语文第14课《戒烟》课件（北京课改版七年级下）

戒烟课件 北京课改版七年级下 v教学目标 v1. 能通过分析人物对话，了解人物的特点。 v2. 理解本文表现人物心理的方法。 v教学重难点 v重点：理解文章内容，认识贝利父亲成功教 育的原因。 v难点：能在写作中运用描写人物的方法。 v一、导入： v 世界“球王”贝利少年时曾经历过一次父亲 给予的成功教育，而贝利也成功教育了自己 。这要从贝利的一次戒烟说起 v板书题目 v分析题目：概括了本文主要内容。 v二、新授： v（一）作者介绍 v（二）读课文，了解文章内容。 v（三）分析文章内容： v 1. “吸烟有害健康”是人所公知的常识，你认为贝利知道吗？ 从那些内容可以看出来？ v2. 从这些句子中，我们看到贝利是怎样的形象？ v3. 这对下文写父亲起到了怎样的作用？ v4. 请结合文章内容说说父亲是如何层层深入地教育贝利的？ 父亲是个怎样的人？ v5. 在父亲的循循善诱的教育下，贝利有何触动？ v6. 从贝利戒烟这件事，你认为当时的贝利是一个怎样的少年 ？ v 找学生分角色朗读课文父亲与贝利对话的内容 v人物的形象以及特点是靠恰当的描写展现出 来的。 v认识本文的中心意思。 v（四）拓展训练： v语言描写、肖像描写、心理描写、动作描写 是描写人物，反应人物内心世界最主要的方 法。课文中父子对话一节的语言描写和心理 描写就很精彩。 v三、小结： v点击思维 v1.注意“堕”和“坠”、“誉”和“誊”读音的区别。 v2.通过辨析形近字写法的细微差别体会其不同的意义及用法。 v3.在具体的语境中理解词语含义是新课标对识记词语的基本要求，此处 的“无地自容”形容十分羞惭。 v4. 贝利，巴西著名足球运动员，是有史以来唯一一位三次参加世界杯足 球冠军队的球员，也是迄今为止唯一一位三次被评为世界杯最佳运动员 的超级球星，有“球王”之称。幼小时生活贫困，衣不蔽体、房不挡雨， 喜爱足球就自己做了一个，七岁时承担生活重担擦皮鞋来维持家用 ，在卫生所当助理员，而后边做工边上学，十一岁时和朋友一起挣钱建 立起“九七”俱乐部，十二岁时被闻名遐迩的包鲁的“运动俱乐部”的教练瓦 德马德布里托发现，在这位教练的教导和贝利的努力下他学会了拿手 的曲线“香蕉球”和传世绝技“倒挂金钩”，之后开始了他辉煌的球坛生涯。 v5.初步阅读课文，用简洁的语言概括提炼文章所表现的主要信息。 v名师导学 v1.理清结构： v贝利的父亲：耐心、信任、宽容 v贝利：诚实、自尊、敬爱父母 v v2.语言特色： v本文的语言平实、准确。如：“我只是站在他的跟前，东张 西望，就是不敢碰他的目光。”“碰”，这个动词用来写“眼光” ，写内心十分紧张的“我”的眼光，非常形象，也非常准确。“ 他一直保持着耐性。”“保持”，写出父亲的“耐心”里面并不失“ 严格”。“他伸出一只手抱住我的肩膀，向我解释开了”“ 解释”，写出了父亲讲道理时语气的舒缓，隐含着父亲对“我” 的尊重，并不强加于“我”。 v3.把握重点： v中心思想： v本文通过记叙作者戒烟的故事，赞扬了父亲对自己进行成功教育所产生 的巨大作用，表达了作者对父亲的感激之情；同时也表现了作者本人善 于自我教育在成才路上所起的作用。 v结构安排： v本文结构划分，既可以按空间，也可以按时间，还可以按逻辑。划分角 度不同，划分结果也不同。划分时，言之成理即可。 v4.攻克难点： v理解本文的写作特色是学习本课的难点。 v剪裁精当：文章紧紧围绕中心剪裁，以突出父亲从人生前途和人格尊 严两方面对儿子进行教育为重点，选材、剪裁。略写事件的起因，详写 父亲对我的教育，最后的结果作概括交待，详略得当，中心突出。 v巧妙地运用衬托手法：文章第二部分，巧妙地运用了两组 衬托，有力地突出了文章的主题。第一组，以我的感受及同 伴的议论反衬父亲的平静和耐性。第二组，以我羞愧得无地 自容的感受反衬出父亲教育的强大震撼力。 v生动传神的描写：文中的描写虽然不多，但十分传神，有 力地突出了中心。父亲的外表的平静和语言深刻而又有分寸 ，描写精当，恰到好处，突出了父亲的人格魅力和语言魅力 。对父亲的钱夹子和钱的细节描写，突出了父亲维持全家生 计的艰辛和人格的刚直感人。 v5.质询疑点： v父亲与贝利的谈话为什么能使贝利从那一天起“没有碰过香 烟”？ v父亲发现贝利吸烟后，心境非常平静：“他的声音十分平静” 、“他还是非常平静”。他“保持着耐性”，和贝利“好像进行一 次朋友间的谈话似的”。他循循善诱，向贝利讲清道理，给 贝利以“自爱”的教育。他相信贝利，让“贝利自己决定”，他 甚至宽容贝利，给贝利以“自重”的教育：“如果你还想抽 烟，最好还是抽你自己的烟。”而且这种宽容，是在父亲并 不宽裕的情况下做出的：钱夹子“又旧又薄得可怜”“几张皱巴 巴的票子”父亲的“平静”使贝利感到出乎意