愚五幼儿园小二班幼儿发展评价汇总分析

愚五幼儿园小二班幼儿发展评价汇总分析 一学期即将接近尾声，孩子们在各方面都得到了发展和提高，为了更好地 促进幼儿的健康发展，对孩子进行有的放矢的教育，我们通过各种方式对孩子 进行了测试具体如下： 我班概况现有 23 名幼儿其中男孩 11 名，女孩 12 名，有 1 名幼儿是新转来 的幼儿，其他幼儿经过半年多的幼儿园集体生活，孩子们基本已经能适应了班 级的环境，适应了幼儿园的集体生活，班级情况已相对稳定。 经过了半年多的磨合，幼儿与教师、阿姨之间关系融洽、亲密，都喜欢上 幼儿园参与集体活动，喜欢到户外去玩，动作发展普遍较好。有较强的语言表 达愿望，喜欢和同伴、老师交流，并有初步的表演欲望。大部分的孩子有初步 的礼貌意识，平时见到老师和同伴会愿意主动打招呼。幼儿的好奇心和探索欲 强烈，对新鲜事物十分感兴趣。对于环境的变化也开始更为敏感。大部分孩子 的模仿表现欲很强。喜欢在音乐的伴随下唱唱、跳跳，有表现欲望。 另外也有弱势的地方，班级大部分幼儿性格较活跃，需要利用各种方法培 养孩子的习惯及班级常规。 许多孩子们都有老人带大，自我中心比较重，依赖性强，特别是吃饭环节，有 些幼儿还有挑食现象，有时会发生争玩具的现象。 一、体能方面 在体能方面比较喜欢参加户外体育活动。在走、跑、跳、爬等方面有了明 显的提高。精细动作和综合运动技能方面欠佳。准备对幼儿进行专门的练习， 并对幼儿在安全意识方面加强培养。孩子们对体育活动的兴趣很浓，愿意参加 各种游戏活动，能在老师的带领下模仿各种动作。但这方面孩子存在较大的个 体差异，需要老师对个别孩子进行特别关注。 二、习惯方面 我班幼儿形成了良好的洗手、进餐、穿脱衣服等生活卫生习惯，具备了初 步的自我服务能力，他们已经形成不随意离开成人集体，不吃不干净的食物等 安全意识；孩子们经过幼儿园独立进餐习惯的培养，多数孩子能用正确的方法 使用勺子，愉快进餐，吃完自己的一份饭菜。但也有个别孩子存在挑食、吃饭 2 较慢的现象，教师所采取的方式是在吃饭之前，给孩子讲一些食物搭配的营养 价值。我们班孩子都会用餐巾纸擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己会做的事情， 自理能力提高很快。 三、自我意识与自立 自我意识是意识的一种形式，它是一种认知心理结构，它包括自我认识、 自我评价、自我调节，构成了个性的基础。小班幼儿随着入园，他的生活发生 了重大变化，从只和亲人接触的小范围，扩大到接触更多的成人，并和许多同 龄人在一起。从先前在生活中处处依赖成人，逐渐学会初步的生活自理；在家 中养成的任性、唯我独尊等性格特征，必须学会与同伴相互合作、分享等。在 这一阶段，如何帮助幼儿在独立活动中得到自身优势的证明，如何利用成人评 价的影响去激励幼儿发现自己更多的潜力优势，如何引导幼儿在友好的同伴关 系中获得自我肯定，对发展幼儿良好的自我意识及个性是十分重要的。这使得 我们当前提出幼儿自我意识的培养更具有现实意义。 目前按我们班级的情况，独生子女在家庭生活中的孩子，父母包办严重， 不少孩子身上出现懒惰、缺乏自制、畏难等不良品质，无形中使幼儿事事依赖 成人，独立性格受到扼制，影响了幼儿自我意识及良好个性的发展。因此，在 小班培养幼儿的独立性格尤其显重要。小班幼儿是有能力也有兴趣进行许多简 单劳动或事情，教师注意放手让幼儿自己去做，自己去解决，让幼儿自己克服 困难；同时多给幼儿自理和自立，鼓励幼儿自己探索，自己发现，自己协商， 自己拿主意，体验自己的独立性。