自然辩证法概论讲义1(导论).ppt

自然辩证法概论 东北大学文法学院 哲学系 科学技术哲学研究中心 主要内容 v一、自然辩证法概述 v1.学科简介 v2.学习的目的与意义 v二、对哲学、科学、技术三个概念的分析 v1.什么是哲学？ v2.什么是科学？ v3.什么是技术？ v4.科学与技术的关系 v5.科学技术与哲学的关系 一、概述学科简介 v自然辩证法 恩格斯在从1873年开始撰写的自然辩证法恩格 斯的1873-1883年自然哲学手稿， 18851886年 作了个别的补充，包括有关“自然科学的历史发展”、“自 然科学和哲学”、“自然界的辩证法”、“认识自然的辩证法 ”、“物质的运动形式”。“数学和各门自然科学中的辩证法 ”、“劳动在从猿到人的转变中的作用”等诸多方面的札记 和论文。二十年代，苏联在整理马恩全集的时候， 将其作为一个独立的名词作为书名。 我国建国后，借鉴苏联的命名，也是为了适应社会主义 建设对科学技术的关注，自然辩证法研究教学在我国获 得了蓬勃的发展。理工农医硕士生的必修课程。 科学技术哲学 v自近代科学诞生和产业技术革命以来，科 学技术便一直以极快的加速度发展和变化 着。对科学技术本身进行反思，形成了科 学技术哲学这个在20世纪非常兴旺发达的 专门学科。 v近年为顺应新时期科学技术发展现状和趋 势的需要，同时考虑便于同国外学术界的 接轨和交流，这一学科又被正命名为科学 技术哲学。 独特的学科地位 v我国的学科门类划分为12个门类：哲学、 经济学、法学、教育学、文学、历史学、 理学、工学、农学、医学、军事学、管理 学。 v哲学下的二级学科：马克思主义哲学 、 中国哲学 、外国哲学、伦理学、美学、宗 教学、逻辑学 、科学技术哲学。 v科学技术哲学在我国是哲学一级学科下的 二级学科。 自然辩证法 v自然辩证法是关于自然界和科学技术发展 一般规律以及人类认识自然和改造自然、 与自然协调发展的一般方法的知识体系。 科学技术哲学 v科学技术哲学，顾名思义的解释很简单，可 理解为“科学技术中包涵的哲学”或者说“关注 科学技术的哲学”，无论以哪一种理解，都 可以归结出科技哲学是以科学技术作为关注 焦点和学术生长点的哲学，其目的是以哲学 视角、哲学思维和哲学方法反思科学技术进 而力图推进科技发展。 本课程内容 v科学技术简史：科学技术工作者的基本常识 v自然观：对自然看法的历史变化 古代：有机“自然” 近代：宝藏和资源（自然界） 现代：系统的、有机的“自然”“ 生态” v科学技术方法论 v科学技术与社会（STS） 一、概论学习的目的和意义 v有助于树立唯物主义的世界观 一种以物质世界的本来面目去看世界的思维方式去为唯物主义寻 求了来自近代自然科学及与之相伴发展至今的技术体系的实用性的 概括和支持。 v培养提高科学的理论思维能力和科学技术 实践能力 比较直观的提供一种从新看待我们本来已经熟悉的一切自然，包 括自然界、自然物和与之密切联系的人工环境，还包括作为认识自 然和改造自然的手段的科学和技术。 v提高贯彻、执行我国科学技术政策的自觉 性，为建设有中国特色的社会主义做出更 大贡献 二、对哲学、科学、技术的概念分析 v1.什么是哲学？ v2.什么是科学？ v3.什么是技术？ v4.科学与技术的关系 v5.科学技术与哲学的关系 1.什么是哲学？ v硕士生理解应该以一种将马克思主义看作历史 、社会发展中的一个思想流派，而不是囊括真 理、放之四海皆准的唯一标准。尤其是哲学不 等于马克思主义哲学。 神学与科学比较中的外延性定义 v罗素：哲学，就我对这个词的理解来说，乃是某 种介乎神学与科学之间的东西。它和神学一样， 包含着人类对于那些迄今仍为确切的知识所不能 肯定的事物的思考；但是它又像科学一样是诉之 于人类理性而不是诉之于权威 的，不管是传统的 权威还是启示的权威。