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课前欣赏： 高山流水 朗读课文，注意停顿 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉 ，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子 期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯 牙所念，钟子期必得之。子期死， 伯牙谓世再无知音，乃破琴 绝弦，终身不复鼓。 解解 题题 伯牙绝弦：伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙绝，断绝。伯牙 因为子期死了，就把琴摔碎因为子期死了，就把琴摔碎 ，再也不弹琴了。，再也不弹琴了。 “ “伯牙绝弦伯牙绝弦” ”是什么意思？是什么意思？ 翻译课文 结合课文下的注释，翻译课文。大家 两人一组互相翻译给对方听，找出你 不理解的词语或句子，向老师求教。 翻译课文 请同学来翻译课文，一人 翻译一句，先把句子朗读 一遍，然后解释句中重点 词语的意思，最后翻译整 个句子。 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 “善”，善于，擅长。 伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ 善哉，峨峨兮若泰山！” “善哉”，太好了。“峨峨”，高。“兮 ”，啊。“若”，好像。 伯牙弹琴的时候，心里想到高山， 钟子期（听了）说：“太好了！简直 就像高大的泰山啊！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若 江河！” “洋洋”，广大。 伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了 ！这琴声宛如奔腾不息的江河！” 伯牙所念，钟子期必得之。 “所念”，所想到的。“得”，懂得。 不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准 确地道出他的心意。 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴 绝弦，终身不复鼓。 “谓”，觉得。“知音”，理解自己心意 、有共同语言的人。“破琴”，把琴摔 碎。 “复”，再，重新。 子期死后，伯牙觉得世界上再也找不 到知音了，于是，他把琴摔碎，终身 不再弹琴了。 反复朗读，思考问题 文中哪些地方可以体现钟文中哪些地方可以体现钟 子期是伯牙的知音子期是伯牙的知音？ 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期 曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：志在流水，钟子期曰：“ “ 善哉，洋洋兮若江河！善哉，洋洋兮若江河！” ” 伯牙是一个技艺高超的音乐家，伯牙是一个技艺高超的音乐家， 生活中应该不缺少别人的赞美，生活中应该不缺少别人的赞美， 但他因为钟子期的死而但他因为钟子期的死而“绝弦绝弦” 了，你怎样看待他的举动？结合了，你怎样看待他的举动？结合 课文内容说说你的理解。课文内容说说你的理解。 钟子期死了，伯牙再也 没有了知音，再也没有人能 真正欣赏自己的音乐，理解 自己的感受，所以他决定“ 绝弦”。同时他的举动也是 对知音的悼念。 “世再无知音” 作业布置 1、背诵课文。 2、课后搜集表现
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