不要迁就孩子的一切需要，而要帮助幼儿自 己通过某些动作去发现某结果的发生，使他逐渐认识到自己是可以引起结果的 主体，从而感觉到自己的独立性，增强自信心，发展良好的自我意识。 四、认知方面 在认知方面包括观察与探索，探索是每个孩子与生俱来的品质，我们班级 的孩子对周围环境都有极大的兴趣，喜欢问许多问题，对自然角比较关注，认 识几种常见的小动物，了解小动物的习性，孩子喜欢各种颜色，对颜色的认识 基本较好。生活实践是孩子学习数的环境，所以我们在平时将数学教育融入在 生活中，孩子们愿意在做一做、玩一玩中学习，也收到了较好的效果。通过测 试我们看到了一学期教育的成果，看到了孩子的健康成长和进步，也看到了孩 2010 年 6 月 小二班 赵云 吴 颖 3 子发展的不足，例如王浩宇、王杰、徐多几个小朋友，普遍存在的问题要改进 教育方法，用便于孩子接受的教育手段督促孩子不断完善，要加强孩子社会性 方面的培养，提高孩子的解决问题的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成 长。 五、语言能力 语言是交流的工具，培养孩子的语言交往能力很重要，我们在平时有意识 地对孩子的语言能力加强培养。鼓励孩子大胆地表达自己的想法和思想，让孩 子愿意说话。这学期孩子的语言表达能力提高很快，愿意听同伴和老师讲话， 在晨间游戏讲评中，他们愿意讲述自己的玩开心的事情，倾听习惯有了很大的 进步，也会试着去说一句完整的句子，能力好的小朋友会带动弱的小朋友一起 去学习，弱的小朋友会跟着去模仿。在表达的过程中，个别孩子比较急躁，如 蔡宇浩、施诚皓在老师上课的时候喜欢插话，举手意识不强，总是需要不断的 提醒。我们班幼儿都比较喜欢听故事，念儿歌，愿意进行简单的讲述。孩子的 看书习惯还在进行培养，现在已经会把腿当作小桌子，一页一页的翻，对于教 过的知识，也会用手点图片或字进行阅读，但还需要老师及时的引导和帮助。 六、社会性 随着年龄的增长，孩子们的集体意识也随之增强，能在来园、离园以及日 常生活中主动使用礼貌用语，愿意与其他孩子交往。本学期，我班新加了九名 新生，经过一学期的相处，现在新生已经能很好的融入到这个集体中，并且学 会了积极地参加学习和游戏，但个别孩子还需要老师的提醒和督促。孩子在游 戏中能愉快参与，但孩子的年龄较小，自我控制能力较差，在家里都是以自我 为中心的，所以有时候会发生抢玩具现象，把一个玩具占为己有或把自己喜欢 的放在一旁，在这个方面女孩子做地相对比男孩子好 ，可能是因为性格的缘故 吧。针对这种情况，我们多采用谈话、故事等教育的方式帮助孩子接受，在一 点一滴的教育中使孩子明白谦让的道理，相信我们的孩子以后会做得更好。 七、美感与表达 我们班级幼儿美感与表达方面尤其是对于音乐活动，孩子们有着与生俱来 的喜爱，孩子们都很喜欢参与音乐活动，尤其喜欢唱歌，我们班的孩子有一定 的表演欲望，特别是对游戏情节的表演兴趣很浓。多数孩子愿意到集体前来进 4 行表演，但有个别孩子显得有点胆怯，不够大胆。在音乐游戏中孩子的规则意 识不是很强，需要老师随时督促，如果不稍加提醒，孩子会随着伙伴表现出异 常的兴奋，有的还会根据自己的喜好涌到表演的中间去和伙伴压在一起，模仿 一些不好的习惯。孩子们都喜欢绘画，经过一学期的学习，在原来的基础上有 了很大的进步和提高，对于画画的兴趣也很浓，会根据老师的要求，很主动去 作画并且大胆地给画增贴色彩，表现较突出的是许圣佳、诸致嘉、茅奕豪等他 们不仅从画面还是涂色都做得不错，但是有的孩子对于画画还做的不够