747-第二节 健康成长 需要俭朴.doc

第二节 健康成长 需要俭朴教学目标：知识和技能：懂得生活俭朴的思想和作风会对青少年的健康成长以有益的影响。过程与方法：通过故事、讨论等教学环节，感受到生活俭朴对青少年成长的重要意义。同时培养学生收集、加工和处理信息的能力，学会与他人交流和合作。情感、态度与价值观：教育学生在日常生活中注意发扬俭朴的精神，培养生活俭朴的思想和作风，养成俭朴的好习惯。授课教师：淞谊中学 徐芸琦教学媒体设计：powerpoint演示文稿课前准备：1、 从网络上、学校、班级中收集相关资料、图片。2、归纳整理资料并制成多媒体课件。教学方法：讨论、启发、发现相结合教材分析：教学内容：分析发扬俭朴的精神对青少年成长的重要意义，引导学生联系实际进一步搞懂生活俭朴的道理。教学重点：俭朴对青少年健康成长的重要性。教学难点：让学生体验到俭朴的思想和作风对青少年的健康成长是有益的。教学对象分析：在物质不再匮乏，生活必需品不再靠计划供应的今天，在保健品、营养品、吃饭穿衣以及文娱活动极其丰富的家庭生活环境里，再提“俭朴”，对当代中学生来说，也许会觉得不合时宜。本课的任务是让学生认同俭朴作为人生的一种生活态度，有它存在的现实意义，特别对于青少年而言意义重大。解决这一问题的关键，还是要激发学生的学习兴趣，引导学生积极投入地去探索、去讨论、去发现、去解决问题。此外，依据教材和学生实际水平出发，还运用了合作讨论学习的方法。学生间相互讨论、切磋、互谈学习体会，让每个学生都有话可说，更易于帮助学生树立自信心，是学生更加健康的成长。教学环节设计：1、引入图片进行复习：生活俭朴永远不过时。2、导入新课，引出课题：健康成长，需要俭朴。3、学生阅读资料进行讨论。4、正反事例对比，明确俭朴对青少年成长的益处。5、导之以行：从小事做起，养成俭朴的好习惯。6、名言共勉教学设计过程：教学内容教师活动学生活动媒体展示教学设计意图导入新课画中的人物是谁？介绍司马光教子的故事。引出课题回答问题。显示图片。显示课题。帮助学生梳理旧知识。复习旧知识往往比较枯燥，引入图片更能引起学生的兴趣。讲授新课俭朴的生活更利于青少年的成长。针对阅读天地中的这一现象你赞同哪一种看法？在父母的过度“关爱”下他们的未来会怎样？李嘉诚教子的故事。李泽钜、李泽楷勤工俭学的故事。为什么俭朴的生活方式更有利于青少年的健康成长？阅读材料，回答问题。学生发言。结合事例归纳俭朴的益处。显示表格。显示问题。显示李嘉诚的照片。显示李嘉诚两个儿子的照片。显示问题。培养学生整理资料、分析问题的能力。培养学生的发散性思维，通过联想意识到这样做的危害，加强学生的认同感。通过正反事例的对比，让学生自己得出结论更具说服力。1.俭朴能培养自立自强的志气；李泽钜、李泽楷创业的故事。为什么父亲不向他们提供资金上的援助？回答问题。显示李嘉诚两个儿子的照片。显示：俭朴才能培养自立自强的志气；培养学生的综合分析能力。2.俭朴可以培养节约的良好习惯；李嘉诚、google创始人故事。算一算。结论：个人的力量微薄，但聚少成多阅读材料、回答问题。计算题目。显示：俭朴可以培养节约的良好习惯；显示李嘉诚的照片。显示：google创始人的照片。显示题目。整合数学计算，让学生从惊讶中体验、感悟，最后落实到行动。3.俭朴让独生子女得到锻炼。介绍十佳少先队员小次旦卓嘎、程千里的事迹。从哪些小事做起能培养俭朴的好习惯？回答问题。讨论、交流。显示：俭朴让独生子女得到锻炼。显示十佳少先队员的照片。显示学生的答案。“十佳少先队员”的事迹更贴近学生实际生活，没有距离感，讲解时更具说服力。