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文档简介

观察物体 执教：杨向明 苏教版四年级数学上册 1.能辨认由5个或6个同样大的正方体摆成的不 同物体的正面、侧面和上面看到的形状。 2.能根据看到的物体某个面的形状，用同样大的 正方体摆出来。 3.通过观察、操作、交流，进一步积累从不同方 位观察物体形状的经验，能联系看到的形状进行 直观的有条理的思考。 用4个 摆成一个物体， 可以怎么摆？ 观察摆成的物体： 从正面看形状是怎样的？ 从侧面看形状是怎样的？ 从上面看呢？ 从正面、侧面和上面分别 观察物体，看到的形状是： 正面 侧面上面 再添一个 ，从正面看形状不变， 应怎样摆？试一试。 猜一猜 再添一个 ，正面看形状不变。 添 添 添 添添 添 如果添一个 ， 从上面看形状不变，可以摆在哪里？ 试一试 添 添添 添 如果添一个 ， 从侧面看形状不变呢？ 添 试一试 添添 添 添 想想做做 再分别从正面、侧面和上面看一看，各是什么形状？ 下面的形状各是从哪面看到的？用线连一连。 正面 侧面 上面 先摆一摆右边的物体， 先摆一摆，再看一看。 这三个物体从正面看到的形状相同吗？ 正面 从侧面和上面看呢？ 侧面 上面 从侧面看到的是 ； 我用5个同样大的正方体 摆成了一个物体。 根据所提供的信息“想一想、猜一猜、摆一摆”。 从正面看到的是 ； 从上面看到的是 。 怎样的呢？ 有（ ）个有（ ）个 有（ ）个 先
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