《一个小村庄的故事》教学设计

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 5 一个小村庄的故事教学设计 【设计思路】 以质疑定向，以读书为本，抓住重点句自读、自悟；以体验、想象的方式来感受内涵；以生活为源，把课堂与现实生活紧密结合。 【教学目标】 1会认 9 个生字，会写 13 个生字。 2有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。 4联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。摘抄含义深刻的句子。 【教学重难点】 重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因；难点是联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理 。 【教学准备】 多媒体 【课时安排】 2 课时 【教学过程】 第一课时 一、板书课题，引导质疑 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 5 了课题，你会产生哪些疑问？ （预设：有怎样一个小村庄 ?这个小村庄究竟是什么样的呢 ?村庄里住着什么样的人？村庄里有什么样的事情发生？） 二、初读感知，读文识字 课文读正确、读流利；用自己喜欢的方式读，可以低声速读，可以高声朗读。遇到不认识的生字多读几次；用自己的方法学会生字、理解新词；在文中画出自己不懂的地方。 出示生字词，生开火车读 词。重点指导“澈、湛、裸”字的读音。不要将“湛”读成“”，将“裸”读成“”。认读词语： 山 谷 森 林 郁郁葱葱 湛 蓝 甜 润 锋 利 盖 房 洪 水 裸 露 扩 大 一栋栋 各式各样 应有尽有 喘气儿 黎 明 斧头：也叫“斧子”。砍竹、木等用的金属工具，头呈楔形，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 5 装有木柄。 拎起：用手提起。 裸露：没有东西遮盖。 应有尽有：应该有的全都有了，表示一切齐备。 锋利：（工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。 咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人 的暴怒喊叫。本文指洪水来势迅猛，势不可挡。 文主要讲了一件什么事？ 三、指导书写生字 、葱、犁、喘、黎”等字在田字格中的比例。临写生字。 ”和“裸”、“黎”。 “葱”的中间是“匆”不是“勿”；“裸”的左半部分是“衣补”不是“示补”；“黎”的上部右边的不能写成多一撇的“勿”。 比较“森、栋、柴”三个字中的“木”这个部件，是不相同的。 第二课时 一、根据课题质疑，解决问题：有怎样一个小村庄 ?小村庄发生了什么变化？ 丽。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 5 （ 1）出示美丽的村庄图片，山清水秀、鸟语花香（说说这是一个怎样的地方？） （ 2）是啊，这小村庄的确是一个美丽的地方，让我们美美地读一读第一自然段吧！ （ 3）从“早先”这个词语中你读懂了什么？ （山谷中，早先有一个美丽的小村庄，强调“早先”。那么现在这个小村庄还有没有呢？引起人的思考。） （ 1）出示画面：突如其来的洪水毁掉了这个美丽的村庄，什么都没有了。 （ 2）指名读最后一自然段。 （ 3）说说破折号的作用。 村庄为什么会发生这样的变化呢？是什么原因造成的呢？ 二、根据课题质疑，解决问题：小村庄为什么会发生这么大的变化？ 、四自然段，边读边想，小村庄为什么会发生这么大的变化？找出对应的句子读一读。 句一：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