高中语文 模块验收检测（一）语文版必修3

模块验收检测(一)时间：150分钟满分：150分 第卷阅读题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。文学语言是文学赖以栖身的家。但作家们常常感到，自己想说的很多，可实际说出的却很少。我们古人苦于“言不尽意”，提出了超越语言的理想，而其思路和实践则与现代心理学息息相通。寄意于言外，就是古人提出的超越语言的理想。刘勰首先在文心雕龙隐秀中提出“文外之重旨”和“义主文外，秘响傍通，伏采潜发”的主张。所谓“文外之重旨”“义主文外”，即追寻“言外之意”。这一思想可以说是刘勰的一大发现。他认识到“言征实而难巧”，于是就想到是否可以在提炼语言的基础上，使意义产生于语言之外，就好像秘密的音响从旁边传来，潜伏的文采在暗中闪烁。这样一来，不但“言不尽意”的困难被克服了，而且可以收到以少总多、余意无穷的效果。所以，从“言不尽意”到“义主文外”，可以说在思想上实现了一次飞跃。在刘勰所开辟的这一超越语言的思路上，后人多有发挥与补充。如唐代司空图就直接提出了“韵外之致”和“味外之旨”的重要命题。这里特别要提到的是宋代著名诗人梅尧臣的见解，他曾对欧阳修说：“诗家虽率意，而造语亦难。若意新语工，得前人所未道者，斯为善也。必能状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外，然后为至矣。”他认为“作者得于心，览者会以意，殆难指陈以言也”，但通过景物、形象的真切描写，还是可以“略道其仿佛”的。以上所述，是我们的古人解决文学语言与审美体验疏离、对立的思路，即以语言去写景状物，从言外去追寻所要表达之意。从现代心理学的角度看，“义主文外”说或“言外之意”说，就将语言与感觉、想象同一化，是很有道理的。语言作为一种心理实体，具有指称和表现两种功能。例如，“山”这个字，一方面它是一个“概念”，它是对各种各样的山的一种抽象，它无法直接作用于人的感觉，任何人也无法感觉到作为概念的“山”。另一方面，“山”这个字又是一种“音响形象”，中国人听到“shn”这个发音，就会立刻在头脑中唤起那高低起伏、苍翠碧绿的峰峦的形象。如果你的命运与山有着不同寻常的关系的话，那么“山”这个“音响形象”还可能拨动你的心弦。这时候，“山”这个字已属于我们的感觉、情感和想象的心理领域，或者说“山”与我们的感觉、情感、想象实现了某种同一。这样“山”这个字的表现功能就凸现出来了。一般地说，语言的指称和表现两种功能是重合在一起的。但在文学创作中，语言的表现功能被提到了更加重要的地位，因此作家就可以利用语言的表现功能，栩栩如生地去写景状物，这样，语言就感觉化了，心理化了，语言也就突破了自身的一般化的缺陷可以自由地去表现那只可意会、不可言传之情和意，收到“含不尽之意于言外”的效果。(选自童庆炳文学语言论，有删改)1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是()A“想说的很多”与“说出的却很少”之间的距离，体现了文学创作中“言不尽意”这种困境。B刘勰提出“文外之重旨”和“义主文外”的主张，为古人解决文学语言与审美体验疏离、对立提供了思路。C“寄意于言外”这种方法，既能克服“言不尽意”的困难，又可以收到以少总多、余意无穷的效果。D司空图的“韵外之致”与“味外之旨”，梅尧臣的“意新语工”和“略道其仿佛”，是对刘勰主张的发挥和补充。解析：选D扩大范围。“是对刘勰主张的发挥和补充”错误，原文是“在刘勰所开辟的这一超越语言的思路上，后人多有发挥与补充”。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()A“山”这个字作为一种概念，是抽象的，任何人也无法感觉到作为概念的“山”。作为概念的“山”体现了语言的指称功能。B“shn”这个发音就是“山”的“音响形象”，中国人听到这个发音就会将其与自己的感觉、情感、想象实现某种同一。