三年级三生教育设计

学会合作，感受合作中的快乐小学三年级三生教育课合作中 的快乐教学设计 一、教材理解 云南省自 2009 年 2 月在全国率先提出实施生命教育、生存教育、生活教 育的“三生教育” 。“生命教育” ，让每一位教师和学生“认识生命、尊重生命、珍 爱生命，关心自己和家人”；“生存教育”，让每个孩子学会生存的技能，懂得在 灾难、突发事件来临之时，如何地去保护自己；“生活教育”，提倡“珍视生活， 了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，树立正 确的生活目标”；小学三年级第七课合作中的快乐旨在让学生明白一个人无 论有多大的才能，总有无法独立完成的事情，因此要学会与他人合作，取长补 短，才能获得成功的道理。继而培养学生有与人合作的意识，学会与人合作， 并从中品尝合作的快乐。 二、设计理念 学会与人合作，是现代人所必备的品质，它是万事取得成功的重要保障。 尤其对于当今的学生来说，现在的孩子均是独生子女，条件优越，有强烈的自 我意识，对于培养他们的合作意识、合作能力就显得尤为重要。本堂课针对学 生年龄特点，教材特点，采用学生喜闻乐见的教学方式进行课堂教学，课堂上 采用生动的具体事例，结合学生实际的情景判断，通过游戏实践体验等多种形 式，让学生体验合作、感受合作的快乐，继而培养学生的与人合作和良好意识 及能力。 三、教学目标 1. 知识目标：认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。 2. 能力目标：学会合作，明白怎样才能很好地与人合作，在实践中体验合 作。 3. 情感目标：在合作中感受快乐，让合作伴随自己的学习生活。 四、教学过程 （一）情景导入，揭示课题 1. 看视频、听歌曲： 三个和尚。 2. 为什么人多了反而没有水喝了呢？（生答：他们不懂合作） 。 今天我们学习的内容就是与合作有关的，板书课题：合作的快乐。 【 设计意图】：通过一个学生耳熟能详的故事三个和尚，引发思考， 初步得出三个和尚没水喝的原因在于“不懂合作”，从而揭示课题，激发兴趣， 走入下面的环节探究合作的重要性。 （二）读情景故事，感受合作 1. 请生分段读故事 天堂与地狱，其余学生边听边看书。 （ 1）看了这个故事，你知道地狱的人们为什么那么悲惨，而天堂的人们 为什么会如此快乐吗？ （ 2）讨论：读了这个故事，你明白了什么？ 2. 出示心语点灯：一个人无论有多大的才能，他总有无法独立完成的事情， 因此要学会与他人合作，取长补短，才能获得成功。 【 设计意图】：通过读故事，了解故事主人翁的不同的生活情况，感受到 与人合作和不会合作的人们生活的天然之别，从理论上明白要学会与人合作， 学会合作是迈向成功的重要途径。 （三）行动辨析，指导合作 那我们应该如何与别人合作呢？看几道题目，考考大家会不会与人合作。 1. 碰到如下的情况，要如何与人合作？ （ 1）合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办? （ 2）自己的做法被合作伙伴误解了怎么办？ （ 3）合作中两个人都需要某件东西，怎么办? 2. 是不是什么事都能合作呢，让我们来看看下面几道题目？ （ 1）有同学考试时不会做题，让你告诉他答案，你能与他合作吗？为什 么？ （ 2）有同学做了损害公物的事情，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不 报告，你认为这种合作可取吗？为什么？ 小结：我们与人合作还应当坚持原则，明辨是非，并且还要遵纪守法。 【 设计意图】：这个环节中，采用了一些学生在学习生活中的常见的小事， 给学生就“如何与人合作” 和“该不该合作” 正反两个方面来进行辨析，让学生从思 想到实际行动上明白了与人合作还应当坚持原则，明辨是非，不是所有的事情 都可以合作，同时也为下面的合作游戏做好了充分铺垫。 五、通过游戏，体验合作 你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？ 让我们一起做三个小游戏来 考验一下大家吧？ 游戏一：小组接力传物 1. 老师宣布游戏规则：以小组为单位传递玩具，每小组最后一人将玩具送 回老师手中，速度最快的小组为胜。 2. 以小组为单位，在老师的组织下完成传递游戏。 3. 每组选择一名代表，就刚才的游戏进行总结，发表合作感言。 根据学生回答总结（合作感言：小组合作时，组内成员要有统一的目标。 ） 游戏二：火灾逃离游戏 1. 老师宣布游戏规则： （ 1）瓶子代表房间，乒乓球代表房间里的人，假设房间起火，只有在三 秒钟内逃离房间的人才可能获得生存的机会。 （ 2）在宣布开始后，三秒钟能够逃离即为胜利。 2. 以小组为单位，在老师的组织下完成游戏。 3. 每组选择一名代表，就刚才的游戏进行总结，发表合作感言。 根据学生回答总结（合作感言：成功的关键除了要有统一的目标以外，还 需要自我牺牲的精神）。 游戏三：记忆图形 1. 游戏规则： 教师在多媒体课件上出示一组图形，让学生以小组为单位，在十秒钟内将 四组图形中每一组分别有几个三角形、圆形、正方形记下来，全部回答正确即 为胜利。 2. 以小组为单位，快速数出图形。 3. 每组选择一名代表，就刚才的游戏进行总结，发表合作感言。 根据学生回答总结（合作感言：合作需要明确分工，并自己做好分内的事 情。） 【 设计意图】本环节的教学，是整个课堂的高潮之处，也是学生最为感兴 趣的环节，班级每一个学生积极投入其中，以小组为单位进行合作，只有在合 作得好的小组才能在游戏中胜出。并且设计了同学进行“合作感言”这个环节， 让学生在激烈、有意思的游戏之余又有了深入的思考，在实践中进一步感悟合 作的方法，使合作游戏的意义真正落到了实处。 六、合作迁移，感悟合作，体验快乐 我们想取得成功离不开合作，人类的进步离不开合作，科技的发展也离不 开合作，让我们一起来回忆 2003 年我国航天史上的令人难忘的日子： 1. 播放关于我国成功发射载人飞船的一段视频。 问：你看后有什么感想，他们是怎么取得成功的？（感受合作的力量） 2. 其实，在我们学习生活中也有许多与人合作的事情，谁来说说是什么？ 并说说你从中感受到什么快乐？ 总结：在本次课堂即将结束之际，我送大家一句话：一滴水只有把它放进 大海里，才会永不干枯；一个人只有把他融入到集体的事业中，才会迸发出更 大的力量。