六年级数学家长会

家长会发言稿六年级数学 各位家长： 今天很有幸，我们能够见面，虽然我们还不是很熟悉，但我深深感到，家长都非 常重视孩子的教育。更深深地感到肩上的胆子的沉重。其实我们一直在探索，如 何尽己所能，使干巴巴的数学课变得生动活泼，使平平淡淡的“ 白开水”变成香甜 可口的“咖啡与果珍 ”，让孩子乐意学习，感受到学习的多姿多彩，激起探索的欲 望，享受成功喜悦。借今天的家长会，和大家一同探讨孩子的问题，驾设起学校 与家庭协同教育的桥梁。希望我们能关注孩子们的成长，能和孩子们一起成长。 下面我具体谈谈他们的数学学习。数学是一门基础学科，学校非常重视，每周教 研组都组织一次周考，每月学校都组织一次月考。说实话，十个手指头伸出来也 有长有短。所以我们不能企求每个孩子都同样优秀，同样聪明，应该根据每个孩 子特点，有针对性的辅导督促。虽说他们已经是六年级孩子了，仍然缺乏自觉性 ，以自我为中心， 许多同学学习习惯也不够好。我们离毕业考试不到一年了，我 们都只有一个目的，那就是为了孩子好。有的孩子领悟能力强，接受新知比较快 ，但常常在考试中拿不到高分，这与他们性格就有关，不塌实、不稳重，有点儿自 以为是，我们家长在这方面就要多注意、多提醒。有的学习很塌实，很要好，作业 认真、美观，但缺乏灵活性，要注意多 举一反三。有的学生考试成绩时好时坏，这 主要取决于他们的考试状态。有的学生考试成绩比较稳定，但还没发挥到最佳状 态，努力一把，会有大进步。 本次月考反映出了很多的问题：学生之间的差距正在加大，随着知识难度的增加 个别学生已经是力不从心；少数学生考试时间不够用，说明平时的基础不牢加之 平时作业拖拉散漫成习惯，考试自然就存在问题；部分学生的书写已经严重影响 考试水平的发挥，自己写的数字自己不认识或认错等等。但同时我也欣喜地看到 在试卷难度较大和略有超前的情况下，我们班仍有一半的学生成绩优秀。多数学 生还是发挥了自己应有的水平。 当了这几年的老师，我常听到家长满脸歉意地对我说：“老师啊，我那孩子真是气 死我了。我自己也没读几年书，许多我也不懂，我那孩子就交给你了，不听你就 打他，我不心疼的。”其实这种说法是不对的。我可以肯定地告 诉在座的每一位 家长，你们是天才的教育家！坚信自己的孩子一定会有更好的发展，他们需要你 们的了解、支持、辅导、督促。 一、抓作业 要规定孩子放学后必须做完作业,必须自己检查。任何作业都不容草率。 首先要正视自己的孩子。在班级中，每个学生的智力是有差异的，他们领会知识 的速度和质量也有差异。同样的作业量，有的学生要比别的学生花更多的时间， 在目前情况下，教师布置作业往往倾向于中等生，如果作业一多，他们必须花很 多的时间，这时如果没有人来帮助督促，时间一长，这些学生就容易丧失信心， 害怕做作业。 其次要明确学习目的。现在所有的人都有共识，学生要考实验初中，这对于学生 家长老师都是压力。有人也把这个看成是一种面子。如果家长只顾工作，不正确 引导孩子，就容易使孩子迷上看电视等，把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为 了多玩一些时间，几天的作业花半个小时就给解决了。也有孩子，先玩个痛快， 等到第二天要上学了，实在没办法，才匆匆做作业。这样的作业，它的质量可想 而知，不是字迹潦草，就是错处很多。因此，家长在孩子的假期中，要经常关心他 们的学业，督促按时保质完成作业。有条件的可以检查一下学生做的是否正确， 最起码检查一下孩子的作业态度，免得到学校在老师的要求下重新作业，既浪费 时间，有使得学生的压力进一步加大。 学生放学回家，经常是每个家庭最热闹的时候，孩子拿着吃的，边吃边玩，好不 开心。