数数有多少教案反思

精品 文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 数数有多少教案反思 数数有几个课后反思 小班幼儿的数学思维发展还不完善，所以这个活动对幼儿思维的发展来说是十分必要的。数一数这个活动旨在让幼儿学习学习对物品进行分类，在此基础上进行数物对应。 活动一开始，我们先进行“热身”活动，让幼儿来集体数一数，接着我们再提供三种不同类型的积木，这里之所以我们选择了三种，是因为如果少于三种相对幼儿来说说最近发展区就相对小，三种以上的话，小班的幼儿可能会产生混淆，影响活动效果。在分组进行分类时候，我们主张让幼儿说一说“我把 *和 *放在一起”，来巩固幼儿对分类的认识。 在实际教学过程中，我发现本活动的分组活动存在一些问题，因为我们只为一组上的孩子提供了一个玩具框和电子卡片，虽然在操作中我也反复提醒幼儿，这是一个小组活动，桌子上的东西都是大家的，不能据为己有。但是真正操作时，孩子们大家都争抢着，时不时传来孩子们带着哭腔的告状：“老师，我的不见了，被他们拿走了。”所以我在思考，似乎这种情况可以避免，只要足够多的操作材料就可以了，但是这也剥夺了幼儿学习团结合作的机会。 后来，我仔细思考了下，本活动的目标似乎没有涉及精品 文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 到 合作，仅仅是数学方面的一些，所以我反思的结果是对于数一数这个活动，我觉得还是要增加操作材料，减少不必要的争抢，来提高数学学习的效率。 求一个数的百分之几是多少教学反思 老厂完小穆文华 这个内容是在学生学过用分数解决问题，百分数的意义，百分数、分数和小学的互化的基础上进行教学的。主要内容是求常见的百分率，即求一个数是另一个数的百分之几的实际问题，这个问题与求一个数是另一个数的几分之几的问题相同。在这节课的教学过程中，我认为自己做的比较满意的有以下几个方面： 1、 在复习、过度方面比较自然。 新课之前我设计了这样一个复习题：“ 100 的二分之一是多少？”这样既复习了前面学习过的知识点，又为下面即将要学的新知打下伏笔。 2、在例题设计、练习方面考虑了学生的生活实际。 当学生学会计算由复习题转化过来的例题中的百分率之后，马上安排学生算一算，论一论，一是检验学生理解、掌握求百分率的情况，二是让学生感受到我们身边的数学。 在设计第二个例题时，我以上一个单元的考试成绩为素材，让学生根据考试及格和高分人数算出我们班的及格率和高分率。使学生能根 据例题举一反三理解什么是及格率什精品 文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 么是高分率，进一步理解百分率的含义，并感受我们生活中的数学问题。 3、在教学过程中注重了面向全体学生，并以学生为主体进行教学。 每出示一个题目，都让学生解释要求的那个百分率的意义， 求一个数的的百分之几和求一个数的几分之几意义是一样的，为学生理解掌握新知铺好了路。后面又让学生讨论本节课所计算过，进一步理解求一个数的的百分之几的含义。 本节课也存在很多不足之处： 1、复习题的第二个条件其实可以设计的更为简单一点，这样学生理解起来容 易一些，在计算时花的时间也会少一点。然后在新课结束时出一个转了弯的题作为思维训练，让学生在理解本节课所学的基础上再去思考、去解答可能效果会更好。 2、在调动学生积极性方面存在较大问题，使整节课气氛过于沉闷。 3、在检测时，由于下课的铃声已经响了，所以这个过程进行的有些匆忙，导致学生的错误没有及时发现，这是以后一定千万要注意的。 4、在板书过程中因为时间紧所以出现了字迹不够工整