在讲清原理的基础上引导学生的行为，将理论与实践联系起来。使学生懂得学习不仅仅是为了掌握知识，更重要的是将所学的知识运用于生活实践。归纳总结希望同学们都能说到做到，从小事做起，严格锻炼自己，培养俭朴的优良品质。朗读名人名言显示名人名言朗读名言加强学生的认知与体验。教学过程与媒体演示过程：教学过程师在上课之前先请同学看一幅画，画中的人物是谁？生司马光。师北宋政治家和史学家司马光在写给他儿子司马康的一封家书训俭示康中，提出“由俭入奢易，由奢入俭难”的著名论断。“俭，德之共也；侈，恶之大也。”司马光秉承清白家风，不喜奢侈浪费，倡导俭朴为美，他写此家书的目的在于告诫儿子司马康生在官宦之家不可沾染纨绔之气，保持俭朴清廉的家庭传统。俭朴精神作为中华民族的传统美德，不仅是古人所推崇的，在当今社会仍有其存在的意义和价值。俭朴精神永远丢不得，永远值得传承和发扬。今天我们就来共同探讨一下俭朴与青少年成长的关系。书本阅读天地中有一则报道，针对这一现象有两种不同的看法。第一种看法：生活上讲究一些，是追求“现代”、“时尚”，不值得大惊小怪；第二种看法：报道是在提醒我们，向我们指出一种有害的倾向。你怎样看待？生学生阅读并回答问题。师联想：在父母的过度“关爱”下他们的未来会怎样？生学生发言。师我们再来看看亿万富翁是如何教育子女的。香港富豪李嘉诚，11岁当推销员，6年后成为该公司经理，22岁创办长江塑胶厂，几年间成了塑胶大王。后进军地产，不到10年成为地产大王。现已拥有资产约180多亿港元，成为香港首富。作为他的子女应该可以过上衣食无忧、舒适安逸的生活，可事实并非如此。李嘉诚经常有针对性地培养儿子们谦虚、勤奋、节俭的品质，在生活方面不向他们提供用于挥霍的金钱。大家猜测一下在大学期间他的儿子每月能拿到多少零用钱？生学生大胆猜测。师两个儿子在美国斯坦福大学求学期间都有过勤工俭学的经历，他们和其他同学一样，零用钱来自课余兼职，做杂工，做侍应生。次子李泽楷回忆到：“每逢假日就到高尔夫球场做球童，背着装满高尔夫球棒的大皮袋，在广阔无际的球场上满头大汗地跑上跑下，如此足足做了3年多呢！”在这种教育方式下，两个儿子都很有出息。长子李泽钜是美国斯坦福大学土木工程系硕士，后来开设了地产开发公司；次子李泽楷是美国斯坦福大学电脑工程学士、企业管理硕士，后来成了多伦多投资银行最年轻的合伙人。不同的生活方式造就不同类型的人，显然哪一种生活方式更利于孩子的成长，是奢侈还是俭朴呢？生俭朴的生活更利于孩子的成长。师为什么俭朴的生活方式更有利于青少年的健康成长？生结合事例归纳俭朴的益处。师重复原理：俭朴才能培养自立自强的志气；俭朴可以培养节约的良好习惯；俭朴让独生子女得到锻炼。在两个儿子从斯坦福大学毕业之后，他们想在父亲的公司一展拳脚，施展自己的才华，但是被李嘉诚拒绝，李嘉诚说他的公司不需要他们，虽然他的公司有足够的职位，甚至安置二十个儿子也够，但是李嘉诚希望他的儿子们自己去闯，自己打下江山，以实践来证明自己的真才实学。他不希望他们未经社会的风雨就直接进入自己的公司，他觉得他们不够格。两人先后去了加拿大发展，兄弟俩始终坚持通过自己的力量解决困难。他们深知即使真的求助父亲，他也不会提供任何资金上的援助。这似乎有些冷漠得不近人情，但是兄弟俩一点也不怪他，他们懂得父亲的良苦用心。同学门能否理解李嘉诚的良苦用心？生培养他们自立自强的志气。师不到两年，兄弟俩在工作中都小有业绩，成为加拿大商场中的佼佼者。此时，李嘉诚才同意两人返回香港，进入他的公司工作。李嘉诚非常高兴地说，兄弟俩都非常出色，足以胜任公司里的工作。他们已具备艰苦朴素、勤劳肯干、不讲排场的品质，这正是事业成功关键。