七年级语文上册 12《济南的冬天》教案 （新版）[新人教版]

济南的冬天济南的冬天 课 题济南的冬天课时 2 课 型 新授修改意见 教学目 标 1：了解作者老舍的一些基本情况，积累生字词及生动的语句。 2：通过本文了解北中国冬季雪景之美。 3：培养学生通过朗读来感知写景抒情散文的能力。 教学重点 流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 教学难点 体会比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。 学情分析 对于老舍，孩子们已经学习了他的作品猫 ，对他有了一个浅 显的了解，虽然说老舍对于孩子们来说不算陌生，但是大多数学 生并没有读过他的其他作品，对于作家本身知之甚少，所以通过 本课学习，让孩子们对老舍有一个更加深入的认识。 学法指导朗读法、合作探究法 教 学 过 程 教学内容教师活动学生活动 效果预测（可 能出现的问题）补救措施修改意见 一、情境导入 新课 二、介绍作者 及课文 1、学习了朱 自清的春 感受了春的 美，从美景 中感受到了 活力生机。 济南的 冬天的景如 何呢？ 板书 生简单介绍自己 了解到的作者的 情况 学生了解的作 者情况可能不 够全面 师补充 三、共商目标、 明确重点 四、自学、互 帮、导学的学 习过程 （一） 、学习 生字词，理解 词义 （二）诵读理 解课文 济南的冬 天 2、师：补充 介绍作者老 舍的情况。 师;济南的 冬天这是 一篇写冬天 美景的抒情 散文。1930 年老舍在济 南齐鲁大学 和青岛山东 大学任教 7 年之久，对 山东产生深 厚的感情， 他称山东为 “第二故乡” 。 3、老舍对济 南的山水一 往情深，在 他的眼中冬 天的济南一 切都是美好 的，一切都 是可爱的， 真是一方宝 小组代表汇报 学生齐读学习目 可能理解不到 位 可能有些字音 不够准确 生纠正 五、课堂练习 六、学习体会 七、作业布置 地，一个理 想的境界。 老舍先生笔 下济南的冬 天那山、那 水、那阳光、 那白雪 都给人一种 美的享受。 师：请同学 们在小组长 带领下结合 课文快速制 定出本课学 习目标，咱 们比一比哪 一组又快又 好！ 师：多媒体 出示学习目 标 1、出示字词 响晴：晴朗 无云。温晴： 指天气械极 为晴朗、明 亮、温和。 标 指名理解字词 抽学生反馈 生范读课文 抽生反馈 若有不正确， 可能会不完 整 个别学生可能 说得不准确 请发现不 妥的同学 指错并纠 正 请同学纠 错，并说 明理由 请同学补 充 抽生补充 或老师补 充 安适：安静 而舒适。 肌肤：肌肉 和皮肤。出 奇：特别， 不寻常。秀 气：秀、小 巧玲珑。水 藻：生长在 水里的藻类 植物。 贮蓄：存放。 澄清：本课 指明亮，透 明。空灵： 美妙无穷无 不可捉摸。 蓝汪汪：形 容蓝得发亮。 、解析文 题 文章以“济 南的冬天” 作标题可改 为冬天的济 南吗？ 1、听读课文， 抽生反馈 抽生反馈 生独立完成，后 全班交流 思考问题 为什么说济 南是个“宝 地”?作者是 如何得出这 个结论的？ 2、作者用什 么样的方法 写出济南冬 天的总体特 点？ 3、课文写了 济南冬天的 哪些景物？ 分别突出了 这些景物的 什么特点？ 4、文章表达 了作者怎样 的思想感情 ? 师小结：济 南是一个宝 地，是因为 这里有山有 水，还有温 情的天气。 5、文中有哪 些比喻、拟 全班学生一起完 成练习题 学生自由谈论自 己的学习体会 人句用得好， 找出来，想 想为什么写 得好? 哪个 词语用得最 妙?好在哪儿? (美句赏析， 着重分析加 点词的表达 作用。) 师：多媒体 出示一些重 点句子 师:多媒体出 示练习题 师：想一想： 作者为什 么能用如此 精妙的语言 描绘出如此 精美的画面？ 结合朱自清 的春谈 谈学习收获。 仔细观察自 己家乡冬天 的景色，倾 注你对家乡 的无限热爱， 借鉴本文的 写法