农村骨干教师外出学习考察报告

农村骨干教师外出学习考察报告 惠农区回民学校 周玉玲 这次很幸运地参加农村骨干教师外出学习考察活动，主要到江 苏泰兴市洋思中学、上海市洋泾菊园实验学校、上海秋萍中学听课 学习。这些学校的地理位置不同、生源不同、特色不同，但他们的 课堂教学却有许多的相同特色，给我留下了深刻的印象，让我反思 到了自己的教学。除了听课的启发，还有校园环境、周边环境等其 他外部环境的启示，但只有课堂是我可以主宰的，我只改变可以改 变的。对我来说有太多的感受和收获主要从课堂教学的几个方 面谈谈我的体会： 一、可学习的上课特色 1.注重语音教学 语音教学是整个英语教学的起点，但是当前小学英语语音教学 存在着诸多问题。教师对语音教学重视不够，忽视了学生语音方面 的训练；教师注重单词的教读、模仿，而忽视了对单词的拼读指导； 教师对语音教学的认识有偏差，语音教学的各个环节相互脱节，缺 乏整体性和连贯性；教师过于依赖教材，使语音教学缺乏针对性和 灵活性等问题。从这次的听课看出，发达学校的小学英语教师已经 对语音教学很重视了，今后要加大这方面的教学和训练。 2.课堂容量大 这些课的课堂容量都是非常大的，整个一节课学生都在忙着学 习，没有开小差的时间和机会。过去我也常常反思自己的教学，为 什么课堂上会有学生开小差？可能是学生失去兴趣，也可能是教师 教学方法单一，也可能是教学节奏缓慢、容量太小，学生无事可做， 正所谓“无事生非”。评课时有位老师说：“课堂容量大一点，学 生就多一点学习的时间和空间。你给一百分的容量，他们可能学到 七八十；你给八十分的容量，他们只能学到五六十。但是你的容量 要适合你的学生，适合他们的接受能力。”我觉得这位老师说的很 有道理。反思我平时的课堂，如果准备不充分的话，就是容量很小， 就导致教学实效低下。如果长此以往，恶性循环，学生懒散了、疲 惫了、也没有兴趣了，后果不堪设想。确实是“向 40 分钟要质量”， 这是提高教学质量的必由之路。 3.教学方法、形式灵活多样，而且有趣、有效 英语课程标准提出“采用活动途径，倡导体验参与”的理念， 这就要求教师在课堂教学中要调动学生口、眼、鼻、耳等多种感官 及各种肢体语言的综合运用。在听的这些课中，都是环环相扣的各 种活动贯穿于整个教学过程，教学形式、教学方法和手段生动活泼、 丰富多彩，学生处于积极的状态中进行学习。学生在活动中练习， 不是机械的练习，而是自主去学习、去感悟、去练习，活动很有实 效性。这种以点带面、以帮促学的活动，就能使每一位学生都得到 较好、较全面的发展。反思自己的教学，平时也运用一些有趣的方 法进行教学，但我有时候操作的不太灵活，有趣却低效，整个教学 过程不够流畅。今后组织并开展教学活动，要符合学生的身心特点 和能力水平，引导学生通过活动去体验、参与、感悟、发现和探究， 提高教学效率。 4.融入情感教育 关注每个学生的情感是学生的心理发展需要，也是英语课程标 准的一个重要理念。专家讲过：“基础教育阶段是青少年情感发展 的重要时期，英语教学不仅要培养学生的语言能力，还要在教学中 渗透情感教育，使学生在心智发展的同时，在情感上也逐渐成熟起 来。同时，语言学习在很大程度上依赖于师生之间相互支持的人际 关系，课堂上情感问题直接关系到学习的效果。”小学生心理的脆 弱性以及英语教学的艰巨性和复杂性都要求小学英语教师充分关注 学生的情感。学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积 极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。我明白这些道理， 但在平时的教学中却做的不太好，上课多注重知识、能力的教学， 有时忽略了对学生的情感教育。今后要特别关注性格内向或学习有 困难的学生，尽可能多的为他们创造语言实践的机会，并不失时机 地对学生渗透思想品德教育。 5. 教师要适当“偷点懒”-注重学法指导 江苏洋思中学的教学模式是“先学后教、当堂训练”。我的理 解是：注重学法指导，真正的把课堂还给学生，培养学生终生学习 的能力。