东沟中心小学2014年春学期工作总结

东沟中心小学工作总结 2014 年春学期 2014 年春学期，我校在各级党政和教育主管部门的正确领导下，在全体师 生的共同努力和密切配合下，坚持以“三个代表重要思想”为指针，以办人民 满意的教育为宗旨，认真贯彻落实基础教育课程改革纲要精神，深化学校 管理，大力推进“教师队伍建设”活动；班主任队伍建设、师德师风建设、学 生个性的张扬和学校的可持续发展得到进一步的提高；学校坚持“以人为本” 的办学理理念，切实改善办学条件，健全学校常规管理；坚持在稳定中求发展， 在发展中促提高，和“以德立校，依法治校，科研兴校，质量强校”的工作思 路；牢固树立科学发展观，认真探索构建新时期和谐校园文化，营造书香校园， 全面提高了学校教育教学质量，为做好 2014 年秋季学校工作，顺利完成 “教 育现代化”工作验收奠定了良好的基础，现将本学期学校工作回顾如下： 一、加强学习，努力塑造领导班子队伍形象。 学校继续围绕着构建一支“思想素质过硬，管理思想先进，工作能力突出， 协作精神优良”领导班子队伍，大力开展“讲政治，讲学习，讲正气，讲团结， 比奉献”活动，进一步修订和完善了东沟中心小学教师工作绩效考评细则 ， 规范并坚持例会制度，在会上交流工作心得，学习上级有关文件精神，及时协 调、通报下一阶段的工作，工作中要求领导班子成员率先垂范，带头学习、传 达上级主管部门在各个时期的有关精神，主动学习新课程、新理念、新方法， 大胆探索课程改革，深入教学第一线，均按规定兼课，上足课时；在工作中能 不断更新教育观念，提高管理水平，成为教育改革的管理者、合作者、参与者 和先行者。班子成员主动向广大教师们学习，深入课堂听课，学习其它学校先 进经验，带头上示范课，主动参加业务进修、岗位培训，博采众长，厚积薄发， 不断实现自我超越。一学期来，每位班子成员累计深入课堂听课不少于 60 节， 教导主任和副校长累计深入课堂听课不少于 80 节，一把手校长累计深入课堂听 2 课不少于 100 节。学校与校领导班子、教职工签订目标责任状，实行任标上岗。 对领导班子成员进行工作月报制度，领导班子每月书面填写本月工作简要，谈 成绩、说问题；强化对领导班子成员的考核，把分管实绩与个人评优评先挂钩， 加强对教师的“德、能、勤、绩”的考核，做到“公正、公开、公平” 。努力要 求班子成员讲团结，讲大局，讲奉献，讲廉正；立足岗位，勤学习，勤思考， 勤工作，严要求，在广大教师中树立良好的形象，正所谓“其身正，不令则行， 其身不正，虽令不从” 。 二、实施“人本管理” ，促进教师个性的张扬。 学校重视教师的思想管理和目标管理，引导教师树立正确的价值观与教育 观，关注教师的生存状态，努力为教师排忧解难，学校在书香校园的构建上下 功夫，进一步启迪了师生的智慧，为教师的专业化成长提供平台；积极创造条 件改善教师的办公、生活环境，组建教师食堂和教师宿舍，为单身教师解决后 顾之忧。尽量满足教师们的合理要求，不仅关心教师的物质需求，同时也关心 他们的精神需要；学校对教师的认知、能力、师生交往、评价等适应性问题进 行深入研究，积极为广大教师在适应性问题方面寻求对策和出路；学校以工会 组织为龙头，为广大教职工创造一个温暖和谐的工作环境，并积极创造条件， 开展特色活动，丰富教职工的业余文化生活：“三八”节期间，组织女教师开 展文娱活动；“六一”期间举行校园文化艺术节暨“六一”文艺汇演，本学期 学校还举行了青年教师基本功大赛等活动，都取得了圆满成功。 三、质量立校、科研兴校，谋求学校发展。 1、教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，构筑卓越的教育品 牌，离不开规范的科学管理和有效的教科研工作。本学期，围绕“优化学法， 提高质量；规范管理，促进发展”的工作思路，以规范管理教育教学为突破口， 以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深 入教学一线，为教师和学生服务，圆满地完成了本学期的教务任务。 1、牢固树立质量意识，优化教学管理 “质量立校，常规立教”是学校教学工作的根本守则。有效的常规管理是 3 提升教学质量最有力的保证，而检查反思是管理是否有效的根本所在。 2、依法治教，开足课程 本学期，我校能够严格执行教学法规，严格按课程计划开齐开足课程，编 排课表，着力抓好课程表、作息时间表、阳光体育活动表以及大课间活动的执 行，保证教学秩序稳定正常，各项教育教学活动有序开展。进一步加强了查课 力度，加大了对课堂教学的监控力度，每天由教导处一名主任具体负责全校的 课程运行情况的督查和特殊情况下的课务安排工作，从管理上遏制私自调课和 挂空课堂现象。期末，通过调查学生，了解综合学科平时的教学情况及教学任 务完成情况，力保各学科都要上足课时，保证质量。 3、学法优化，提升质量 学期初，我校结合县局相关要求，成立“学法优化”工作领导小组，进一 步加强课堂教学有效性的实践，切实改变教学组织方式，促进教与学方式的根 本转变。我们要求各班严格按课前预习、自主学习，课堂合作质疑指导学生学 习。具体措施是： 1、 ）优化课堂教学模式。在学校“四、六”式教学模式中完善渗透学法指 导内容。 