高中语文 第三单元 第八课 拿来主义课下能力提升 新人教版必修4

拿来主义(时间：45分钟分值：40分)一、基础巩固(12分，每小题3分)1填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是()尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。_尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，_有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。_，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，_还应该给他们留下一点礼品。A但是尽管可是那么B因为即使然而不过C然而虽然但是所以D可是或者假如或者2下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是()对您这篇文章中所谈的问题，我深有同感，忍不住在后面加了几句话，就算狗尾续貂吧。我与同事们一直保持中距离，不偏不倚，不太疏远，也不靠得太近，这样更有利于工作。台湾当局的错误言论导致台湾股市下跌，也引起了台湾人民的怨声载道。安土重迁，故土难离是百姓的正常心理，重庆领导体谅百姓、积极做好移民工作，使移民愉快地搬到新的家园。万里长城挡不住西方入侵者的铁骑，四万万同胞保家卫国的决心才是真正的铜墙铁壁。教育孩子决不能简单粗暴，那种动辄拳脚相加、耳提面命的做法，只能得到相反的效果。ABC D3下列各句中，没有语病的一句是()A未来510年，感知方面的人工智能会进展到能够和人类智能相匹敌，计算机语音、视觉甚至会超过人，每一个商业应用都可以被人工智能颠覆掉。B雄安新区是继深圳经济特区和上海浦东新区之后又一具有全国意义的新区，作为肩负历史使命的发展新区，雄安的前途不可限量，发展的前景值得期待。C目前很多房企在加强成本控制以及资金周转速度方面取得了一些成绩，但这两方面的发展终究会遇到瓶颈，房企的可持续发展关键在于战略转型。D绣花是慢工出细活，刺绣需要精心、耐心和恒心，其实，岂止是脱贫攻坚需要“绣花”功夫，做任何工作都需要下一番“绣花”功夫不可。4下列语段语序排列最为恰当的一组是()别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。A BC D二、阅读鉴赏(14分)阅读下面的文字，完成57题。国人的“国粹病”廖保平两年前，因为“破解川剧变脸秘密”，曾金贵成为川剧界的声讨对象。今年7月，法国女孩美兰妮专程来中国拜曾金贵为师学习变脸的消息一出，声讨再起：“变脸是国粹，怎能随便传给外人？”拜师学艺是一件很平常的事，问题之所以变得如此复杂，充满火药味，皆因变脸被视为“国粹”。变脸真是国粹么？ 曾金贵说，作为戏曲外化人物的一种手段，变脸只是戏剧的表演技巧，谈不上所谓的“国粹”。过去，独门绝技“绝活”的传授大有规矩：传男不传女，传内不传外(人)。自从国门被大炮洞开，国人发现国外有先进的“洋玩意”之后，那些人无我有的“绝活”均被冠以“国粹”之名。一种技艺“粹”到“国”级，就跟国家荣誉、国家机密、国家利益等联系在了一起，也就有了维护甚至保卫的意义。 以前，洋人还不大瞧得起你的“老古董”，国粹派只好敝帚自珍。现在洋人对你的“绝活”感兴趣了，还想学一学，国粹派就哗然起来：“绝活”是传内不传外(国)的。照这样说，作为国粹的京剧也是绝活，也应该传内不传外(国)。可是，京剧大师收洋徒弟已不是新鲜事，并没有背上“卖国贼”的骂名，相反，京剧却因此变得更有人气，更有影响力。或许，那些一概地、盲目地反对国粹外流的人，大概是读过鲁迅的拿来主义，且发生了误解。鲁迅的拿来主义一开头有云：“中国一向是所谓闭关主义到现在，成了什么都是送去主义了听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去”字里行间，鲁迅对梅兰芳博士颇有微词。曾金贵即是当代的梅兰芳，假如鲁迅还在，曾金贵先生也一定会在鲁迅面前止步。如此推论，愚以为谬矣！其一，我要说，鲁迅的拿来主义提及梅兰芳先生，旨在抨击统治者的媚外卖国，而绝不是在讽刺挖苦梅博士本人；其二，在如何看待中外文化交流的问题上，鲁迅本人也绝不是一个闭关主义者。这一点只要翻看一下中国的现代文学史，就很容易找到实例。我认为，那些誓死捍卫国粹到非理性的人，已经成为“国粹病”患者。 