从教十三年了，我都把嗓子喊坏了，这是什么原因造成的 啊，这是上课讲话太多的原因，总是怕学生不会，总是不放心学生， 其实就是不相信学生，结果自己太累，教学效果又不好，真是“出 力不讨好”。好好想想：课堂是学生的舞台，为什么你占着个讲台 讲个不停啊！以后还是少讲话，真正的把课堂还给学生。指导学生 学会学习-注重学法指导是“偷懒”的最好方法。教师学会“偷懒” ，可以使教师的工作更具有创造性。教师可以花些时间去思考教学 问题、改进教学方法、学习别人的先进经验。多去外面参观学习， 增长见识。我觉得教师不只是把书本的知识说给学生听，而是加入 了自己的思考与他人的意见。教师学会“偷懒”，这对教师的要求 更高，是要对学生有较充分的了解，准备工作要做好，对工作的成 效也要有一种预见性。最终以最少的时间收获最大的效果。 6. 迫切提高自身的口语水平 发达地区的英语教师的口语比较标准、流利，相比之下，我的 英语口语就欠缺了一些。因此，今后应加强口语训练。要经常通过 电视、教育教学网站进行英语口语学习。电视 72 频道是专门的“英 语辅导 ”频道。这个频道的节目内容丰富，有英语动画片、课堂实 录、外教的英语教学活动，这和我平时的英语课堂教学很贴近。经 常收看不仅学到地道的英语课堂日常用语，还可以学到英语教学法 的技能、技巧。宁夏大学的谢丽欣老师告诉我学习英语的方法： “好英语不是学出来的，而是练出来的。”所以平时除了在课堂上 多讲英语，还应该经常朗读英语文章，尽量多给自己找一些说英语 的机会，逐渐让学习英语成为自己的习惯。 二、可探讨之处 1.多媒体也有弊端 发达地区的课堂几乎都离不开多媒体，课件十分的精美，而且 一节课从头都是用课件来贯穿的。我在想：如果没有课件，他们还 会不会上课？或者如果多媒体中途出故障，他们的课还能上下去吗？ 其实有些活动可以不用课件，可以用实物或者教具等来代替，而且 一节课一直用课件，对学生的眼睛不好，也容易疲劳。信息技术也 是有弊端的，应该发挥它的最佳效果。 2.怎样展现教师自己的教学风格？ 这次听课中听了两位同年级教师的课，意外的发现时一模一样 的，都是从头到尾用课件贯穿下来的。其中一位教师一直站在教室 的一角，只充当电脑的操作者，不关注学生，黑板上没有写一个字。 原来他们学校英语组是一个备课组，大家资源共享，所以是一个样 式。我想：虽然是一个学校，但是班级不同，教师不同，学生不同， 课件怎么可能是一模一样的呢？资源共享也是有限的，应该针对各 自不同的实际情况修改，适合自己的才是最好的。如果长期这样直 接拿来共享，不做丝毫改动，大家的课都是千篇一律的，怎样形成 自己独特的教学风格呢？有共性还得有个性呀 教师外出学习考察报告 黄沙窝学校 海正奇 学习是伴随教师终身的大事，为学习先进课改经验，深化课堂 教学改革，进一步推进吴忠市教学改革的发展，教研教培中心领导 体贴下属，于 2009 年 10 月下旬组织学校管理人员共 20 人，赴天津 市东丽区鉴开中学参加同课异构现场学习观摩考察。现将此次外出 学习考察具体情况汇报如下： 一、 考察总体印象 1、质朴的办学理念 鉴开中学是一所 07 年 9 月才开始使用的新建的初级中学，1100 多名学生，从张校长介绍来看，学生的整体情况和我们学校情况差 不多，学习好的学生留不住。无论是哪个学生，一旦出现不好的苗 头，领导、教师甚至工勤人员都不会一味的找客观原因，他们面向 全体学生，使全体学生都能享受到学习的成功。真正体现了朱熹的 “问渠那得清如许，为有源头活水来”。 2、浓厚的校园文化 走进鉴开中学，你将立即被它的校园文化所吸引：一个整体的 规划，创设了有利于学生勇于进取的文化氛围，古今中外的名人名 言随处可见，名人的塑像成了默默无言的教育者，甚至于每一块草 坪、每一个角落都洋溢着教育的激情。 3、先进的教育理念 通过王敏勤等教育专家的讲座，各地名师的同课异构，学校领 导的经验介绍，共同展示了课堂教学及学生的自主学习“预习 展示反馈”三大模块。