八年级地理下册 第七章 第三节 澳大利亚（第1课时）教案 中图版

澳大利亚（第1课时）教案【教学目标】1.知识与技能（1）运用地图，认识澳大利亚的位置和领土组成。（2）运用地图和资料，掌握澳大利亚的地形和气候特点。（3）了解澳大利亚的人口和城市的分布特点。2.过程与方法通过读图分析、讨论探究，小组合作，培养学生的综合能力，进一步掌握国家地理的学习方法。3.情感态度与价值观 通过学习澳大利亚独特的地理位置和丰富的自然资源，体会到大自然对这个国家的馈赠，认识到地形和气候是密不可分的。【教学重点】（1）澳大利亚的地形和气候特点。（2）澳大利亚的人口和城市分布特点。【教学难点】澳大利亚人口和城市的分布与自然环境（地形和气候等）的关系。【教学方法】读图分析、讨论探究、多媒体辅助【教学课时】2课时，第1课时【教学过程】一、情境导入展示图片：澳大利亚悉尼歌剧院、澳大利亚袋鼠、澳大利亚黄金海岸、澳大利亚考拉提问：你知道下列图片反映的是哪个国家的景观吗？（学生看图片回答）过渡：今天，让我们一起走近澳大利亚。二、新课学习（一）独占一块大陆的国家 （1）领土构成澳大利亚包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛和附近一些小岛，面积769万平方千米，是大洋洲面积最大的国家，也是世界上唯一独占一块大陆的国家。（2）地理位置半球位置：南半球 纬度位置：南回归线穿过澳大利亚的中部，大部分地区属于热带和亚热带。海陆位置：澳大利亚四面临海，东临太平洋，西临印度洋。（3）人口、人种和语言澳大利亚地广人稀，人口2233万，平均每平方千米只有3人。居民中92%是白色人种，绝大部分是英国移民的后裔，通用英语。最早生活在澳大利亚的是土著居民。（二）区域差异明显（1）地形澳大利亚地形分为西部高原、中部平原、东部山地三大地形区。西部高原：澳大利亚西部是广阔的高原，地势不高，面积约占全国的一半。高原地表波状起伏，分布着一些坚硬岩石构成的高地和孤山。高原内陆人烟稀少，每平方千米不足1人。中部平原：中部平原位于西部高原和东部山地之间，受东部山脉的阻挡，太平洋的湿润气流难以到达，气候干旱。中部平原河流很少，但蕴藏着丰富的地下水。平原北部有大自流盆地，其面积占全国陆地面积的1/5，是世界上最大的自流盆地。自流盆地井水含盐度较高，不适于人类饮用或农田灌溉，但可供牲畜饮用。“骑在羊背上的国家”：养羊业是澳大利亚重要的经济部门，以饲养美利奴细毛羊著称。澳大利亚羊毛的产量和出口量均居世界首位，羊肉的产量和出口量也居世界前列。因此，澳大利亚被人们称作“骑在羊背上的国家” 。东部山地：澳大利亚东海岸自北向南蜿蜒分布着大分水岭。澳大利亚最大河流墨累河发源于此。在大陆东北部的珊瑚海，有世界上最大的珊瑚礁大堡礁。拓展延伸：分析：澳大利亚与美国地形分布的异同？明确：相同点：地形都呈东、中、西三大地形区分布。不同点：澳大利亚西部是高原，中部是平原，东部是山地；美国西部是高大的高系，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地。（2）气候展示澳大利亚气候类型分布图提问：读图，说一说澳大利亚主要有哪几种气候类型？（学生读图回答）主要有热带沙漠气候、热带草原气候、热带雨林气候、亚热带湿润气候、地中海气候和温带海洋性气候。活动：澳大利亚四周被海洋包围，为什么内部会出现大片的沙漠？（学生讨论回答）明确：南回归线横贯澳大利亚大陆中部，受副热带高气压带控制，降水少，属于热带沙漠气候，所以气候十分干燥。（3）人口和城市 展示澳大利亚人口和城市分布图提问：澳大利亚的人口和城市主要分布在哪里？为什么？（学生读图分析回答）明确：澳大利亚3/4的人口和城市分布在东南沿海地区。因为这里有狭窄平原，地形平坦，气候温和湿润，且多优良港湾，经济发达。展示三城市的图片首都堪培拉环境优美，有“花园城市”称号。悉尼是全国最大的工业城市和海港，海滨有世界著名建筑悉尼歌剧院。墨尔本是全国第二大城市。播放视频：堪培拉、悉尼和墨尔本三、课堂小结本节课主要了解了澳大利亚这个独占一块大陆、位于南半球的国家，知道了其地形分为三大地形区，气候以热带和亚热带气候为主，热带沙漠气候面积广大；人口和城市主要分布在东南沿海地区。四、课堂练习1.穿过澳大利亚的特殊纬线是（ C ） A.赤道 B.北回归线C.南回归线 D.南极圈 2.下列关于澳大利亚的说法，错误的是（ D ） A.多为白种人，通用英语 B.是一个地广人稀的国家C.是大洋洲面积最大的国家D.四面环海，气候常年温和湿润 3.澳大利亚大陆自西向东可分为三大地形区，东部是（ C ） A. 宽广平坦的高原 B. 一望无际的平原 C.大分水岭 D.大自流盆地 4.澳大利亚的人口和城市主要分布在（ A ） A.东南沿海 B.东北沿海 C.西北沿海 D.西南沿海 五、作业布置1.识记本课知识点。2.同步练习册。【板书设计】独占一块大陆的国家澳大利亚区域差异明显【教学反思】本节课的重点是澳大利亚的地理位置、地形和气候特点，分析自然环境与澳大利亚人口和城市的分布之间的关系。课堂注重加强师生之间的互动，因此设计了探究活动，促进了学生的自主发展，激发了学生的学习兴趣。在