六年级班级建设目标措施

六年级班级建设目标措施 2014-2015 学年度 通过开展丰富多彩的文化活动，构建班级合理的文化制 度，良好的文化环境，和谐的文化关系，努力营造互助友爱、 民主和谐、健康向上的集体氛围，形成有特色的充满活力的 班级文化。充分发挥班主任教师在学校教育工作中的骨干作 用，促进学生德智体美全面发展，现就我班班级文化建设工 作制定目标措施如下： 一、班干部选举制度 学生干部是班集体的核心，他们肩负着开展学生的学习 及其他活动的组织协调工作，是联络班主任和学生的纽带， 是班主任的得力助手，他们的作用，有时是班主任所无法替 代的。因而，选举并培养好一个优秀的班干部群体，是班主 任的重大职责，也是班主任必备的才能之一。 班干部的选拔，我经常遵循的一条原则就是让学生自己 去选举。只有这样，班干部在学生中这才有威信，才能从学 生整体的实际出发，起带到核心作用，形成一个强而又力的 集体。对于新接任的班级而言，班主任对学生并不了解，只 能从学生档案或前任老师那儿侧面了解一些情况，而学生之 间则更熟悉、了解，所以让他们推选班干部则更具有实际意 义。 二、班干部轮流制度 班干部轮流（一个月一轮换）则是对班干部选举的一种 推进。这种做法的好处是：可以让多数学生都有机会当选班 干部，锻炼自己的才干，培养自信心，同时也了解班干部的 辛苦；也让每一位同学在入选班干部后，为了显示自己的才 能，而去认真总结从前的经验，认真履行自己的工作职责。 实行班干部选轮流，班主任并不可以放手不管。对于当 选干部要及时帮助指导他们树立正确观念；对于落选同学， 鼓励他们别灰心丧气，明确努力方向。这样才能充分调动全 班各方面的积极性。从而使班级学习、生活上真正体现出团 结、活泼、进取、向上的风貌。 三、主要内容 1.班级文化制度建设。根据本班实际制定的班级行为规 范，体现着班主任的教育价值观和班集体的行为价值观。班 规要从行为细节提出要求，做到具体形象，注意针对性，要 与小学生心理特点相适应。在班级文化制度制定过程中，可 侧重某些方面，以突出特色，以期促进学生在集体意志和规 范中成长。 2.班级物质文化环境建设。按上级和学校要求布置教室 之后，可在合适位置张贴“班训” ，安排 图书角，各种评比栏， 学习园地，班报，手抄报、墙饰、绿色植物等。文化环境建设 以班主任为指导，以全班学生共同参与为原则，办出特色。 3.班级精神文化建设。班级精神文化是班级文化的灵魂， 表现为一个班集体的班风、班训，以及可以通过班歌、班旗、 班花、班级象征颜色、班级卡通形象、班鸟、班名等加以体现。 可以在班主任的带领下，发动全班同学参与制定，以增强集 体荣誉感，发挥学生的主动性。良好的班风是班级文化中灵 魂，其形成有四个阶段性：班风生成期、班风成长期、班风内 化期、班风成熟期。班主任要针对不同阶段的特征，发挥自 身的核心领导作用，带领全班同学构建一个和谐的班集体 （师生和谐、生生和谐、教师家长和谐）。大的班容可能会使 较多的学生成为班级的边缘者，形成“弱势”