当一种国粹不适应时代的发展，需要创新，需要外来文化碰撞、交融以焕发出新的生机时，他们却抱残守缺，对碰触者给以叛徒败类般的声讨，真是病到了相当严重的程度。在全球一体化的时代，文化的交流与交融是必然趋势，我们如何用开放的心态面对自己的文化和别人的文化，如何让我们轻装上阵，而不是像守财奴一样对待国粹，这确实是一个值得深思的问题。5下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(3分)()A在全球一体化的时代，文化的交流与交融是必然趋势，对曾金贵的做法，我们不要妄加指责，否则会陷入万劫不复的境地。B曾金贵认为，变脸只是作为戏曲外化人物的一种手段，只是戏剧的表演技巧，根本与“国粹”毫无关系，这体现出他开放的“国粹观”。C在拿来主义中，鲁迅对梅兰芳博士颇有微词。作者认为，曾金贵即是当代的梅兰芳，假如鲁迅还在，曾金贵先生也一定会在鲁迅面前止步。D国粹病是指当一种“国粹”不适应时代的发展，需要创新，需要外来文化碰撞、交融以焕发出新的生机时，那些誓死捍卫国粹到非理性的人却抱残守缺，对碰触者给以叛徒败类般的声讨。6.“以前，洋人还不大瞧得起你的老古董，国粹派只好敝帚自珍。现在洋人对你的绝活感兴趣了，还想学一学，国粹派就哗然起来。”请结合全文分析，国粹派是怎样一种人？“敝帚自珍”与“哗然”分别有何含义？(5分)答：7概括一下作者对中外文化交流所持的态度。(6分)答：三、语言运用(14分)8仿照画横线的句子，再仿写一句，形式上与上句相似，内容上也要相关。(4分)郁达夫在纪念鲁迅时说：“一个没有英雄的民族是可悲的民族，而一个拥有英雄而不知道爱戴他拥护他的民族则更为可悲。”而我却要说，拒绝鲁迅，就是拒绝深刻；(1)，！如果删除鲁迅，难道让我们的下一代只在“文化快餐”的哺育下成长？(2)？9阅读下面的材料，完成后面的题目。(5分)中学校园里时下流传着一句顺口溜，“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”，鲁迅的文章生涩难懂不好学，成了师生的“共识”。语文教材中鲁迅的作品明显减少，在校园里面临尴尬的境地，争议不断。北京师大附中一位老师称，鲁迅作品几乎快成了中学语文教学的一块鸡肋。你认为鲁迅的文章是否应选入中学语文课本？理由是什么？(答案不要超过60字)答：10将下面的一组短句改写成一个长句。(5分)但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。答：课下能力提升(八)1解析：选C第一处，“是太阳”“不是太阳”前后没有因果关系，而是转折关系，所以排除B项。第二处，“即使”表假设关系，“虽然”表事实上的转折，语境中表明“有人说”是事实，所以应该用“虽然”，这又排除了A、D两项。第三处，与上文“足够全世界几百年之用”照应，应使用“但是”，前后构成转折关系。这又排除了D项。2解析：选B不偏不倚：指不偏袒任何一方，保持公正或中立。也形容不偏不歪，正中目标。并非指交往距离，而是指处理问题的公正态度。此处望文生义。怨声载道：怨恨的声音充满道路，形容民众普遍不满。是主谓短语，动词性，一般做谓语，而不能做宾语。耳提面命：不但当面告诉他，而且还贴近耳朵提醒、叮嘱。后也形容恳切地教导。是褒义词。此处感情色彩错误。3解析：选BA项，成分残缺，在“匹敌”后加“的程度”；C项，“加强”与“周转速度”不搭配，应在“周转速度”前加上“提高”；D项，句式杂糅，或说“需要下一番功夫”，或说“非下一番功夫不可”。4解析：选C是引出句，是中心句，是事例，是总结句。5解析：选DA项，“会陷入万劫不复的境地”语意过重；B项，“根本与国粹毫无关系”太绝对，“这体现出他开放的国粹观”说法也不正确；C项，“作者认为”有误，从文中“如此推论，愚以为谬矣”看，这不是作者的观点。6解析：对于国粹派特点的概括要注意文中所使用的一些关键词语。“敝帚自珍”与“哗然”两个词语的含义要结合语境来分析。答案：国粹派是在对待中外文化交流问题上，采取闭关主义、保守主义，抱残守缺，极力反对中外文化交流的人。“敝帚自珍”在这里是贬义词，是抱残守缺，害怕交流，不求创新和发展；“哗然”是大惊小怪，极力反对的意思。7解析：解答此题时，要抓住作者的写作思路，找出在文中表明作者观点态度的词句，然后结合文本内容概括其态度。作者高瞻远瞩，认为在中外文化交流方面应该拥有一种开放的心态。答案：批驳国粹派抱残守缺、反对中外文化交流的观点，倡导用开放的心态，积极推进和发展与世界各国的文化艺术交流。8答案：(1)拒绝鲁迅就是拒绝骨气(2)难道我们要把下一代都培养成“软骨症”患者9答