C从现代心理学角度看，语言是一种心理实体，具有指称和表现两种功能，这两种功能一般是重合在一起的。D利用语言的表现功能去写景状物，使语言感觉化、心理化，能够解决“言不尽意”的问题，实现“寄意于言外”。解析：选B“中国人听到这个发音就会将其与自己的感觉、情感、想象实现某种同一”错误，原文中有“如果你的命运与山有着不同寻常的关系的话实现了某种同一”。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是()A古人很早就开始研究文学语言“言不尽意”的问题，人们通过理论探索和创作实践，找到了解决这一问题的途径和方法。B寄意于言外，是古人提出的超越语言的理想，但要追寻言外之意，首先需要对语言进行提炼，对景物、形象进行真切的描写。C“言不尽意”不仅是文学语言问题也是现代心理学问题，古代文学家和现代心理学家都从自己的角度提出了解决方案。D语言不能自由地表现只可意会、不可言传的情和意，时常让人感到“言不尽意”，说明语言本身也有一定局限。解析：选C于文无据。“古代文学家和现代心理学家都从自己的角度提出了解决方案”在文中没有根据。二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成47题。燕达字逢辰，开封人。为儿时，与侪辈戏，辄为军陈行列状，长老异之。既长，容体魁梧，善骑射。以材武隶禁籍，授内殿崇班，为延州巡检，戍怀宁寨。夏人三万骑薄城，战竟日不决，达所部止五百人，跃马奋击，所向披靡。擢鄜延都监数帅兵深入敌境九战皆以胜归啰兀之弃也遣达援取戍卒辎重为贼所邀且战且南失亡颇多神宗以达孤军遇敌，所全亦不为少，累迁西上门使、领英州刺史，为秦凤副总管。讨破河州羌，遂降木征。迁东上门使、副都总管，真拜忠州刺史、龙神卫四厢都指挥使。郭逵招讨安南，为行营马步军副都总管。入辞，神宗谕之曰：“卿名位已重，不必亲矢石，第激勉将士可也。”达顿首谢曰：“臣得凭威灵灭贼，虽死何惮！”初度岭，闻前锋遇敌苦战，欲往援，偏校有言当先为家基然后进者，达曰：“彼战已危，讵忍为自全计。”下令敢言安营者斩。乃卷甲趋之，士皆自奋，传呼太尉来，蛮惊溃，即定广源。师次富良江，蛮檥斗舸于南岸，欲战不得，达默计曰：“兵法致人而不致于人，吾示之以虚，彼必来战。”已而蛮果来，击之，大败，乃请降。师还，拜荣州防御使。以主帅得罪而独蒙赏，乞同责，不听。元丰中，迁金州观察使，加步军都虞候，改马军，超授副都指挥使。以训阅精整，除一子门祗候。数被诏奖，进殿前副都指挥使、武康军节度使。哲宗立，迁为使，徙节武信。卒，赠开府仪同三司，谥曰毅敏。达起行伍，喜读书，神宗以其忠实可任，每燕见，未尝不从容。尝问：“用兵当何先？”对曰：“莫如爱。”帝曰：“威克厥爱可乎？”达曰：“威非不用，要以爱为先耳。”帝善之。(选自宋史燕达传，有删改)4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A擢鄜延都监/数帅兵/深入敌境九战/皆以胜归/啰兀之弃也/遣达援取戍卒辎重/为贼所邀/且战且南/失亡颇多/B擢鄜延都监/数帅兵/深入敌境九战/皆以胜归/啰兀之弃也/遣达援取戍卒/辎重为贼所邀/且战且南/失亡颇多/C擢鄜延都监/数帅兵深入敌境/九战皆以胜归/啰兀之弃也/遣达援取戍卒/辎重为贼所邀/且战且南/失亡颇多/D擢鄜延都监/数帅兵深入敌境/九战皆以胜归/啰兀之弃也/遣达援取戍卒辎重/为贼所邀/且战且南/失亡颇多/解析：选D解答断句题时，要注意句意及句子结构。“数帅兵深入敌境”句意完整，其后应断开，排除A、B。“遣达援取戍卒辎重”结构完整，其后应断开，排除C。5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A“长老”指年纪大的人，与此不同的是，长者往往指有德行的人。B“累迁”又称“迁累”，指多次升迁官职，迁的含义与授、拜、除相同。C“顿首”指叩头，是古时候的九拜之一，以头叩地即起而不停留。D“燕见”指古代帝王闲暇时召见或接见臣子，也泛指公余会见。