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文档简介
人教新课标一年级下册 第四单元 100以内数的认识教学内容:摆一摆、想一想。教学目标:1、通过动手摆小圆片,培养学生的动手操作能力。2、通过观察、猜想等方法,培养学生良好的学习习惯和思维方式。3、培养学生间合作能力、探究精神。教学重点:通过摆一摆进一步理解数位、100以内数的组成教学难点:熟练地掌握所学的知识点。教学准备:两位数的数位表,4个小圆片,投影片。教学过程:一、复习。教师:在数位表中,右边起第一位叫什么?(个位)第二位叫什么?(十位)教师拿出一个数字卡片“1”放在个位表示多少?(一个一)若数字卡片“1”放在十位上表示多少?(一个十)教师强调:“1”放在不同的数位就有不同的表示方法,可以表示一个一,一个十,一个百二、新课。1、出示两上小圆片,(学生拿出相应学具)现在大家四人一小组进行分工协作,三个人摆不同的数,一个人负责记录,然后每组派代表汇报。十位 个位 表示的数是:2表示的数是:11 十位个位 表示的数是:202、为什么两上圆片放入不同的地方,表示的数不同?因为放在不同数位表示的数不同,个位上的两上小圆片表示2个一,十位上两个小圆片表示2个十。如果一个小圆片放在个位、一个放在十位表示1个十和1个一组成的数是11。3、出示三个小圆片,(学生拿出相应的学具)分小组学生动手操作,摆出的数各表示什么?十位 个位 表示的数是:3表示的数是:12表示的数是:21表示的数是:304、若4个小圆片呢?摆出的数各表示什么?十位 个位 表示的数是:4表示的数是:13表示的数是:22表示的数是:31表示的数是:405、小结:教师提问:(1) 两个小圆片可摆出几个数?(3个数)(2) 三个小圆片可摆出几个数?(4个数)(3) 四个小圆片可摆出几个数?(5个数)(4) 谁能说一说五个小圆片可摆出不同几个数?(6个数)教师:圆片的个数和所摆出的数的个数有什么联系呢?圆片的个数+1=摆出的数的个数提问:用8个小圆片,可以摆出几个不同的数?(9个数)如果用9个小圆片可摆出几个不同的数?(9+1=10)这个规律可以让学生在动手摆的过程中,通过表格找出。(投影片)圆片数表示几个数23344
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