精编人教版语文四年级上第七单元复习ppt课件

第七单元 本单元以“成长的故事”为专 题 25.为中华之崛起而读书 课文讲了什么？ 为中华之崛起而读书 讲述了少年周恩来在感受 到中华不振的现实之后， 立志为振兴中华而读书的 事 崛 起 帝 国 模 范 巡 警 吵 嚷 惩 处 铿 锵 有 力 正确读写 jufnxnd rng chngkng qing 正确读写 帝国主义 灯红酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 周恩来站了起来，清晰而坚定地回 答道：“为中华之崛起而读书！” （“崛起”是兴起的意思。周恩 来不愿意自己的民族再这样软 弱，不愿意自己的同胞再受到 这样的欺凌，要树立为祖国的 兴盛和民族的振兴而学习、奋 斗的理想。） 周恩来的博大胸怀、远大理想 学了课文，我体会到了: 我们应该树立远大的 理想，为祖国做贡献 。 大江歌罢掉头东，邃密 群科济世穷。面壁十年图 破壁，难酬蹈海亦英雄。 周恩来 19岁作，抒发救国抱负的著名 诗篇 课文讲了什么？ 作家肖复兴在1992年为纪念 叶圣陶先生而写得回忆文章 。文章记叙了叶老为“我 ”“修改作文”、“邀我作 客”两件事情。课文文字平 和，可平和之中却带给读者 心灵的震撼。 荐 删 词 洽 昏 晖 楷 篇 翻 帘 页 燥 握 厅 糊 jin shn c qi hn hu ki pin fn lin y zo w tng h 推荐 征文比赛 修改 莫名其妙 眼帘 愣住 符号 增添 密密麻麻 曲线 准确性 类似 删掉 动词 干净 规范 确切 封面 批改 平和 温暖 春风拂面 简短 具体事实 敬爱 意外 居然 四合院 绿葱葱 燥热 跳跃 闪烁 握手 距离 融洽 亲切 蕴含 质朴 黄昏 余晖 窗棂 沉郁 摇曳 虎虎有生气 客厅 翻书 庆幸 堪称楷模 模模糊糊 课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为 题？ 因为叶老的教导使“我”懂得了应该 怎样做人，怎样作文。时间已过去 将近三十年了，但当时的情景如在 眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛 又看到那片绿绿的爬山虎，所以以 此为题。 使得句子干净了也规范了。 “干净”，在这里指句子简洁 明白，不啰嗦。“规范”，指 语言标准、典范。 我虽然未见叶老先生的面，却从他的 批改中感受到他的认真、平和以及温 暖，如春风拂面。 “拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像 春风一样从脸上轻轻擦过，形容使 人感到非常愉快、舒服。作者运用 这个比喻，更形象地表达出自己对 叶老的感受。 在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿 着。 15岁那个夏天的事情一直 留在作者的脑海中，让作 者终身难忘。 27.乌塔 课文主要讲了一个14岁的 德国女孩乌塔独自一人游欧洲 的事情，反映了国外少年儿童 独立生活的能力和自立意识， 同时也反映了他们对生活的热 爱。 课文讲了什么？ 筋疲力尽 洗漱 惬意 号码 语塞 反驳 逻辑 学了课文，我体会到了: 明白了在生活中要克服 依赖，要有自立精神以 及独立生活的能力。 尺 寸 长 短 课文讲了什么？ 课文由两封信组成，一封是张国强同 学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒 他获奖，因而疏远他，感到很寂寞， 所以写信向柯岩老师讨教，希望得到 柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信 ，她在信中通过合理的推断，分析了 张国强失去朋友的原因，并结合自己 的经历告诫国强。 冒昧 疏远 嫉妒 寂寞 摆脱 处境 分析 心态 患者 告诫 受益匪浅 年逾古稀 和睦相处 我会读： 尺有所短，寸有所长 。尺比寸长，但和更长的东西相 比就显得短；寸比尺短，但和更 短的东西相比就显得长。比喻各 有长处，也各有短处，彼此都有 可取之处。 能正确地看待 自己和他人 柯岩老师： 您好！ 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我 不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。 我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国 征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是 件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远 了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没 得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！ 有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是 自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去， 我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆 脱困境。 敬祝 身体健康 小学生：张国强 5月10日 书 信 格式 书 信 格 书 信 式格 书 信 26 柯岩老师： 您好！ 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我 不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。 我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国 征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是 件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远 了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没 得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！ 有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是 自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去， 我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆 脱困境。 敬祝 身体健康 小学生：张国强 5月10日 书 信 格式 称呼。要顶格写。后面用冒号。 27 柯岩老师： 您好！ 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我 不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。 我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国 征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是 件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远 了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没 得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！ 有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是 自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去， 我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆 脱困境。 敬祝 身体健康 小学生：张国强 5月10日 书 信 格式 称呼。要顶格写。后面用冒号。 正文。一般 先写“您好” 之类的问 侯语，然后 另起一段， 段首空两 格。 28 柯岩老师： 您好！ 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我 不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。 我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国 征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是 件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远 了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没 得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！ 有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是 自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去， 我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆 脱困境。 敬祝 身体健康 小学生：张国强 5月10日 书 信 格式 称呼。要顶格写。后面用冒号。 正文。一般 先写“您好” 之类的问 侯语，然后 另起一段， 段首空两 格。 祝福语。写在信的 结尾。分两行，第 一行空两格，第二 行顶行写。 署名。敬语后另换 一行靠右写。署名 下方写日期。 29 伯父 模范 巡警 吵嚷 惩处 抱负 胸怀 喝彩 推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 帝国主义 灯红酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 读读记记 驱使 崛起 余晖 蕴含 洗漱 惬意 反驳 逻辑 冒昧 疏远 采访 寂寞 分析 飘飘然 铿锵有力 筋疲力尽 电话号码 形单影只 和睦相处 患难与共 受益匪浅 年少气盛 年逾古稀 1、小林和小东发现了 什么？他们是怎么发现 的？ 小林和小东的对话，揭示了一边读 一边想的读书方法和习惯。我们能 体会到，读书要深入思考，善于发 现问题。小林是通过查阅资料解决 问题，小东是通过联系上下文解决 问题的。 2、我也有同感！ 我们在读书的时候，要养成一边 读书一边思考的习惯。要边读边 揣摩文章中词语，句子以及文章 描写的细节。 有志者事竟成。 后汉书 莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 （刘备） 业精于勤荒于嬉；行成于思而毁于