解析：选B“迁”有两个主要意思：贬谪、放逐；调动官职，一般指升职。与“授、拜、除”含义不同。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A燕达素喜行伍，英武挺拔。他自幼喜爱军事游戏，与同辈的孩子玩耍，将他们编排成军阵行列；长大以后，体格健壮，擅长骑射。B燕达英勇善战，作风顽强。夏人来犯，他率兵出击，多次凯旋；即使后来啰兀失守，燕达援助遭遇伏击，损失颇重，但因孤军与敌人作战，活下来的士卒也不少，未被神宗怪罪。C燕达宅心仁厚，谦逊退让。前锋遇敌苦战，他不顾部下反对，亲自率兵救援；主帅获罪，他甘愿同受责罚，没有独自接受恩赐。D燕达文武兼修，用兵以爱。燕达征战之余，爱好读书；神宗曾经询问他用兵的要领，他主张以爱为先，博得了神宗的赞赏。解析：选C“没有独自接受恩赐”错误，原文有“以主帅得罪而独蒙赏，乞同责，不听”，意思是燕达想着与主帅共同受责罚，但朝廷没有同意。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)神宗谕之曰：“卿名位已重，不必亲矢石，第激勉将士可也。”(5分)译文： (2)达默计曰：“兵法致人而不致于人，吾示之以虚，彼必来战。”(5分)译文： 参考答案：(1)神宗告诉他说：“你的名望与地位已经很高，不必亲自冲锋陷阵，只管激励将士就可以了。”(2)燕达暗自考虑道：“用兵之法在于调动敌人而不被敌人调动，我把薄弱环节暴露给他们，他们必定前来攻打。”参考译文：燕达字逢辰，开封人。儿童时，和同辈的孩子戏耍，总是摆出军阵列队的样子，年龄大的人认为他与众不同。长大后，体态魁梧，擅长骑马射箭。因为才能和武艺成为禁兵，被授为内殿崇班，任延州巡检，戍守怀宁寨。夏人三万骑兵逼近城，战斗一整天没有胜负，燕达的部下仅有五百人，他跃上战马奋力搏击，所向披靡。擢升为鄜延都监，多次率兵深入敌境，九次作战都得胜而归。啰兀失守，派燕达接应戍守士兵和军用物资，被敌人堵截，边打边往南去，失散很多人。神宗因为燕达孤军和敌人作战，活下来的士卒也不少，多次升迁为西上门使、领英州刺史，任秦凤副总管。征讨打败河州羌，于是木征投降。升任为东上门使、副都总管，实授任忠州刺史、龙神卫四厢都指挥使。郭逵招抚征讨安南，(燕达)担任行营马步军副都总管。入朝辞别的时候，神宗告诉他说：“你的名望与地位已经很高，不必亲自冲锋陷阵，只管激励将士就可以了。”燕达叩头致谢说：“我得以靠声威消灭敌人，即使死了也不怕！”初次度岭，听说前锋遇到敌人苦战，想要前去救援，校官说应当先替家考虑然后再前进。燕达说：“那里战斗已经危急，岂能忍心为了保全自己而考虑。”下令敢谈论设立营寨驻扎的人斩首。于是起兵前往，士兵都很振奋，传声呼喊太尉来了，蛮人惊慌溃败，立刻平定了广源。军队在富良江边停留，蛮人把战船依靠在南岸，想交战却不能，燕达暗自考虑道：“用兵之法在于调动敌人而不被敌人调动，我把薄弱环节暴露给他们，他们必定前来攻打。”不久蛮人果然来了，攻打他们，蛮人大败，于是他们请求投降。班师回朝，授为荣州防御使。因为主帅犯了罪而独自受到奖赏，请求共同受责罚，没有被准许。元丰年间，升任金州观察使，加步军都虞候，改为马军都虞候，破格任副都指挥使。因为训练检阅精良整齐，授他的一个儿子为门祗候。多次受到下诏奖赏，晋升为殿前副都指挥使、武康军节度使。哲宗即位，升为使，调节度武信军。去世，赠为开府仪同三司，谥号毅敏。燕达起于行伍，喜欢读书，神宗因为他忠实可靠，每次在闲暇时召见他，都从容地与他交谈。曾经问他说：“用兵应当以何为先？”他回答说：“是爱。”皇上说：“以威统爱行吗？”燕达说：“不是不用威，是要把爱放在最先罢了。”皇上认为他说得好。(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首宋诗，完成89题。次韵柳通叟寄王文通黄庭坚故人昔有凌云赋，何意陆沉黄绶间？头白眼花行作吏，儿婚女嫁望还山。心犹未死杯中物，春不能朱镜里颜。寄语诸公肯湔祓，割鸡令得近乡关。