其中预习模块主要任务是：明确学习目 标、生成本课题的重点、难点并初步达成学习目标；展示模块主要 内容是学生展示自己在预习模块中掌握的知、行、意，并生成自己 的知识体系；反馈模块则重点对学生掌握知识的情况进行检验，以 达到自我检测、自我提高的目的。预习、展示、反馈三大模块贯穿 在一起，就构成了学生的自主学习模式的主体。而师生的知识反馈 树更体现了师生的亮点。 二、收获与反思 名校之行，带给我们的收获是全方位的，但认真反思，我们也 确实存在众多的不足。 在为期 9 天的行程中，我们不仅参观了天津市鉴开中学，了解 他们学校的管理和发展，还游览了不少名胜古迹。此次的外出参观 学习首先是我们了解了发达城市学校的建设和发展，学校管理的模 式和特色，开阔了视野，激活了思路。这对于在今后的工作中，制 定学校的发展规划，推进学校的科学化管理，促进学校跨越式发展 有着非常大的帮助。其次，在游览祖国名山大川，风景名胜的过程 中，山的清秀，水的阴柔、城的壮美无不使人愉悦、赞叹。沉重的 压力在这里得以释放，疲惫的身心得以愉悦。有助于下一步以更饱 满的热情投入到工作中去。 在此次的参观学习中，感受最深的有三点：一是学校的管理要 精细，二是“创新”是学校快速发展的推进器，三是育人要讲究方 法。 （一）学校的管理要精细 通过对鉴开中学的观察和听了校长的介绍，这所学校不仅有着一流的环境和一流的设 备，更有着一流的办学理念和一流的管理。学校分工很精细，从校长到教职员工，每一个 人都有自己的岗位、职权、任务。每一个岗位都有相应的考核。由于分工细，要求细、考 核细，而且每个人都有职、有权、有责，所以每个人的工作热情高，责任心很强，学校的 各项工作也都能优质高效的完成。 要在学校实现精细化管理，首先要有一只业务精良、责任心强的教师队伍，这也是学校发 展的关键。作为教务主任有懂得学校发展的规律，对学校的长远发展有明确的思路，同时 要加强对老师的培养和教育，提高老师的素质，并使全校上下有一个明确的奋斗目标。其 次作为教务主任对学校教学工作要做到科学合理的安排，对老师大胆使用。这样才能充分 调动老师的工作积极性，充分发挥老师的创造力。三是制定具体的考核办法和明确的奖惩 办法，是工作干得好的能得到相应的奖励，而工作无进展的则受到相应的惩处。 （二）学校的工作要不断创新，创新才有发展，春光新才有特 色。 这是我在参观了天津市鉴开中学后的最大感受。鉴开中学成立 于 2007 年 9 月，这是一所地地道道的年轻的学校。但正是这样一所 年轻的学校，在当前的教学改革中走在了全国先进行列。目前，这 所学校在办学思想、办学模式、学校管理、教育教学质量、校园环 境建设和人才培养等方面形成了自己的风格，已成为天津市的品牌 学校之一。 这所年轻的学校之所以能有如此快的发展速度，我认为与这所 学校的领导和老师善于创新有很大的关系。当你走进这所学校，了 解了这所学校，你就会发现在这所学校的每一个角落都显现着创新 的智慧。 走进这所学校的大门，你就会看到合理的教学布局。在这里， 立体的地图、地壳模型与草坪和鲜花和谐的交织在一起，既美化了 校园，又方便了学生的学习。在实验室、音乐美术舞蹈等各功能室， 到处能体现出学校对学生的人文关怀。有了这样善于创新的领导和 老师，学生的创新能力也就能得到充分的培养。 （三）育人要讲究方法 1、我们到底怎样教育学生 在参观学校之外，我们还游览了一些名胜风景区，还感叹大自 然的奇特美妙之余，我不得不佩服旅游区人的精明。他们会想着各 种法子，让你心甘情愿的将口袋里的钱掏出来，消费掉。这就使我 想到在我们的教育教学工作中，各校都在积极探索育人环境及功能， 尽管学校和老师的出发点和动机都是好的，但由于采取的方法不一 样，收到的效果却是大不一样。这就如同同样都是让游客往出掏钱， 有些采用心里疏导，有些却采用哄骗，偷窃甚至抢夺等手段，虽然 都是让游客掏出了钱，却引起了游客的反感和恐惧。因此我们在教 育学生的问题上要多动脑子，多想法子，使学生在不知不觉中高高 兴兴地接受教育，这才是教育的理想境界。 2、突破思维定势，树立新的教师观念 “怎样的教师才是真正的好教师？”这是此次外出考察带给我 们最大的启示。很显然，