计算机类精品课评语汇总.doc

1、校外专家评价（1）江苏工业学院计算机系孙玉强教授评价：大学计算机基础 作为非计算机专业学生的一门必修课，深入地将计算机学科基础知识与学生的各专业应用相结合，运用多种手段与形式组织教学，效果非常理想。作为该课程负责人耿红琴教授，多年来从事计算机领域多门课程的教学工作，理论知识丰富，业务能力强，学术造诣较高，教学经验丰富，教学特色鲜明。教学团队中的教师学历结构，知识结构和年龄结构合理，教师团队责任感强，团结协作。注重对年轻教师的培养和教学改革，取得了许多较好的教学成果。该课程教学内容新，信息量大，将学科的最新发展通过多种形式引入到本课程教学中；课堂内容的基础性、先进性、应用性和相关课程内容的关系处理得当；实践教学环境和设施设备能满足教学要求；开放式教学形式多样且效果明显。（2）中国计算机学会教育专业委员会副主任、全国高等师范院校计算机教育研究会副理事长、上海市计算机学会常务理事、华东师范大学黄国兴教授评价：大学计算机基础课程是面向非计算机专业学生开设的一门公共基础课。该课程将课堂教学、网络教学和任务驱动式案例实践有机结合，有利于调动学生学习的积极性和主动性，全面培养学生计算机应用的能力。这一特色值得推广。为适应大学计算机基础课程教学的需要，刘若慧教授编写并出版了大学计算机基础等一系列特色教材，构建了基于Web的立体化教学环境，以利于教和学，取得了较好的效果，影响较大，其有益的经验与成果值得推广。（3）郑州大学段英田教授评价：课程组教师通过多年的教学实践，形成了一支知识结构、年龄结构和师资配置合理、稳定、团结的教师队伍。教学手段多样化、现代化，教学文件齐全，教学方法灵活多样。通过教学改革，不断探讨和研究教学方法，教学效果优良，成绩显著，形成了自己的特色。（4）暨南大学信息科学技术学院副教授、中山大学电子与通信工程系博士后韩德志评价：大学计算机基础是非计算机专业学生的重要课程，是学习研究计算机领域的基础。黄淮学院大学计算机基础课程组的全体教师，在课程的教学中，为提高学生的计算机素质，在探索教学规律、改革教学方法，更新教学内容等方面做了不懈努力，取得了很好成绩。该课程有一支职称结构、年龄结构合理，爱岗敬业，团结协作精神强的教学队伍。课程负责人耿红琴教授是从事高校教学多年，爱岗敬业，不断进行教研、教改方面的探索与实践，形成了特色鲜明的教学风格，（5）驻马店电视大学副校长刘道广副教授评价：你们的大学计算机基础课程，进行了多年的建设，我是你们的同行，你们的教学成果，我可以说是见证人之一。这一次又看到你们准备的材料，使我对这门课程的建设成果有了更完整的了解。你们打破原来的课程体系，将教学内容按模块化设计、目标分层，非常适应学科发展，很有特色，对我们启发很大。你们在教学大纲的制定、教学方法及手段的选取、教学过程的组织、实验指导书的编写、考核方式等方面，都做到了精益求精，很有价值。不仅对黄淮学院的教学具有示范作用，而且对我校和其他兄弟院校的计算机教学也是可以大量借鉴的。作为同行，我已经并继续向你们学习。 2、校内教学督导组评价大学计算机基础课程是非计算机专业必修的一门课程，已开设10年有余，历史悠久、力量雄厚、学生受益面广。经课程组全体教师的共同努力，取得了显著成绩。（1）课程负责人耿红琴教授从事计算机课程教学与研究多年，在国内外刊物发表多篇学术论文和教研论文，主持多项省级课题，在课程建设中起到了领军作用。主讲教师具有较丰富的教学经验，讲课概念清楚、思路清晰、能结合科研实际、内容丰富，很受学生欢迎，教学效果良好。课程组教学队伍的学历结构、年龄结构和职称结构合理，实现了专兼职结合、老中青结合。经过校教学督导组几年来的教学考核，我们认为“大学计算机基础”课程组主讲教师在教学中能够认真履行教师职责，严谨治学，从严执教，个人教学工作年度考核成绩均在优秀或良好水平。（2）课程组对“大学计算机基础”课程在实现对非计算机专业学生培养目标中的作用定位准确，教学目标合理，知识体系及课时分配设计科学，能抓住课程的重点，化解难点；特别突出了实践教学体系的设计，从实践课程内容体系安排、课程组织形式与教师指导方法的确定，到考核内容与方法的设计都有所创新，形成了自己的特色，教学效果明显。该课程的教学条件完备，能很好地满足课程教学需要。