理解常见文言虚词在文中的用法.ppt

古代诗文阅读 理解常见文言虚词在文中的用法 考试大纲考试大纲对本考点的要求是对本考点的要求是: : “ “理解理解常见常见文言虚词文言虚词在文中在文中的用法的用法” ” 1 1、“ “常见常见” ”：是以考纲列举的：是以考纲列举的1818个文言虚词个文言虚词 为重点。为重点。 1818个文言虚词是：个文言虚词是： 而、何、乎、于、乃、其、且、若、所、为而、何、乎、于、乃、其、且、若、所、为 、焉、也、以、因、则、者、之、与、焉、也、以、因、则、者、之、与 。 2 2、“ “在文中在文中” ”： 根据上下文的语言环境进根据上下文的语言环境进 行分析行分析 判断判断常见用法（相对在词典中的词常见用法（相对在词典中的词 条义而言）条义而言） 虚词的“用法”主要指是什么词性、什 么成分或在表情达意上起了什么作用。 文言虚词有三个特点：一是一词多类 ，如代词“之”就有代词、助词、动词等用法 ；二是一类多义，同样是作为代词的“之”， 有时可作人称代词（我、你、他），也可作 指示代词（这、这个、这种）；三是可以连 用，最常见的是句末语气助词的连用。如“ 寡人之于国也，尽心焉耳矣”中的“焉耳矣” 。 教学目标： 1.掌握常见文言虚词“之”、“以”的用法 。 2.通过学习为文言文整体阅读打下基础 。 文言虚词“之”的用法 （一）代词（又分两种情况）（一）代词（又分两种情况） 1 1可以代人、代物、代事，代人多是第三人可以代人、代物、代事，代人多是第三人 称。译为他（们）、她（们）、它（们）。称。译为他（们）、她（们）、它（们）。 有时灵活运用于第一人称或第二人称。有时灵活运用于第一人称或第二人称。 臣乃市井鼓刀屠者，而公子数存臣乃市井鼓刀屠者，而公子数存之之。 ( (信陵君窃符救赵信陵君窃符救赵） 然语然语之之，又恐汝日日为吾担忧。，又恐汝日日为吾担忧。 ( (与妻书与妻书） 作作师说师说以贻以贻之之。 ( (师说师说） 輮使輮使之之然也。（然也。（劝学劝学） 代 人 代物 （之：我）（之：我） （之：你（之：你 ） （之：他（之：他) ) ( (之：它之：它 ） 人非生而知人非生而知之之者。者。 （师说师说） 2.2.指示代词，表近指。可译为指示代词，表近指。可译为“这这”“”“此此 ”。 通常作复指性定语。通常作复指性定语。 之之二虫又何知。（二虫又何知。（逍遥游逍遥游） (2)(2)均均之之二策，宁许之以负秦曲。二策，宁许之以负秦曲。 （廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传） 代事 （之：代知识和道理（之：代知识和道理 ） （二）助词（二）助词 1 1结构助词，相当于现代汉语的结构助词，相当于现代汉语的“的的”，放，放 在定语和中心语之间，表示领属关系或一般在定语和中心语之间，表示领属关系或一般 的修饰关系，解释为的修饰关系，解释为“的的”。 子而思报父母之仇，臣而思报君之仇。（子而思报父母之仇，臣而思报君之仇。（ 勾践灭吴勾践灭吴） 齐桓、晋文之事可得闻乎？齐桓、晋文之事可得闻乎？ （齐桓晋文之事齐桓晋文之事） 2 2放在主语和谓语之间，取消句子独立性。放在主语和谓语之间，取消句子独立性。 臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也 已。（已。（烛之武退秦师烛之武退秦师） 客之美我者，欲有求于我也。客之美我者，欲有求于我也。 （邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏） 3 3放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾 语提前的标志。语提前的标志。 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉 。（。（师说师说） 譬若以肉投馁虎，何功之有哉？譬若以肉投馁虎，何功之有哉？ （信陵君窃符救赵信陵君窃符救赵） 4 4放在倒置的定语与中心语之间，作为定语放在倒置的定语与中心语之间，作为定语 后置的标志。后置的标志。 蚓无爪牙之利，筋骨之强。（蚓无爪牙之利，筋骨之强。（劝学劝学） 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎。 （屈原列传屈原列传） 5 5用在时间词或动词（多为不及物动词）后用在时间词或动词（多为不及物动词）后 面，凑足音节，没有实在意义。面，凑足音节，没有实在意义。 填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。 （寡人之于国也寡人之于国也） 余扃牖而居，久之，能以足音辨人。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。 （项脊轩志项脊轩志） （三）动词（译为（三）动词（译为“往往”、“到到去去 ”） 胡为乎遑遑欲何之？（胡为乎遑遑欲何之？（归去来兮辞归去来兮辞） 奚以之九万里而南为？（奚以之九万里而南为？（逍遥游逍遥游） 卒之东郭墦间，之祭者，乞其余；不足，卒之东郭墦间，之祭者，乞其余；不足， 又顾而之他。（又顾而之他。（齐人有一妻一妾章齐人有一妻一妾章） “之”字可代人事物 定名之间可译“的” 用作动词“去往到” 用作助词可不译 (的除外 ) 1 1、有良田、美池、桑竹、有良田、美池、桑竹之之属属 2 2、是谁、是谁之之过与过与 3 3、孤、孤之之有孔明，犹鱼之有水也有孔明，犹鱼之有水也 4 4、有牵牛而过堂下者，王见、有牵牛而过堂下者，王见 之之 ，曰：，曰：“牛何牛何之之?”?” 5 5、不知将军宽、不知将军宽之之至此也！至此也！ 1 1、指示代词，这、指示代词，这 2 2、结构助词，的、结构助词，的 3 3、取消句子独立性、取消句子独立性 4 4、动词，往，到、动词，往，到 去去 5 5、代词，我、代词，我 课堂练习课堂练习 文言虚词“以”的用法 （一）介词（一）介词常带宾语，用作状语或补语，表示动常带宾语，用作状语或补语，表示动 作行为所使用的工具、凭借的对象、产生的原由等。作行为所使用的工具、凭借的对象、产生的原由等。 1 1表示工具。译为：拿，用，凭着。表示工具。译为：拿，用，凭着。 愿以十五城请易璧。（愿以十五城请易璧。（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传） 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下。士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下。 （石钟山记石钟山记） 2 2表示凭借。译为：凭，靠。表示凭借。译为：凭，靠。 以勇气闻于诸侯。（以勇气闻于诸侯。（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传） 久之，能以足音辨人。（久之，能以足音辨人。（项脊轩志项脊轩志） 3 3表示所处置的对象。译为：把。表示所处置的对象。译为：把。 操当以肃还付乡党。（操当以肃还付乡党。（赤壁之战赤壁之战） 4 4表示引进动作、行为发生的时间、处所。表示引进动作、行为发生的时间、处所。 用法同用法同“于于”。可译为：在，从。可译为：在，从。 以八月十三斩于市。（以八月十三斩于市。（谭嗣同谭嗣同） 以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠。（以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠。（ 复庵记复庵记） 5 5表示动作、行为产生的原因。可译为：因表示动作、行为产生的原因。可译为：因 为，由于。为，由于。 赵王岂以一璧之故欺秦邪？赵王岂以一璧之故欺秦邪？ （廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传） 怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张 仪。（仪。（屈原列传屈原列传） 6 6表示依据。译为：按照，依照，根据。表示依据。译为：按照，依照，根据。 余船以次俱进。（余船以次俱进。（赤壁之战赤壁之战） （二）连词（二）连词 1 1表示并列或递进关系。可译为表示并列或递进关系。可译为“而而”“”“又又 ”“”“而且而且”“”“并且并且”等，或者省去。等，或者省去。 忽魂悸以魄动。（忽魂悸以魄动。（梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别） 2 2表示承接关系，前一动作行为往往是后一表示承接关系，前一动作行为往往是后一 动作行为的手段或方式。可译为动作行为的手段或方式。可译为“而而”或省或省 去。去。 余与四人拥火以入。（余与四人拥火以入。（游褒禅山记游褒禅山记） 樊哙侧其盾以撞。（樊哙侧其盾以撞。（鸿门宴鸿门宴） 3 3表目的关系，后一动作行为往往是前一动表目的关系，后一动作行为往往是前一动 作行为的目的或结果。可译作行为的目的或结果。可译“而而”“”“来来”“”“ 用来用来”“”“以致以致”等等 。 请立太子为王，以绝秦望。请立太子为王，以绝秦望。 （廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传） 当求数顷之田，于伊、颍之上，以待余年。当求数顷之田，于伊、颍之上，以待余年。祭祭 十二郎文十二郎文） 4 4表示因果关系，常用在表原因的分句前，表示因果关系，常用在表原因的分句前， 可译为可译为“因为因为”。 