吃完晚饭，本来想做作业，如果 这时父母把电视机打开，想看一会儿电视， 有些孩子心里也就不想做作业了，就津津有味地看起电视来。结果，把做作业的 事给耽误了。第二天，心里着急，才急忙把作业补上。因此，做家长的要给孩子立 下规矩，放学回家，要先做作业，在作 业符合要求了再适度娱乐，而不应放任孩 子。 再次不要影响孩子的情绪。心理学研究表明：愉快的情绪对孩子完成作业有很大 帮助，而不良的家庭气氛则会降低孩子学习的效果。如单亲家庭和家中关系比较 紧张的家庭的孩子，做作业的态度不如别的孩子好，心理承受能力较差，容易自 暴自弃。所以，做家长的要为孩子创造一个气氛和谐的学习环境，避免孩子产生 不愉快的情绪。即使有时碰到不顺心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情绪 受到波动。对于智力水平不高的孩子，家长要耐心的帮助，而不是训斥，甚至责 骂。让孩子在愉快的情况下完成作业。 学生不能很好完成作业，除上面的几种原因外，还有其它的客观因素。因此如果 孩子不认真做作业，家长要及时了解原因，有针对性地进行教育。我不可能要求 每一位家长都检查孩子作业的对错，但必须检查孩子作业的态度是否认真，是否 自己检查了，是否认真书写了，下笔前是否认真审题了等。这可以提高孩子作业 的质量。 二、抓技能 前几次考试中有很多学生都反映出了考试过程中计算失分严重，学生的计算技 能的培养显得十分重要。我平时的教学中已经意识到这一点，经常穿插计算训练 。有条件的家长可以在家中适度训练。如：结合教学进度，每日十题，哪怕五题， 做了就要保证正确，给学生适度的压力，比如限时完成，正确率提一些要求等。 这些训练对学生个体有很大的帮助，因为班级里的训练要针对全体学生，多数学 生过关了就没有太多的时间再练习了，家中的训练一定要持之以恒，实在忙可以 两天一次，哪怕一周一次，坚持下来一定会有效果。 三、抓考试 这是指让每一个学生会考试。有一些学生平时表现比较好，成绩也不错，但等到 大考，成绩总是不理想，这应该怎么办呢？首先我们要明白：孩子在考试时由于 紧张，导致记忆力减退，思维能力下降，因此不能考出原有水平，这种现象被称 为“考场怯场现 象” 。 产生这种现象的原因主要有以下几点：1情绪过度紧张。有的孩子心理素质较差 ，承受能力低，在遇到比较紧张、 严肃的场面时，就会情不自禁地怯场，以至于无 法发挥出原有的水平。2家长对孩子的要求过严。有的家长在考试前对孩子有 详细的考核细则。这些话对一个临考的孩子来说，会造成沉重的思想压力生怕考 不好受到惩罚。临场考试时就会过分紧张，不能很好地发挥。3缺乏考试经验。 有些孩子初临考场，没有应付考试的经验，一看到监考老师严肃的神情和考场上 紧张的气氛，便有如临大敌之感，再加上平时学习成绩不够稳定，便容易产生怯 场心理。4 孩子自信心不足，对自己的学习成绩缺乏正确评价，总是怀疑自己的 能力，担心过不了考试关，一上考场就心慌意乱。 为了克服孩子的怯场心理，家长应注意以下几点： 第一、对孩子的期望值不要过高，而应根据孩子的实际情况“ 量体裁衣”，要求孩 子争取考出好成绩，同时鼓励他“如果这次没考好，下次再努力 ”。如果父母的要 求过高，超出了孩子的心理承受力，孩子思想压力大，越怕考不好就越是考不好 。但如果是学生自己本身并没有重视，或者故意和家长老师闹情绪那就要坚决制 止。 第二、向孩子传授一些考试技巧，如认真审题，将试题分为“ 难”和“易” 两大类， 先解答出难度不高的题，留出充分的时间，集中精力解答难度较高的题。 第三、“冰冻三尺非一日之寒”，在日常学习中，家长要经常对孩子进行辅导，了 解孩子学业中的薄弱环节，