一切确切的知识我是 这样主张的都属于科学；但是介乎神学与科 学之间还有一片受到双方攻击的无人之域；这片 无人之域就是哲学。 国内马克思主义哲学观 v哲学是关于世界观的学问，是理论化和系统 化的世界观，是关于自然知识、社会知识和 思维知识的概括和总结，是关于自然、社会 和思维一般发展规律的科学。 哲学的研究对象 v第一，智慧说 v“哲学”一名译自希腊文Philo-sophia;Philo是“ 爱”， Sophia是“智”，哲学字义即“爱智”。 v两千多年来西方哲学发展表明，“爱智”之学 是在“定位宇宙”，并在宇宙中“安排人生”。 v中国古代经典，无“哲学”之名，但有“哲学”之实，如先秦 子学、两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学等等。 v词源上看，中国古代有“哲”一词，并有“哲者，智也”（ 尔雅）一说。 v日本明治维新时期著名哲学家西周（1829-1897）在考虑 如何将西文中的“爱智慧之学”译为日文时，选定汉字的“ 哲”并把“爱智慧之学”最先译为“哲学”。1887年，清末著 名学者黄遵宪最先将“哲学”一词引入中国，此后一直沿用 至今。 v故冯友兰在中国哲学史说“哲学本一西洋名词，今欲 讲中国哲学史，其主要工作之一，即就中国历史上各种学 问中，将其可以西洋所谓哲学名之者，选出而叙述之。” v第二，本质说 v柏拉图认为哲学的研究对象就是事物的“本 质”，并把那一心一意思考事物本质的人称 为哲学家。 v黑格尔认为“哲学的任务或目的在于认识事 物的本质”。 v第三，形而上学说 v亚里士多德研究物理学（Physics）之后，还试图 研究物理现象之后的真实的本质。亚氏称为“第一 哲学”。其学生安德罗柯尼把“第一哲学”命名为 Metaphysics,意即有关事物本质的终极实在的研 究。 v属于“本体论说” v周易.系辞上：“形而上者谓之道，形而下者谓 之器”。 v第四，辩证法说 v恩格斯认为，哲学特别是近代哲学的研究对 象就是辩证法。 v第五，普遍规律说 v恩格斯认为哲学就是辩证法，而“辩证法不 过是关于自然、人类社会和思维运动和发展 的普遍规律的科学。” v第六，认识论说 v列宁认为逻辑学、辩证法和认识论是统一的 。 v列宁说“什么叫哲学？哲学就是认识论。没 有别的。” v第七，世界观说 v马克思说“哲学家们只是用不同的方式解释 世界，而问题在于改变世界”。 v国内哲学特别是马克思主义哲学教科书大多 把哲学界定为是“是关于世界观的学问”。 v第八，本体论说 v是哲学研究对象的一种比较传统的界定。 v中国古代还是西方古代哲学都是以本体论为 研究对象的。 v熊十力认为“哲学就是研究本体论” v第九，语言分析说 v认为哲学的研究对象应当是如何对语言进行 逻辑分析。 v此外还有“存在意义说”、“精神境界说”、“人 文精神说”、“人学说”。 哲学研究对象的“未定论”到“有定论” v宏观上的“未定论” v微观上的“有定论” 哲学内涵性的研究对象 v本体论：一元论、二元论、三元论 v自然观：机械唯物论、神创论 v历史观：唯物史观、唯心史观 v人生观：性善论、性恶论 v价值观： v审美观： v伦理观： v认识论： v方法论： 哲学的基本属性 v第一，意识形态属性。政治性、阶级性、党性， 等等。 v第二，人文科学属性。民族性、社会性、文化性 、历史继承性，等等。 v第三，思维科学属性。客观性、规律性、和工具 性，等等。 v第四，形而上学属性。思辨性、不定性、普遍性 、抽象性、内在性、超越性、终极性，等等。 哲学的社会功能 v“哲学万能论”与“哲学无用论” v第一，世界图景的构建与导向功能 v第二，价值规范的构建与导向功能 v第三，思维范式的构建与导向功能 v第四，形上境界的构建与导向功能 v冯友兰的四个等级的人生境界：自然境界、 功利境界、道德境界、天地境界。 