生朗读启示：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人、靠天、靠祖上，不算是好汉。陶行知师俭朴可以培养节约的良好习惯；李嘉诚重言教更重身教，很注意用自己的行为为孩子们做出榜样，长期的俭朴作风也养成了节约的习惯。他住的房子是30年前购置的老房子，常穿一身黑色西服，既非名牌也比较陈旧，穿的皮鞋也是半旧的，手表是普通的。他一向不讲穿什么牌子。中国的富商过的是俭朴、节约的生活，国外也有许多类似的事例。google创始人故事google上市后市值将会超过100亿美元。赛吉租住着一套两居室的房子，开着一辆丰田小轿车。这种轿车并不是什么高档跑车，而只是一种混合动力的5座小型轿车，价值约2万美元。在发达国家人们仍不忘俭朴，更何况我国还是发展中国家。我国还有许多“边、远、穷”地区的百姓还未脱贫，许多中小学生因交不起学费而面临失学。人口众多、资源有限，这些状况现实存在。若要赶上发达国家，我们更应该发扬俭朴的作风，养成节约的习惯。节约下来的钱、物可以用来帮助别人，培养了关爱他人的思想，也可用于支援西部建设，使我国更加繁容富强。同学们可能又有疑问了，靠我一个人节约哪天才能帮到国家和社会啊？让我们来算一笔帐。全校共23个班，每个班级一个月节约一度电，每度电为0.7元，全校一年能节约多少元钱？全校学生（1182人）每人每天节约一张纸，全校学生一年节约多少张纸？（一年365天）全国13亿人口每人每天节约一粒米，一天全国节约多少千克？（3600粒为1千克）生计算题目。师个人的力量微薄，但聚少成多。养成节约的习惯不仅对自身有益，对国家来说也是一笔不小的财富。珍惜资源、合理利用国家将更加繁荣富强。俭朴让独生子女得到锻炼。父母的“溺爱”只能造成子女的娇生惯养，只知吃喝玩乐，终将一事无成。作为新时期的青少年必须牢记：自古英雄磨练出，从来纨绔少伟男。英雄是要磨练出来的，而过俭朴生活就是很有效的一种自我锻炼。其实在我们身边的许多优秀的青少年都选择了俭朴这一种生活方式。第九届“全国十佳少先队员”的事迹。小次旦卓嘎有一个与众不同的存钱罐，她的存钱罐是用爸爸的剃须刀盒子做的。小次旦卓嘎十分节俭，从不乱花钱买零食，把父母给的零用钱都悄悄地积攒存放在储蓄罐里，她自定为“爱心罐”。有时她用这些钱不定期地购买自己的文具和本子，有时送给其他家庭经济条件不好的同学。程千里平时爱好写作，他的许多文章发表在各类报刊杂志上，每次拿到稿费后，他总是积攒起来，遇到学校搞募捐活动，他就拿出稿费来捐，因为他觉得不向父母伸手要钱，用自己的钱帮助小伙伴更有意义。俭朴让独生子女得到更多自我锻炼的机会，选择俭朴对青少年成长来说益处颇多，而奢侈的生活会给青少年带来严重的危害。从哪些小事做起能培养俭朴的好习惯？生学生回答。师不向父母提出不合理的消费要求。不乱花零用钱、压岁钱。外出游玩时不攀比、不大手大脚。不浪费粮食。积极参与公益劳动，不怕吃苦。希望同学们都能说到做到，从小事做起，严格锻炼自己，培养俭朴的优良品质。最后送给大家几句名人名言，希望同学们以此共勉。生朗读：俭朴的生活，不但可以使精神愉快，而且可以培养革命品质。徐特立静以修身，俭以养德。诸葛亮一切的浪费都会造成品行和趣味的堕落。德国谚语媒体演示过程显示图片。显示课题：健康成长，需要俭朴。显示表格。显示问题。显示李嘉诚的照片。显示李嘉诚两个儿子的照片。显示俭朴的益处。多次重复原理是为了加强学生的认知。显示李嘉诚两个儿子的照片。显示：俭朴才能培养自立自强的志气；显示名人名言。显示：俭朴可以培养节约的良好习惯；显示李嘉诚的照片。显示：google创始人的照片。显示计算题。