 的 解 为 第八次课（两学时）： 二元一次方程组的实际应用问题； 举一些例子以加深理解。 例：为了响应奥运精神，初一（9）班要举办“迎奥运”知 识竞赛，并以福娃玩具和奥运笔作为奖品。因此，黄老师想了 解一个福娃和一支奥运笔的价格分别为多少元？ 信息一：一个福娃玩具和两支笔一共 56 元； 信息二：二个福娃玩具和三只比一共 102 元。 设问：1、由信息一能得到福娃和笔的价格吗？ 2、有了两个信息，能得到福娃和笔的价格吗？ 3、你是怎么得到的？ 列表尝试法：已知 x+2y=56，填写下表： x 33 34 35 36 37 38 y 已知 2x+3y=102，填写下表： x 33 34 35 36 37 38 y 设问：由这两个表格，你能得到福娃和笔的价格吗？ 再分别用解法一和解法二解方程组。 第九次课（两学时）： 本章测验。 第十次课（两学时）： 讲解昨天的测试卷子，结束实习。 3、批改作业 另外，我还批改了作业，在批改作业中认识到要对学生负 责，不能只对答案，这就要求自己在批改作业前要自己做一遍， 熟悉方法，这样才能发现作业中的问题。可是在收作业时我也 遇到了困难，有几个学生总是不能按时交作业，我就在下课后 要求他们做完作业才能回家，经过一次、两次基本上都能按时 交齐了。作业是我一人集中批改，这样不但可以给上课的同学 了解学全掌握知识的程度，也可以让我对学生有一个总体的了 解。根据任课老师反应我们班的学生计算能力不好的问题，我 便想了个办法，加强学生的计算能力训练，课后还对个别学生 进行辅导，虽然我有时回来的时间都比别人晚了，可看到学生 的成绩在提高，我毫无怨言。 4、辅助管理班级主要包括以下两个方面 、了解班级情况 实习开始，我向九班班主任朱老师和十班班主任陈老师分 别了解班级情况，例如住校生，走读生情况，个别学生家庭情 况，考试排名情况，学习情况，班干部情况。每天上课时都要 注意每个同学是否都来上课，晚上上晚自习前到班上看一下学 生是否到齐，如果有晚自习，我就看晚自习，在班上答疑。我 还找学生谈心了解他们最近的情况。配合其它任科老师完成班 级的教学任务。 、辅助开展班级活动 实习阶段，我辅助两个班开展的活动主要有“主题班会” 、 “新学期、新面貌” 、 “大扫除” ，旨在了解班级情况、学生情况、 更好的融入班集体、学生当中。在主题班会上我听班主任分析 了过去一学期的事，表扬了一些同学，同时也指出了一些不足， 希望他们改进，展望了新学期.“新学期、新面貌”班会上让学 生谈谈自己过年时的高兴事，在新学期有什么打算，为自己的 目标努力。 三、实习总结 通过两周的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼， 也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。在教育教学和辅 助管理班级的实习中，我深深地体会到学生如此的渴求有一位 知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作 为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终 协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难；作 为数学老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真 组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个 问题，用深切的情表达每一个核心思想，体味做老师的滋味。 在教学方面，老师不仅要知道怎么传授新知识，还要有管 理课堂纪律，处理突发事件的能力；也要有团队合作的精神， 与其他老师交流意见，互相学习。另外，老师在学生面前要起 一个模范作用，因此，作为老师要时刻注意自己的言行举止， 真正做到德才兼备，为人师表。