（3）该课程教材建设注重了知识的基础性、系统性与全局性，兼顾前瞻性与引导性；语言精炼，应用案例丰富，讲解内容深入浅出；体系完整，内容充实，注重了应用性与实践性；讲求实用，培养了能力，提高了素质，拓展了学生视野。（4）坚持教学改革，以创新的教学理念、现代化的教学手段和多样化的教学方法进行人才培养。教学督导组通过对课程组教师的多次听课，认为本课程在教学内容上抛弃了过多的理论知识，理出了重点和教学主线，内容紧凑、条理清楚。教学设计、教学组织合理，教学手段先进，教学方法灵活多样。采取课堂训练与课外实践相结合，传统方法与现代手段相结合的多种方法与手段进行教学，重点突出，举例合理，能深入浅出地阐明难点和疑点，注意与学生沟通，通过讨论、启发等方式调动学生积极思考，教与学互动性好，提高了学生的学习兴趣，培养了学生实际动手能力。在课程基础平台建设方面，建设了网络教学环境，保障了教改方案的实施和教学组织的多样化，将课程建设与教学改革落到实处，学生受益面广。（5）重视教师培养。鼓励教师提高学历层次，拓宽知识结构。并定期进行教研活动，组织教师积极参与校内外科研开发，青年教师的成长较快。（6）教学管理规范有序。与本课程配套的教学资料齐全规范，不仅有课程大纲、授课计划，还有配套的电子教案、教学课件，课程的参考资料、扩充学习资料丰富。建立了教师间的互相听课、评课制度，并针对反馈意见改进教学，从而规范了教学的各个环节，为更好地提高教学质量奠定了良好的基础。总之，课程组成员经过多年的教学实践与改革，现已初步形成了自己的教学风格。学院教学督导室深入课堂与实验室，走访教研室，了解课程的教学与建设情况，认为该课程教学理念、教学内容、教学方法与手段、授课方式、课程资源建设、教师科研能力等方面成绩显著，教师的课堂组织与教学效果良好，各种教学资源齐全，各教学环节管理有序，课程建设成果显著，具有良好的示范辐射作用，符合精品课程的建设标准。3、校内学生评教指标及近三年学生评价结果我校学生评教体系由 4部分组成，包括教学态度、教学内容、教学方法、教学效果。下面是我校学生的评教指标及教务处统计的本课程近三年的学生评教结果（平均分）。从统计结果可以看出，学生对本课程的总体评价优秀，说明学生对本课程的满意度很高。学生们普遍反映该门课程教学质量好，受益大。评教指标评价标准2008-20092009-20102010-2011教学态度（15分）教书育人，为人师表；举止大方，精神饱满；鼓励学生，平等待人，重视学生的上课反应；代课、调课少14.714.114.2教学内容（35分）概念准确，重点突出；内容丰富，信息量较大；介绍学科前沿；分析问题透彻，逻辑行强；理论联系实际，实例恰当；注意讲讲思考问题的方法，启发学生思考 ；课时分配适中，能按时完成讲授任务33.932.233教学方法（20分）语言流畅生动，有感染力；教学手段合里,操作规范熟练；板书清晰,条理分明；推荐参考资料和书目19.418.119.2教学效果（30分）学习该课程后有较大收获；既学到知识，又学到思考问题的方法；对能力素质的提高有明显促进作用28.528.728.9合计96.593.195.3离散数学是计算机专业最重要的基础核心课程之一。其内容抽象程度高、难度大，但对培养学生作基本的专业基本能力计算思维能力是非常重要的。大家都一直在探索如何通过提高授课水平，提升学生的学习积极性，达到提高教学质量的目的。广西民族大学离散数学课程组进行了积极的探讨，取得了良好的成果，主要表现在以下几方面： 1.按照人才培养的需求，选择组织课程基本内容。注重理论教学的同时，积极探索数学性课程的实践教学，通过实践提升课程的教学效果。 2.采用优秀教材，灵活运用多种教学资源和方法，有效调动学生的积极性，提高学生理论分析能力，为进一步学习和发展奠定扎实基础。 3. 结合教学实践，积极开展教学研究与实践，取得了以国家级教学成果奖二等奖“民族地区院校现代教育技术应用的理论与实践”为代表的成果。 4.注重培养学生的实践创新能力，将课程教学延展到课外，指导学生在全国大学生数学建模大赛中取得了较好成绩。 5教师队伍的知识结构、年龄结构和学缘结构合理，责任心强，积累了丰富的教学经验。 重庆大学计算机学院何中市教授评价：随着信息技术特别是计算机技术的日益发展，离散数学作为现代数学的重要分支，其重要性越来越突显。离散数学课程不仅为后续计算机专业课程提供逻辑、集合、代数系统、图论等必要的数学基础知识，同时培养和提高他们的抽象思维与逻辑推理能力，为学生今后继续学习和科研工作打下必备的数学基础。 