显示：俭朴让独生子女得到锻炼。显示：第九届“全国十佳少先队员”的照片。显示问题。显示学生的答案。显示名人名言。教学设计说明：一、说理念本课教学以提高学生素质为主旨，将“以学生发展为本”的二期课改理念贯穿全过程，教学目标从单纯的传授“知识与技能”的“一维”转向“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”的“三维”。课程目标，突出了解决实际问题、团队合作等能力的培养。此外，教学设计中注重贴近学生实际，引发学生的学习兴趣，更大的挖掘学生的潜能。二、说教材健康成长 需要俭朴是新教材思想品德六年级第二学期第六课生活俭朴 行为文明中的第二框内容。本课由生活富裕 不忘俭朴、健康成长 需要俭朴、倡导文明行为这三框内容组成。本框的教学内容：分析发扬俭朴的精神对青少年成长的重要意义，引导学生联系实际进一步搞懂生活俭朴的道理。本课的任务是让学生认同俭朴作为人生的一种生活态度，有它存在的现实意义，特别对于青少年而言意义重大。通过教学让学生体验到俭朴的思想和作风对青少年的健康成长是有益的。三、说教学程序1、教学总体思路和环节结构安排在教学总体思路可分为以下几个步骤：问题情境创设设计：学生的认识过程离不开实际生活，因而教学中一定要运用贴近学生的事例。协作学习设计：当学生迫切想解决问题时，有时靠个人的力量就能解决。但不可否认集体的智慧是无穷，共同协作可以更快、更好的找到问题的答案。于是我在教学中也设计了小组讨论、交流的部分，以此培养学生的团结协作精神。实践体验学习设计：在学习课本知识的基础上，对学生的行为加以引导，让学生认同俭朴并主动地选择这一种生活方式。环节结构安排：引入图片进行复习：生活俭朴永远不过时。导入新课，引出课题：健康成长，需要俭朴。学生阅读资料进行讨论。正反事例对比，明确俭朴对青少年成长的益处。导之以行：从小事做起，养成俭朴的好习惯。名言共勉。2、教学目标的界定知识和能力要求：使学生懂得生活俭朴的思想和作风会对青少年的健康成长以有益的影响。过程与方法要求：通过故事、讨论等教学环节，让学生感受到生活俭朴对青少年成长的重要意义。同时培养学生收集、加工和处理信息的能力，学会与他人交流和合作。情感、态度与价值要求：教育学生在日常生活中注意发扬俭朴的精神，培养生活俭朴的思想和作风，养成俭朴的好习惯。3、教学重点的把握和教学难点的突破教学重点：俭朴对青少年健康成长的重要性。教学难点：让学生体验到俭朴的思想和作风对青少年的健康成长是有益的。四、说学生的学法在物质不再匮乏，生活必需品不再靠计划供应的今天，在保健品、营养品、吃饭穿衣以及文娱活动极其丰富的家庭生活环境里，再提“俭朴”，对当代中学生来说，也许会觉得不合时宜，因此要加以正确的引导和指导。本课的任务是让学生认同俭朴作为人生的一种生活态度，有它存在的现实意义，特别对于青少年而言意义重大。在本课的教学设计中，学生的学法主要是在主动学习的状态下，在小组讨论、合作学习的探究学习的方式中，自主完成学习任务。在课堂中引导学生通过比较、交流、讨论、发表观点、思考探讨等方式感悟到青少年的健康成长离不开俭朴。五、说教法结合本课的三维教学目标，在教学过程中努力营造民主、和谐、开放的教学氛围，引导学生在活动中体验、讨论、探究、辨析、归纳，让学生真正成为学习的主人。根据本课程的课改理念和本课的教学内容特点，在教学中我想努力做到：引发兴趣启动思维鼓励提问共同探讨。引发兴趣启动思维“兴趣是最好的老师。”兴趣也是学习重要的动因。对于学生，特别是后进生，一定要使他们对政治课产生兴趣，这样才会感到学习是一件乐事。教师应通过多样