注凌云：据史记记载，汉武帝读司马相如所作大人赋，有“飘飘有凌云之气”之句。黄绶：黄色的印绶，低级官吏的标志。湔祓：举荐提拔。割鸡：用作治理一县的代称。8首联在表现手法上有什么特点？请简要分析。(5分)答： 参考答案：对比、用典、借代。上句用司马相如的典故盛赞朋友才华横溢，下句用借代写出朋友身居低位。首联将朋友的“高才”和“低就”进行对比，感叹朋友不被当权者赏识的现实。9诗人在尾联向执政的“诸公”发出“寄语”，其中蕴含着怎样的情感？请结合全诗简要分析。(6分)答： 参考答案：对被埋没才华的朋友的同情与关切；对统治者重用人才的希望；对当权者埋没人才的不平与愤懑。(三)名篇名句默写(6分)10补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜牧阿房宫赋中“，”两句运用夸张手法，写出了阿房宫占地极广，楼阁极高的特点。(2)王勃滕王阁序中“，”两句采用对偶句式，点明南昌据水陆要冲，地理位置十分重要。(3)阿房宫赋中运用了比喻，写阿房宫走廊曲折回环、檐角高挑的句子是“，”。答案：(1)覆压三百余里隔离天日(2)襟三江而带五湖控蛮荆而引瓯越(3)廊腰缦回檐牙高啄三、文学类文本阅读(25分)11阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25分)刘姥姥初进荣国府刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打箩柜筛面的一般，不免东瞧西望的。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着一个秤锤般一物，却不住的乱晃，刘姥姥心中想着：“这是个什么东西？有甚用呢？”正呆时，陡听得当的一声，又若金钟铜磬一般，倒吓得不住的展眼儿。接着又是一连八九下，方欲问时，只见小丫头们一齐乱跑，说：“奶奶下来了！”平儿与周瑞家的忙起身，说：“刘姥姥只管坐着，等是时候，我们来请你。”说着迎出去了。刘姥姥只屏声侧耳默候。忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来，招手儿叫他。只见那凤姐家常带着紫貂昭君套，围着那攒珠勒子，穿着桃红洒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绉银鼠皮裙；粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着小小的一个填漆茶盘，盘内一个小盖钟。凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰，慢慢的道：“怎么还不请进来？”一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞家的已带了两个人立在面前了，这才忙欲起身。犹未起身，满面春风的问好，又嗔周瑞家的：“怎么不早说！”刘姥姥已在地下拜了数拜，问姑奶奶安。凤姐忙说：“周姐姐，搀着不拜罢。我年轻，不大认得，可也不知是甚么辈数，不敢称呼。”周瑞家的忙回道：“这就是我才回的那个姥姥了。”凤姐点头，刘姥姥已在炕沿上坐下了。板儿便躲在他背后，百般的哄他出来作揖，他死也不肯。这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃，刚问了几句闲话时，就有家下许多媳妇儿管事的来回话。周瑞家的回了太太回来向凤姐道：“太太说了，今日不得闲，二奶奶陪着便一样的。多谢费心想着。白来逛逛呢便罢；若有甚说的，只管告诉二奶奶，都是一样。”刘姥姥道：“也没甚的说，不过是来瞧瞧姑太太、姑奶奶，也是亲戚们情分。”周瑞家的便道：“没有甚说的便罢；若有话，只管回二奶奶，是和太太一样的。”一面说，一面递眼色与刘姥姥。刘姥姥会意，未语先飞红了脸，欲待不说，今日又所为何来？