v比大地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是 天空，比天空更广阔的是人的心灵。 v哲学所能给予社会和个人的，就是这样一颗 能在思想和精神的天空中翱翔的智慧心灵。 v哲学是一种思维方式、理解方式、说话方 式、写作方式。 v哲学的交流方式应该是“对话和讨论”，而 不是“卖唱式”的单向讲授。 v哲学没有固定的答案，唯一的理解。 v哲学的重要特征就是将“概念”置于核心。 2. 什么是科学？ v古拉丁语Scientia，它最初的含义是“知识”和 “学问”； v礼记大学中“格物致知”，意谓穷究事物 的原理而获得知识。 v清代末年，声、光、电、化 等自然科学统称为“ 格致学”。 v福泽谕吉将Science译为“科学”，意思是分门别 类研究的学问。 v康有为、梁启超、严复的引进并推广使用。 科学的内涵 v科学是认识自然的知识体系、认知活动和社会 建制 v一、知识体系： 对象：自然、社会、思维。 分类：自然科学、社会科学和工具性科学 形式：范畴、定理、定律（公理和假设） 以逻辑的方式从基本概念和假设出发解释世界 。 特征：实证性、一致性、普适性 区别于经验知识、局部知识、个人知识、宗教 知识。 科学的内涵 v二、方法”理性+经验“、”实验+逻辑 “ v三、职业活动：出于兴趣 v四、建制化：出于社会分工和谋生手段 v五、价值判断：“不科学”、科学化” 自然科学的特征 v客观性和实证性 v理性 v探索性和创造性 v通用性和共享性 v一般生产力 3.什么是技术？ v技术的词源： v古希腊（公元前3千年前）语“techne”，含义是指技艺 、手艺、技能、本领。 现在的“technology”,是十七世 纪时将“techne”加上了“logos” （逻各斯：苏格拉底 之前的哲学中，指支配宇宙的原则，此后被理解为理性、 理念，被当作上帝一样的所有活动和产生的源泉，或存在 于人类灵魂中的推理能力，圣经或基督教里之圣子，即神 的属性中的智慧和创造力，以之与人沟通）， “宇宙的 律性”，加上“Techne”，直观的含义也就是在“技能中 所包含的宇律性”的意思。 v我国战国（公元前四百年公元前221）的“工巧”， 排在“天时”“地气”“才美”之后，是使人造的器物得 以为“良”的条件。 技术的内涵 v技术是改造世界的知识体系及其物化载体 、改造活动和社会建制。 v一、工具和装置 v二、技能和技巧 v三、工艺和程序 v四、职业活动：工匠、技工、工程师 v五、将自然转化为人工物 v六、目的（价值）与知识的结点 技术的特征 v1.技术是人类社会需要与自然物质运动规律 相结合的产物； v2.技术是主体要素和客体要素的统一； v3.技术本身有一个从潜在形态到现实形态的 发展过程； v4.技术是生产力的构成要素，是生产力性质 和水平的标志。 4.科学和技术的关系 科学与技术的区别 v1.目的任务：科学是认识客观世界，是关于 “是什么”和“为什么”的问题；技术是变 革客观世界，是关于“做什么”和“怎样做 ”的问题 ； v2.从活动过程看，科学是从实践到认识，技 术是认识到实践；科学是不确定的、长远的 ；技术则是确定的、近期的； v3.形态：科学表现为概念、原理、学说、理 论的知识形态；技术表现为可操作的知识及 知识的物化形态； v4.研究特征： v 选题方面科学是自由探索， 技术则目标明确； v 方法科学采用实验、归纳、 分析、推理等方法；技术采用试验、综合 、想像、试错等方法； v 完成课题期限科学时间较长 或很长，难以严格约束；技术则较短、有 明确规定。 v5.评价标准：科学要判定真伪，技术讲究 效用； v6.