广西民族大学离散数学课程是一门特色鲜明、体现了一流教学水平的优秀课程。课程组教师队伍整齐、年富力强、知识结构和年龄结构合理。教学改革有创意，取得了国家级教学成果奖二等奖“民族地区院校现代教育技术应用的理论与实践”。 该课程的特色是：针对民族地区院校学生实际情况设计了卓有成效的教学实施方案，以培养学生的数学素质和能力为中心，强化计算机科学与工程的应用背景，进行了精心的教学设计。从课程体系、教师队伍、教学方法、教学手段等各个环节都做了深入的工作在实践教学中培养学生的独立分析和解决问题能力与创新能力，取得了突出的成果。以学生为中心，因材施教，在教学中方法与手段灵活，体现现代教育思想，教学质量不断提高。 校外专家评价（1）谭跃进（国防科技大学信息系统与管理学院院长，教授，博导）对本课程的评价数据库技术与管理是工商类、管理类专业的一门重要课程，中南大学的数据库技术与管理课程经过多年建设，教学成果丰富，产生了较大的社会影响。该课程主讲教师均具有扎实的技术与管理背景，教学经验丰富，科研能力强，在教学过程中特别注重对学生能力的培养。该课程有优秀教材的强有力支持，多年来始终重视教材、教辅材料的建设。自编教材数据库技术和应用定位准确，结构合理，将作者科研成果引入教材。该教材已得到兄弟院校、同行的好评，并获得了国家“十一五”规划教材立项。该课程教学内容生动，教师教学效果好，在教学内容、教学方法和教学手段等方面体现了较大的教学改革、创新力度。综上所述，该课程的建设达到了同类课程的先进水平，通过建设完全能达到国家精品课程 “五个一流”的标准。（2）李林（湖南大学工商管理学院教授）对本课程的评价数据库技术与管理是工商类、管理类专业的一门重要课程，中南大学的数据库技术与管理课程建设，一直以来通过专人负责，多途径多方法促进等方式不断完善，产生了较大的社会影响。主讲教师王坚强教授和高阳教授，具有扎实的技术与管理背景，教学经验丰富，并陆续培养了一批教学、科研能力强的中青年教师。该课程有优秀教材的强有力支持，多年来始终重视教材、教辅材料的建设。所编写的教材数据库技术和应用得到兄弟院校、同行的好评。同时陆续开发有完备的实验指导书、教学讲义、教学幻灯片等教辅材料。该课程教学内容生动，教师教学效果好，在教学内容、教学方法、教学手段等方面体现了较大的教学改革、创新力度。综上所述，该课程的建设达到了同类课程的先进水平。 （3）张玲（湖南大学工商管理学院教授）对本课程的评价数据库技术是工商类、管理类学生的必备课程，中南大学商学院的数据库技术与管理课程，经过多年建设，配备有优秀的自编教材，教学信息量大，内容实用，安排合理。该课程的特色之一是教学得到了相关科研的有力支持。主讲教师学术造诣高，科研能力强，师资队伍中的教师参加了大量的纵向、横向课题，并将学科前沿、研究成果与科研经验及时引入到教学科研中，既避免了教学过程中理论与实践的脱节，又保证了教学内容的生动、易吸收性，教学效果良好。该课程的另一特色是注重学生能力的培养，尤其是学生动手能力和创新能力的培养。教师从课程教学、实验、网上讨论等多种途径与学生交流，通过案例分析、实验、课程设计等培养学生分析问题解决问题的能力和创新能力。这些方法和途径对学生能力的培养效果明显。综上所述，该课程达到了精品课程建设要求。校内专家评价梁浩云教授（五邑大学教学督导组组长）数据库原理课程是计算机类专业十分重要的一门专业基础课，建设好数据库原理课程，对于提高计算机类专业的人才培养质量，具有非常重要的意义。我校数据库原理课程组拥有一支工作勤奋、作风踏实、爱岗敬业的师资队伍，队伍学历、知识、年龄结构合理。他们除认真教学外，还非常重视课程建设和人员建设，重视学生的综合实践能力、合作精神与创新意识的培养，教学效果受到普遍好评，多年来该课程组成员的教学质量评价均为良好以上。在十多年的建设过程中，该课程组通过不断充实课程内容，完善教学体系，改革教学方法与考试方式，注重教学研究和科学研究，取得了较丰硕的成果，多次获得五邑大学及相关部门的表彰，该课程也先后被评为五邑大学“院级精品课程”和“校级精品课程”，起到了教学示范和辐射作用，同意推荐该课程申报广东省精品课程。