2、 ）做优三个统一。即备课与上课、上课与预习笔记、备课与作业统一。 3、 ）设计自主学习指南，语文一课、数学一单元分2-3次、英语每课分2- -3次进行设计。统一设计内容：（1）学习目标 （2）学习的重难点 （3）展 示反馈或课堂检测及课后作业。 4、 ）抓好作业训练的指导。预习作业必须统一批改。面上的问题统一在课 堂解决，个性问题单独交流。 5、)突出学法指导的研究。引领教师转变教学行为，改进教学方式，加强 学法指导，形成并实施促进有效学习的教学实践方法。 4、查评结合，夯实常规 为了规范教学行为，我们根据教学常规的流程，从教师的备课、上课、听 课、作业批改、考后分析等方面提出了具体明确的要求，进一步改变了教师 “重结果，轻过程” ， “重教学成绩，轻教法”的教学观念。 本学期教学常规检查采用集中检查、互阅评比等方式，每月检查两次，分 4 学科组对每位教师的教育教学工作进行全面检查。学科负责人作检查小结，帮 助教师找出备课和作业中的问题。通过互阅，取人之长补已之短，相互学习借 鉴；通过评比，促使教师在提高备课质量和作业质量上下功夫。教导处在业务 学习时及时反馈，弥补不足，提出方向，进一步规范了教师的常规工作。 5、监控检测，提升质量 本学期，我们始终把提高教学质量放在首位，明确要求各教师每教完一单 元，都要自主进行单元质量检测，及时做好补差工作，坚持狠抓质量不放松。 每次由教导处安排专人总结测验情况，及时反馈，全面促进学生的提高。 学期末，我们制订了考查学科考查工作方案，精心组织任教体艺常识科教 师进行自主考查工作。在此基础上，教导处组织了对非语数英学科教学质量的 抽检及教学情况调查，触及到每个科任老师，以了解这些学科的教学状况，把 提高教学质量延伸到所有学科。期末考试面广量大，教导处精心制定考试方案， 从试卷编制、考试、阅卷安排做到周密细致，严谨踏实。 6、多措并举，转化后进 要全面提高教学质量，没有优质高效的课堂不行，但仅靠课堂也不行，学 生的智力水平、学习能力存在着差异，再加上农村学生中留守儿童较多，家长 不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作，给学校转化后进生的工作带来 一定的难度。针对这些实际情况，开学初，学校提出把目标定位在关注各班后 30%学生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任课教师对待学困生要做到 “五个优先”：靠前座位安排优先、课上提问优先、课后作业面批优先、活动 参与优先、表扬鼓励优先。二是建立完善的学困生台账，分学科明确补差责任 人，制订补差计划、落实补差措施，按月记载学困生转化过程，各语数英老师 充分利用课余时间做好学困生的辅导工作，努力促使所有正常儿童能达到课程 标准确立的基本要求。教导处每月进行一次待进生学情质量提高检测，及时了 解、分析、促进。 四、打造儒家文化、写字教学、舞狮、舞龙、腰鼓、莲湘传统校本特色。 精心设计校园走廊文化和两室文化，各班级布置了东沟中心小学自我教 育指南。在学校画廊、教学楼走廊、教师办公室、学校会议室等显眼处都张贴 儒家经典名言，分为“立志篇、劝学篇、惜时篇、交友篇、做人篇”五部分， 5 通过“挂上墙、背得出、悟得深、唱得响”统一设计校园文化布置，提高学校 文化品味。学校坚持推进每日一句儒家经典名言，每节课上课前班级所有学生 齐读一遍当日儒家经典名句；举行儒学歌曲三字经歌唱比赛；学生每天除 了做校园广播体操外还做一套由我校自编的儒学韵律操，努力让儒家文化渗透 到师生心灵中。 “写字教学”教育特色要求班班参与，人人参加。统一练字时间和练字 内容，统一练字用笔和用纸；加强教师指导，抓实写字教学的考核评估，通过 活动促进、教学示范促进、校内名师促进、学生榜样促进来提高学生的练字兴 趣和练字基础。学生作品每周一展，每月一评，展评的作品不仅调动了学生练 字的积极性，同时也成为学校文化建设的靓丽风景。 舞狮、舞龙、腰鼓、莲湘特色做精做细。本学期参加县镇重要文艺演出 并受到好评。定期开展活动，学校校园文化艺术节、朗诵比赛、作文竞赛、写 字比赛等形式让特长生充分展示才艺，培养他们的成就感。 五、积极开展体艺 2+1 工作 为了牢固树立全面发展育人观念，不断加强和改进学校体育教育和艺术教 育，提高教师的综合素质，响应县局中小学校尽快实现“个个有特长、人人有 项目，班班有特色”的办学号召，我校能积极开展体艺 2+1 工作，学校积极组 织全校学生利用大课间活动时间向参加培训的老师学习民间腰鼓、秧歌舞、书 法、竖笛演奏、简笔画、剪纸、呼啦圈操、武术、韵律操等 9 个项目。 六、依法治校、综合治理，创建安全文明校园。 依法治校、综合治理是建设安全文明校园的有效途径。 1、创建安全校园。 加大安全卫生工作的宣传，成立安全工作领导小组，领导班子成员带头 值日巡岗。 定期排查学校安全隐患，禁止在校园周边摆摊设点，培养学生良好的卫 生习惯，如勤洗手、勤开窗等。与校园商店签订安全卫生责任状，定期检查校 6 园商店货源卫生状况，做到防患于未然，杜绝不安全事故的发生。让学生在清 洁卫生、安全的环境中安心学习。 学校与班主任、任课教师、家长签订安全责任状，落实责任。禁止学生 乘坐三轮车、电瓶车、残疾