从与社会的相关的复杂程度上，科学较 弱，技术则更强；与生产的关系：科学是 间接的、潜在的；技术则是直接的、现实 的； v7.从工作主体看，科学是研究员、学者、 教授的事业，因有新思想而获得荣誉和奖 励；技术是工程师、发明家、设计师、管 理者、企业家的事业，获得专利或利益。 科学与技术的联系 科学与技术的联系 v1.技术的发展为科学研究提出课题并提供必 要的物质手段； v2.科学研究和科学成果可以指导技术发展， 科学可以成为技术的先导并转化为技术。 现代科学技术发展的特点和趋势 v1.现代科技发展的高速度 v(1)现代科技研究开发的高投入和高产出； v(2)现代科技知识的高增长； v(3)现代科技成果的应用周期越来越短； v(4)科技事业发展的高速度； v2.现代科技的高度分化与高度综合 v(1)现代科技发展的高度分化 v分化表现为科学的分支分离出来而形成了相对 独立的学科，使得科学的学科和分支学科不断 地增加。随着科研水平的提高，人们对自然界 的认识逐步深入，到达了不同的层次，即使是 同一层次上也进行了更为广泛、更为细致的研 究。由此，学科的研究对象越分越细，形成了 众多具有特殊研究对象、研究理论、研究方法 的相对独立的分支学科。学科研究的深入和分 化是科技发展的重要方向。 v(2)现代科技发展的高度综合 v科学的综合，是指在学科分化的基础上，不 同的学科在研究同一客体时相互渗透、结合 ，甚至融合为一体，形成了一些具有新的研 究对象且内涵更广的综合性学科。 v科学发展的综合统一表现在两个方面：一是 各学科内部理论的综合；另一方面是学科与 学科之间的交叉渗透和相互联系。 v(3)现代科学与技术日益结合的整体化发 展 v在20世纪以前，科学与技术之间的联系是松散的 ，基本上是独立地发展。现代的科学与技术之间 紧密结合，相互创造，是现代科学技术发展的重 要特点，呈现出科学与技术综合化、一体化的趋 势。 v科学日益技术化，现代科学的发展在越来越大的 程度上依赖于现代技术为它提供的研究手段，科 学研究活动中技术操作的成分和难度加大。 v技术日益科学化，现代技术的发展在越来越 大的程度上依赖于现代科学为它提供的理论 基础，技术开发活动中科学探索的成分和难 度增加了。 v科学技术一体化，表现于科学与技术的相互 交叉。在自然科学的知识体系中，技术科学 、应用科学的门类日益充实，向技术延伸； 在技术构成的体系中，工程知识的内容日益 条理化和系统化，向科学靠近。在现代自然 科学和工程技术之间的大量“中介学科”的涌 现，已经使得某些科学与技术的传统界限变 得模糊起来。 v科学技术的一体化，还表现在现代条件下从基 础研究、应用研究再到技术开发的周期缩短， 以及它们之间的些统和并举。 v科学技术的一体化，表明当代的科学与技术已 经从规模、意义不甚大，耗费人力物力财力不 甚多，且有较大自由度和独立性的“小科学”、“ 小技术”，转变为规模意义巨大、耗费人力物力 财力甚多，且有较强约束性和协同性的“大科学 ”和“大技术”。 v3.科学技术日益社会化 v由于研究课题高度综合化,现代科学研究设备的大型化 、复杂化，科研规模的扩大以及物质基础和经费的巨大 投入,使得科学家已从过去分散的个人活动转向社会化 的集体活动,大部分研究工作已不能由科学家个人有效 地进行,而需要”科学共同体”协同工作,联合攻关,甚 至需要跨出国界,采用国际规模和全球规模的研究方式, 使人类进入大科学、大技术、大生产的时代。 v由于现代科学技术对国家经济、国防等事业的发展具有 重要意义，所以科学技术研究成为一种社会事业，作为 社会事业普遍受到各个国家的重视。一方面，各国的经 费投入不断增大，另一方面，各国从事科学技术研究的 人数急剧增长。 v4.现代科技与人文社会科学的日益结合 v(1)数学和计算机技术的发展为双方的结合创造 力条件 v(2)综合课题的研究促进了双方的