公平有质量的学校管理和忠县SEL项目县级培训会心得体会

1 / 5 公平有质量的学校管理和忠县 目县级培训会心得体会 公平有质量的学校管理和忠县 目县级培训会历时六天，圆满地落下了帷幕。说实在话，能参加此次培训，我感到非常荣。因为它让我近距离地接触到了我们的教育大师，目睹到了他们的风采，聆听到了他们的声音。他们前瞻的思想和理念，高尚的人格和精神，博大精深的学识，新颖独到的观点，让我由衷地折服。 家湾小学的刘希娅校长“六年影响一生”的办学理念，“教育即影响”的教育观点，我很赞同。因为教育本身就是环境与人、人与人的影响。“近朱者赤，近墨者黑”的俗语，“孟母三迁”的故事，都说明了这一观点，同时也说明了环境、人对一个人的影响特别之大。 美国著名教育家杜威说：“学校即社会，教育即生长。”我国伟大的教育家陶行知说：“生活即教育。”由此看来，学校的教育和管理，就是校长用思想去影响、用人格去感召教师，教师再去影响学生，将“我”变成“我们”，让学生和老师们一起学习生活、共同成长并分享快乐。 校长如何将“我”变成“我们”，如何让学校成为学生和老师们学习生活并能享受到快乐的地方呢？万明春校长的报告，让我醍醐灌顶。 2 / 5 一是规划学校发展，让规划成为全 体教职工的共同愿景，让教职工人人理解愿景，并融入到愿景中。 二是从理念、物态、制度、行为、心态五个方面打造学校文化，达到以“文”化“人”的效果。 三是树立正确的学生观和人才观，充分认识到：学生是人，学生是发展的人，学生是不成熟的人，学生是有个性差异的人，教育的目的就是要培养学生终身学习的愿望和能力，让学生学会做人，学会做事。 四是优化学校内部管理，从规划到规则，从用人到资源配置，从协调到检查反馈。 五是调适外部环境，积极争取上级领导的重视，争取相关部门 、社区和家长的理解和支持。 除此之外，作为校长，还得涵养自己的德性，陶冶自己的性情，修炼自己的人格。 目前，教育成为全社会讨论的话题，学校成为人们关注的焦点。随着社会的发展，市场的竞争，人们对教育的需求越来越高，甚至达到苛求的地步，这无疑给我们校长和老师带来了前所未有的压力。如何缓解压力，调适自己的心理，李学容院长给我们作了很好的辅导。她说“内心的平静是幸福的源泉”，“事业成功获得的幸福感是暂时的”，“背对太阳，你看到的永远是自己的影子；转过身来，你将拥有灿烂的阳光”，“世界本身 没有错，错的是我们看待世界的方式”。这3 / 5 些充满哲理的话语，引人深思，发人深省。 通过 目培训，我知道了实施 目的背景，充分认识到实施 确了实施的途径和方法。我深刻地体会到什么叫“大爱无疆”，什么叫“教育无痕”，懂得学校的教育和管理，要从儿童的视角出发，尊重学生的个体差异，关注学生的生命历程，包容学生的过错与无知。我们每一位教育人，在从事教育教学工作中，都要约束自己的行为，不以贬低、侮辱、排斥、歧视、伤害、冷漠等态度和行为对待 儿童，要坚守教育的伦理底线，站在促进人的精神全面发展的角度，以关爱、关注、引导、帮助等积极的教育行为对待所有的儿童。 实施 目，就是要求我们通过学校管理、教育教学、家校合作等支持性环境建设，在校内外形成“相互尊重、理解和支持”的人际关系与积极氛围，帮助学生在学校和社会生活中获得发展所必需的对自我、对他人、对集体的认知与管理的意识、知识和技能，培养学生自信心和责任意识，建立积极的人际关系，形成良好的情感和道德品质，有效地面对成长过程中的挑战，促进身心的全面协调发展。一句话，就是除了帮助学生获得知识 与技能外，更要注重学生思想品德和社会情感的培养。 目前，教育的功利化倾向仍然特别严重，以考试定成败、以分数论英雄的思想在多数人身上根深蒂固，人们过分地注4 / 5 重学科成绩而忽略了学生的思想品德、生活技能和社会情感的培养，更有甚者，不惜用重金和丰厚的物质待遇作诱惑，到处网罗“优秀教师”和“优秀学生”，利用“优秀教师”和“优秀学生”来让学校出名，以便获得更大的社会效应。这些做法，无论是给学生，还是家长，给学校，还是社会，在价值取向上起到了一个错误的导向。所以，我们培养出来的人才往往是“高分低能”，往往是“冷酷无情 ”，往往是“心理阴暗”，往往是“弱不禁风”他们根本不可能成为国家和社会所需要的人才。 由于价值取向的偏离，评价标准的单一，严重地束缚了教育的改革与发展，让教育改革举步维艰，也让教师们感到困惑。他们游离于传统教育和现在提倡的素质教育之间，不知何去何从。家庭、社会对学生的影响，给学校的教育带来极大的负作用，让教师感到前所未有的压力。所以，教师中普遍存在有职业倦怠感，工作情绪低落，心浮气躁，缺乏耐心，处理事情简单粗暴。这些不良的情绪和行为无意中迁移到学生身上，有损于学生的身心健康。多数家