只得忍耻道：“论理，今日初次见姑奶奶，却不该说的；只是大远的奔了你老这里来，少不得说了我今日带了你侄儿，也不为别的，只因他爷娘在家里，连吃的都没有，天气又冷了，只得带了你侄儿奔了你老来。”说着，又推板儿道：“你爹在家里怎么教你的？打发咱们来作什么的？只顾吃果子么！”凤姐早已明白了，听他不会说话，因笑止道：“不必说了，我知道了。”忙命：“快传饭来。”一时周瑞家的传了一桌客馔来刘姥姥已吃完了饭，拉了板儿过来，舔唇咂嘴的道谢。凤姐笑道：“且请坐下，听我告诉。你老人家方才的意思，我也知道了。论亲戚之间，原该不待上门来，就有照应才是。但如今家中事情太多，太太上了年纪，一时想不到是有的。况我接着管事，都不大知道这些亲戚们。一则外面看着虽是烈烈轰轰，不知大有大的难处，说与人也未必信呢。今你既大远的来了，又是头一次儿向我张口，怎好教你空手回去？可巧昨太太给我的丫头们作衣裳的二十两银子，还没动呢，你不嫌少，且先拿了去用罢。”那刘姥姥先听见告艰苦，只当是没想头了，又听见给他二十两银子，喜得又眉开眼笑道：“我们也知艰难的，但俗语道：瘦死的骆驼比马还大些。凭他怎样，你老拔一根汗毛，比我们的腰还壮呢。”周瑞家的在旁听见他说的粗鄙，只管使眼色止他。凤姐笑而不睬，叫平儿把昨儿那包银子拿来，再拿一串钱来，都送至刘姥姥跟前。凤姐道：“这是二十两银子，暂且给这孩子们作件冬衣罢。改日无事，只管来逛逛，方是亲戚们的意思。天也晚了，不虚留你们了。这串钱雇了车子坐罢，到家该问好的都问个好儿。”刘姥姥只管千恩万谢，拿了银钱，随周瑞家的走至外厢，仍从后门去了。(选自红楼梦第六回，有删节)(1)下列对小说有关内容的分析和概括，恰当的两项是(5分)()A刘姥姥通过周瑞家的进了贾府，在等待凤姐的时候，只见小丫头们一齐乱跑，说：“奶奶下来了！”这一描写体现了凤姐在贾家的地位、权势和威严。B周瑞家的传达王夫人的意思，要刘姥姥“若有甚说的，只管告诉二奶奶”，并再次暗示和催促她，但刘姥姥却迟疑再三，言非所想，这是她的谨慎性格所致。C刘姥姥家因为生活困窘、衣食不济，前去贾府寻求经济帮助，作者设置刘姥姥这个角色进贾府，形象地说明了“上山擒虎易，开口求人难”的道理。D作者安排刘姥姥进贾府，就是以一个外人的眼光来描写贾家的奢华，自鸣钟，凤姐珠光宝气的打扮，传来的一桌子饭，都写出了荣府的豪富奢华。E刘姥姥说到为难之处，推出板儿说话，作者刻意安排这个角色使他成为行乞的幌子，缓解了刘姥姥的窘态，让人不觉得她的话语那么突兀。解析：选ADB项，“这是她的谨慎性格所致”不当，实为一见面就张口求人，情有所难。C项，不是为了说明“上山擒虎易，开口求人难”的道理，这与主题不符。E项，“行乞的幌子”评价不当，“话语突兀”之说不当。(2)小说中刘姥姥是一个什么样的形象？(6分)答： 参考答案：刘姥姥是一个贫穷质朴、没见过世面、言语粗俗、但又有些自尊、难以启齿求人的农村老妇人形象。(3)小说第一段写刘姥姥刚到贾府就见到一个“匣子”的细节，这样写有什么作用？请简要分析。(6分)答： 参考答案：为王熙凤的出场做铺垫，反衬了刘姥姥初入贾府的心情，渲染环境氛围。这一细节描写十分高明，它通过刘姥姥的听觉和视觉来渲染王熙凤的出场，由此可见贾府之盛极一时。(4)凤姐接待刘姥姥这门穷亲戚的神态、动作和语言，有人认为傲慢无礼，也有人认为比较得体。请结合全文，谈谈你的观点和理由。(8分)答： 参考答案：(观点一)凤姐接待刘姥姥傲慢无礼。运用“不接茶”“不抬头”等神态描写，写出了凤姐的富贵和傲慢；运用了“这才忙欲起身”“犹未起身”等动作描写，显示了凤姐的虚情假意；运用了“嗔周瑞家的”等语言描写表现了凤姐表里不一的性格特点。(观点二)凤姐接待刘姥姥比较得体。运用了“满面春风”的神态描写，写出了凤姐的热情；运用了“忙欲起身”的动作描写，写出了凤姐对穷亲戚的尊重；运用了多处语言描写，写出了凤姐的周到和客气。第卷表达题四、语言文字运用(20分)12下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(3分)()球队如今陷入困境，下赛季的球队建设也无从下手，是继续注入资金，引进强力外援，还是加强梯队建设，内部挖潜，他莫衷一是。