在管理班级方面，老师要对班 级情况有个整体的把握避免造成对学生的偏见，也要对特殊学 生给予多一点关爱，让学生感受身处在一个温暖的大家庭中， 当然作为老师一定要有责任心。虽然做老师比较辛苦，但做老 师的工作也是一门学问，可以从中学到很多东西，为自己的生 活添色彩。 这两周以来，我受到了老师和同学们的真诚帮助。他们以 真诚而友善的眼神看着这么一个年龄不大却能力突出的老师充 满自信的走过，走过令我难忘的实习。同学们在我的课堂上积 极提问、仔细听讲，尔后以热烈的掌声鼓励，鞭策着我在学习 和工作中创新开拓，不断进步！我，以一颗真诚的心、朴实的 情，以一名普通教师的身份打动了学校的领导、老师和亲切、 可爱的同学。在此，我衷心的向他们表示感谢，特别感谢我的 指导老师朱老师，同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过 我的同学！ 通过这次实习，我也认识到自己的不足，还有一些方面尚 有欠缺，需要继续学习。 “实践是检验真理的唯一标准” ，只有 切身体验过，才意识到自己的不足。我会在今后的学习和工作 中加以改进，我会更加端正自己的态度，加强自身思想修养， 提高自身综合素质，丰富实际工作和社会经验，提高自身思想 觉悟和专业素质，努力做现代化建设需要的高素质综合型人才。 总之，这次实习告诉我，在社会这个大学堂里我还是一个小学 生，还有很长的路要走。要抱着谦虚谨慎的态度，无论大小认 真踏实的完成每一件事，走好每一步。 两周的时间匆匆而过,说长不长说短不短,经过两周的实习 生活我对于教师这份工作有了基本上的了解.不论从管理班级工 作,还是到讲授知识,我都从实习中学到了不少.还从指导老师那 里学到了不少教学经验,指导老师的谆谆教导使我得益非浅,从 两个月前的大学生转变为一位实习教师,说实话还有点不习惯, 经过老师的指导我的学习渐渐地开始了解老师的工作了. 从听课到学习,从备课到讲授,我也慢慢地适应了这份工作. 记得刚到学校之后给我第一个感觉就是很干净.很舒服,里面的 老师也很和蔼可亲,对于我的到来很欢迎,初来乍到当然要跟别 的老师们处好关系，我有什么不懂的就问他们.他们有什么不懂 的,也尽我所能地告诉他们. 一来二去和那里的老师很熟了,两个礼拜我就在这样的日子 中度过.随着听课的增多我们也学到了不少的东西.要上课了,压 力是有的，但要把它化为动力.由于是第一次讲课所以必须得认 真准备教案，但是一开始我还是会把握不好时间.其实我很佩服 有些老师的,能把一个那么简单的问题讲上很长时间,看样子这 是做老师的必备条件,我还是要多学习学习啊. 随着实习的深入,我们也和指导老师到临近的学校听公开课,学 习一下其他数学老师的教学方法.从中我们也得到了不少益处, 学生的管理真的是很难的,和他们亲近一点,他们就有点“无法 无天”了.关系和纪律比较难平衡,我们有空也帮他们出黑板报, 实习生活在这样的日子中井井有条地过完了,实习的结束对于我 来说是既是一个结束,也是一个开始.对于我以后的求职也是一 个不错的经历.在漫漫的人生路上,有很多第一次.有些第一次可 能一瞬而过,可有些第一次却会铭记于心,不同人对于它的看法 也不同.有时候想想觉得真的是很奇怪,我一直还感觉着昨天我 还是学生.坐在教师里面,讲台下边听老师讲课,怎么一夜之间, 我居然成了老师了,换成我站在讲台上面了,时间真是如白驹过 隙啊。 而我第一次站在讲台上的感觉并没有很紧张.上课前的紧张 一挥而去,使我全身心地投入教师的角色.站在讲台上的第一个 好处,也是唯一的好处就是视野开阔。记得以前当学生的时候, 以为老师在上面看不到,自己就可以在下面作一些看上去很隐秘 的小动作。说实话,在我站上讲台前对学生之前,我也一直以为 自己以前的那些小动作很隐秘,老师根本就不可能发现,结果等 我自己真正成为老师之后,我站上讲台一看,一清二楚,中学时代 的回忆又从我的脑海中浮现出来。有时候想想还是不要长大得 好,过着无忧无虑的生活,多开心啊。但是人总是要面对现实的, 就拿现在来说就业的压力就摆在我们的面前,避无可避。教师这 个职业我是还在考虑之内