三生教育活动计划

复兴小学“三生教育”工作计划 一、指导思想 所谓“三生教育”是指在各级各类学生中实施生命教 育、生存教育、生活教育（简称“三生教育” ） ，通过教育 的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育， 树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过 程。通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激 发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正 确的世界观、人生观、价值观的目标过程。 生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命， 促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量， 实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助学生学习 生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志， 把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正 确生存观念的教育。生活教育是帮助学生了解生活常识， 掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确 生活观念，确立正确的生活目标，养成良好的生活习惯， 追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育。 生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、 密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教 育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。 实施“三生教育”是落实科学发展观的具体体现，是 全面推进素质教育的基本要求，是实施素质教育的内在需 要，是全面推进素质教育的有效切入点，是现代教育的基 本任务，是德育工作的主要内容，是促进学生全面发展的 基本途径，是实现家庭幸福，促进社会和谐的必然要求， 实施“三生教育”有着重要的现实意义和深远的历史意义。 二、组织领导 成立复兴小学“三生教育”领导小组： 组 长：段莲花（校长） 副组长：吴丽萍（教导主任） 成 员：杨惠娟（一年级班主任） 杨 宇（二年级班主任） 赵正香（三年级班主任） 和晶友（四年级班主任） 王会芳（五年级班主任） 段梅香（六甲班班主任） 杨月琴（六乙班班主任） 。 三、教育目标 明确“三生教育”的教育目标，选择合理的教育形式。 确立“生命教育是前提”的重大认识，明确生命教育、生 存教育、生活教育中涉及的相关内容及要求。 四、方法措施 1、 加大“三生教育”宣传力度 要加大对“三生教育”的宣传力度，根据教师、学生、 家长、社会大众的不同特点，确定不同的宣传目标、内容、 方法和形式。努力营造良好的舆论氛围。 2、科学合理安排“三生教育”课程 从 09 年秋季学期起开设小学三、五、年级“三生教育” 课，保证必要的学时，使“三生教育”内容通过教材和课 堂进入学生头脑。同时，充分挖掘其他课程中有关“三生 教育”的内容，在教学中有机渗透生命教育、生存教育和 生活教育。 （1） “三生教育”的教师队伍以地方课程教师为主。 （2）每周 1 学时，总课时为 32 学时，用 1 学年的时间 完成。 3、实施“三生教育”要重实效、重结合、重传承，把 “三生教育”与中小学德育工作有机的结合起去。 、开展社会主义荣辱观教育，引导他们树立正确的 世界观、人生观、价值观。依托少先队，开展多种形式的 宣传教育活动和实践活动，用“三个代表”重要思想武装 头脑、 、让学生了解安宁发展的宏伟蓝图，激发学生爱家乡、 爱祖国的真挚情感，树立立志成才的远大理想。我校充分 发挥黑板报的宣传教育作用，营造教育的氛围，广泛组织 开展多种形式的活动，培养小学生不畏艰难困苦，勤奋学 习的情操和品格，引导学生树立正确的是非观念。 、加强养成教育。小学德育工作中养成教育仍然是 个重点，要继续贯彻落实好中小学生守则 、 中学生日 常行为规范 、 小学生日常行为规范 。动员和组织学生积 极参加各种活动，通过实践活动，加强对学生进行思想道 德、法制纪律、诚实守信和文明行为习惯的养成教育，培 养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之 心，培养学生的社会责任感，帮助学生形成立足现实、着 眼未来的生活追求，教育学生学会正确的生活比较和生活 选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与 休闲、工作与生活的关系。 、抓好学校文化建设。校园文化建设是学校德育工 作和未成年人思想道德建设的重要内容，是加强德育工作 实效性、针对性，全面推进素质教育的重要途径，对形成 良好的学风、校风，提升学校管理水平、实施素质教育、 全面提高教育教学质量具有积极的促进作用。加强校园文 化建设对于推进全市教育教学改革和发展，加强青少年思 想政治教育，促进学校的标准化建设和规范化管理，全面 提高教育教学质量，具有十分重要的意义。 校园文化具有导向作用、规范作用、筛选作用、激励 作用、凝聚作用、塑造作用。要构建和谐的精神文化、师 生文化、学生文化、校园文化、环境文化、家校文化。要 注重文化育人，要以精神文化为核心，以物质文化为基础， 以制度文化为保障，以行为文化为重点，大力加强学校文 化建设。要以塑造学校形象和提炼学校精神为重点，以比 较优势和特色创新为核心，以培育服务作风、教风、学风 “三位一体”的优良校风为目标，深入开展高品位、宽覆 盖、多形式、主题鲜明、雅俗共赏、特色明显的校园文化 活动。要提升学校环境建设的文化内涵和层次，营造有利 于“三生教育”的良好校园文化环境。 全面推进校园文化建设工程的实施，形成良好的人文 环境和文化氛围。积极组织学生开展文化、科技、艺术、 体育活动，学校要因地制宜地设立文化走廊、德育走廊， 营造浓厚的文化氛围，提高学生的文化艺术修养、道德情 操和审美情趣。加强班级文化建设，以诵读传统经典美文、 创编新昆明童谣、诗歌为重点，贯穿人文和情感教育，营 造育人的良好氛围，提高学生的审美情趣和人文素养。 、积极推进网络德育工作。从网络道德规范教育、 网络心理教育、法律意识的培养等方面探索网络道德教育 的新途径和新方法，贯穿生命教育，引导学生正确利用网 络资源，自觉抵制网上不良信息，解决部分学生网络成瘾 综合症等问题，采取措施杜绝不良网站对青少年身心的毒 害，有效帮助和引导他们健康上网。 、加强心理健康教育。在开展心理健康教育的过程中， 把生命教育作为重要内容，帮助学生树立正确的生命观， 培养学生对自己、他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心 和责任感。以培养自信、乐观、顽强、自律、宽容、合作 为主线，结合青少年的心理和生理发展需求，构建沟通学 生心理的桥梁，采取预防与疏导相结合的办法，进行个别 咨询与辅导，使学生不断正确认识自我，增强调节自我、 承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好 的个性心理品质。 、积极推动校外教育基地建设，充分发挥校外教育的 作用。 、要把“三生教育”与丰富多彩的德育活动和课外活 动结合起来，组织、设计开展形式多样的“三生教育”活 动、团队活动。要用青少年喜闻乐见的形式开展“三生教 育” ，各学校在德育教育实践活动、主题班会中渗透实施 “三生教育” ，在教育教学活动中充分保障德育教育活动、 团队活动、主题班会的时间。 4、加大“三生教育”的队伍建设 要把“三生教育”的师资培训纳入我校校本培训的范 畴，并分层次、分类型、多形式地开展渐进性、阶梯式的 “三生教育”师资培训。使广大教职工深刻理解“三生教 育”的基本内容和教育目标，并能将“三生教育”有机融 入到自己的工作当中来。对于 “三生教育”的专项培训要 选择校内的骨干力量，并根据我校实际将由思品、政治、 等学科教师来当任。并将班主任、学生家长、社会有关方 面的专家扮纳入“三生教育”的有力支持者、宣传者和培 训者。 五、实施“三生教育”的途径 1、课堂教学 通过课堂教学培养学生联系实际的能力，并在学习中 体验到合作学习与分组学习的重要性，学会独立思考和进 行探究性学习，并初步全理运用现代信息技术。 2、专题教育 动员校内骨干力量开展以青春期教育、心理教育、安 全教育、健康教育、环境教育、禁毒教育和预防艾滋病教 育、法制教育等专题教育方式。