同行评价1、 校外专家评价才书训，东北大学秦皇岛分校副校长、研究生院院长、教授华北电力大学数据库原理及应用课程教学理念先进，课程目标定位与管理类本科专业人才培养目标相适应，教学体系与内容安排合理，具有基础性、研究性。该课程的实验教学体系设计别具特色，具有较强的系统性和创新性，对于培养学生的综合能力十分有效。该课程的网站建设成效突出，资源丰富，功能较多，便于自学自测，适于教学，对于扩展学生知识和能力具有良好作用。该课程团队结构合理，教学经验丰富，教学科研能力强，能够及时将科研成果和教改成果引入教学中。中青年教师培养效果显著。该课程的五年建设成绩突出，是一门高水平的课程。李也白，北方工业大学计算机系主任、教授华北电力大学数据库原理及应用课程的主讲教师教学经验丰富，教学方法和教学手段具有灵活性、多样性和适用性，教学特色鲜明。课程体系设计合理，体现了课内课外结合，理论实践相互支撑的特点。实验教学内容设计更具创新性，注重培养学生的创新能力。课程项目负责人及主讲教师承担了多项基金项目，获得多种教学科研奖励，并注意将科研成果引入教学。任课教师具有强烈的责任感、良好的团队协作精神，有合理的知识结构和年龄结构。经考查该课程在师资队伍建设、教学体系设计、教学条件和教学效果方面都是高水平的。特此推荐。2、 申贵成，北京物资学院信息学院副院长、教授该课程的主讲教师教学经验丰富，教学方法和教学手段具有灵活性、多样性和适用性，教学特色鲜明。实验教学内容设计注重加深学生对理论的理解，培养学生的创新能力。课程项目负责人及主讲教师承担了多项基金项目，能够及时将数据库的最新发展和科研成果引入教学，保证了教学内容的新颖性。任课教师具有强烈的责任感、良好的团队协作精神，有合理的知识结构和年龄结构。通过共享教案、定期研讨教学内容等多种形式培养青年教师，效果显著2、校内教学督导组评价华北电力大学督导组组长：陈基禄数据库原理及应用精品课程自2004年以来，形成以博士生导师王敬敏教授为首的，职称结构和年龄结构合理的师资团队。建设期内，课程组教师主持及参与了教学和科研项目30余项，其中省部级以上6项。获教学及科研奖励30余次。取得了显著成果。该课程讲授的内容条理清楚，重点难点突出，并积极地将主持或参与的丰富科研项目引入课程，提升其新鲜性，调动学生的兴趣。在授课中采用多媒体、校园网络教学平台辅助教学，自建课程学习网站提供丰富的课下学习资源，实现了在线自测系统，将传统的教学手段和现代教育技术相结合，有效地提高了教学质量。实验教学中采用了基于任务驱动的授课思想，配以相应的实验指导书增加了学生实验的主动性，开发了学生的创新能力。学校的教师测评系统统计显示各位教师教学质量优秀。总体认为课程教学效果为优秀、梯队结构合理、科研成果丰富。 学生评价多数学生认为，数据库原理及应用课程内容丰富、体系完整，老师授课过程中能做到重点突出、深入浅出，有启发性和感染力，能紧密结合学科发展的新技术和新动向。老师能够有效利用各种教学手段，网络教学平台中引入丰富的教学软硬件资源，如丰富的数据库软件和往届学生自主编写的优秀软件作为学习案例，生动的教学课件和及时更新的数据库研究论文，有效提高了学生的学习兴趣和知识面。在培养学生基本概念、基本理论和基本技能的基础上，注重学生创新意识、自学能力、设计能力、思维能力的培养，使学生能够利用所学知识和技能去分析、解决实际问题专家评价发布日期：2012-5-15 21:52:22 来源：本站原创 作者：佚名 浏览： 36 次 【字体：大 中 小】 专家评价：概念清晰、逻辑性强，同时有很强的趣味性，能够有效地调动学生参与与思考的积极性。教学评价指标：学生对教学的满意度连续三年达到优秀。教学录像资料要点：1.学生到课率高，对新授课充满期待。2.教师授课生动活泼，案例分析条理；概念讲解准确、透彻，理论框架完整。3.学生全神贯注倾听，积极参与课堂活动 。教学录像资料要点：1.学生到课率高，对新授课充满期待。2.教师授课生动活泼，案例分析条理；概念讲解准确、透彻，理论框架完整。3.学生全神贯注倾听，积极参与课堂活动。 校外专家评价陈收教授和谭跃进教授对本门课程建设与教学效果的评价：两位教授认为，计算机网络是工商类、管理类专业的一门重要专业基础课。中南大学商学院的计算机网络课程，经过多年建设，配备有优秀的自编教材，结构合理，信息量大，内容实用，产生了较大的社会影响。课程的特色之一是教学得到了相关科研的有力支持。主讲教师学术造诣高，科研能力强，教学小组