承载着我们童年美好记忆的连环画最近几年随着“收藏热”的兴趣而死灰复燃，一跃成为继瓷器、书画、钱币、邮票之后的第五大收藏类别。人们常常认为，售楼员个个巧舌如簧，专挑好的说。但他从不这么认为，他说，做销售固然要讲一点技巧，但这种技巧应该是不露痕迹的。针对黑龙江省一些心理咨询机构鱼龙混杂、从业人员素质不高的情况，业内人士建议，应该出台相关法规，彻底规范心理咨询行业。官员写诗为人诟病，往往遭到“不务正业”和“附庸风雅”之类的非议。对此，他如此解释：“诗歌对我来说，是从政过程中观察生活的另一只眼睛。”父亲最不放心的是家庭和谐问题，尽管他临终谆谆嘱咐，长子也“承涕自任”，但最后仍不免兄弟阋墙，家庭失和，落一个让人唏嘘不已的结局。ABC D解析：选C莫衷一是：不能得出一致的结论。此处不合语境。死灰复燃：比喻已经停息的事物又重新活动起来(多指坏事)。此处感情色彩不当。巧舌如簧：舌头灵巧得就像乐器里的簧片一样，形容能说会道，善于狡辩。使用正确。鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。此处适用对象不当。附庸风雅：为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。使用正确。兄弟阋墙：兄弟在家争吵。后用来比喻内部相争。使用正确。13下列各句中，没有语病的一句是(3分)()A在升级换代之际，我们要大力弘扬这个时代的工匠精神，使中国制造能够成为响当当的品牌，真正走向世界。B欣赏音乐会时，有许多不成文的规矩，观众们最容易犯规的恐怕就是在一部交响乐的乐章与乐章之间不能鼓掌。C针对擅用他人注册商标进行不正当竞争，以及假冒注册商标商品等行为均是微信侵权处理的重点。D斗转星移，世事变迁，这处古村落依然静静地守候在岁月深处，像慈母般等待一代又一代的游子回归乡情乡味。解析：选AB项，不合逻辑。可去掉“不能”。C项，成分残缺。去掉“针对”。D项，搭配不当。删去“乡情乡味”。14填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(3分)()时下，以微信为代表的“微媒介”的风行，让“微审美”引起热议。交流渠道、生活习惯、娱乐方式都发生了巨大变化，网络社交媒体的崛起，_。有人认为“微审美”带来了方便，拉近了人与人之间的距离；也有人认为“微审美”这种网络碎片化浅阅读取代了深阅读、慢阅读，摧毁了传统的交往方式。A完全改变了人们的生活方式B让我们的审美方式因此大为改变C悄然改变了我们的审美方式D让人们的生活方式随之完全改变解析：选C从整个语段来看，主要的话题是“微审美”。根据空格前的语句可知，该句表达的意思是网络社交媒体的崛起改变了人们的审美方式。根据主语一致的原则可知，B、D不符合要求。再比较A、C，A项说法过于绝对，故选C。15在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。(5分)在网络文学最初显示生机的时候，这也导致后来崛起的网络作家对严肃文学同样极端不屑一顾。网络文学借互联网生活这个大势，到今天已经成为公众娱乐生活的主流：网络作家开始加入中国作协，传统文学报刊把网络文学纳入了评价体系，众多的严肃文学作家也纷纷触网，甚至开始尝试网络写作。，对网络文学的激烈批评也再难听到。出现这种情形，原因很简单，就是两大写作群体忽然间发现，：严肃作家创作的文学作品，网络作家写不来；而网络作家所撰写的超长篇小说，传统作家也做不了。解析：第一处，“这”是一个代词，指代前文横线内容，结合该句意思及前面的“最初显示生机”，即可得出答案。第二处，横线前的内容阐述了双方的互相接纳与融合，后面又说“批评也再难听到”，可知此处要填入“双方的敌意已经消弥”之类的内容。第三处，横线后的内容说明双方各有所长，所以，横线处要填入“双方其实不存在直接的竞争”之类的内容。参考答案：严肃文学界