不赂者以赂者丧。（不赂者以赂者丧。（六国论六国论） 所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。（所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。（游游 褒禅山记褒禅山记） 5 5表示修饰关系，连接状语和中心语，可译表示修饰关系，连接状语和中心语，可译 为为“而而”，或省去。，或省去。 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 （陶渊明（陶渊明归去来兮辞归去来兮辞） （三）助词（三）助词 1 1作语气助词，表示时间、方位和范围。作语气助词，表示时间、方位和范围。 受命以来，夙夜忧叹。受命以来，夙夜忧叹。 （以：表时间）（以：表时间）（出师表出师表） 指从此以往十五都予赵。指从此以往十五都予赵。 （以：方位）（以：方位）（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传） 2 2作语气助词，起调整音节作用。作语气助词，起调整音节作用。 逆以煎我怀。（逆以煎我怀。（孔雀东南飞孔雀东南飞） （四）动词（四）动词 1 1以为，认为。以为，认为。 老臣以媪为长安君计短也。老臣以媪为长安君计短也。 （触龙说赵太后触龙说赵太后） 皆以美于徐公。皆以美于徐公。 （邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏） 2 2用，任用。用，任用。 忠不必用兮，贤不必以。（忠不必用兮，贤不必以。（涉江涉江） （五）名词（五）名词 （译为：缘由，原因）译为：缘由，原因） 古人秉烛游，良有以也。古人秉烛游，良有以也。 （李白（李白春夜宴桃李园序春夜宴桃李园序） （六）通假（六）通假 1 1通通“已已”，已经。，已经。 日以尽矣。（日以尽矣。（荆轲刺秦王荆轲刺秦王） 2 2通通“已已”，止。，止。 无以，则王乎？（无以，则王乎？（齐桓晋文之事齐桓晋文之事） 【以为以为】 1 1认为认为, ,把把当作或看作。当作或看作。 虎视之，庞然大物也，以为神。（虎视之，庞然大物也，以为神。（黔之驴黔之驴） 2 2把把作为或制成。作为或制成。 南取百越之地，以为桂林、象郡。南取百越之地，以为桂林、象郡。 （以为：把它设为。（以为：把它设为。过秦论过秦论） 铸以为金人十二。（铸以为金人十二。（过秦论过秦论） 【以是以是】【】【是以是以】 相当相当“因此因此”，引出事理发展或推断的结果，引出事理发展或推断的结果 。 余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之 陋也。（陋也。（石钟山记石钟山记） 公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也 。（。（信陵君窃符救赵信陵君窃符救赵） 【有以有以】【】【无以无以】 意思分别是意思分别是“有什么办法用来有什么办法用来”“”“没有什么办没有什么办 法用来法用来” ” 项王未有以应，曰：项王未有以应，曰：“坐。坐。”（鸿门宴鸿门宴） 臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年 。（。（陈情表陈情表） 1 1、连词，表修饰、连词，表修饰 2 2、连词，表目的、连词，表目的 3 3、介词，因为、介词，因为 4 4、介词，用、拿、介词，用、拿 5.5.介词，依据、按照介词，依据、按照 课堂练习课堂练习 1 1、各各竦立以听、各各竦立以听 2 2、属予作文以记之、属予作文以记之 3 3、成以其小，劣之、成以其小，劣之 4 4、屠惧，投以骨、屠惧，投以骨 5 5、物以类聚，人以群分、物以类聚，人以群分 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一 组是（ ） A王许之。诸将皆喜 之二虫，又何知 B何闻信亡，不及以闻，自追之。 臣以险衅，夙遭闵 C欲以生平所贮，仰酬恩造 皆以美于徐公 D遽扑之，入石穴中 收天下之兵，聚之咸阳 D 【解析】A项“之”，第一个理解为“它”，代词, 代萧何的建议；第二个为“这、此”，指示代词 B项“以”，理解为“把”，介词；第二个为“因为”， 连词。C项的“以”，第一个理解为“用”，表动作行 为所使用的工具。介词。第二个为“认为”，动词。 D项“之”，均理解为“它（它们）”，代词。 【 解题指津】掌握考试大纲中要求掌握的18 个文言虚词，一定要立足教材，精读和熟记例句，立足教材，精读和熟记例句， 并进行归类整理，辨析异同，熟能生巧，这是迁移并进行归类整理，辨析异同，熟能生巧，这是迁移 的基础和前提。的基础和前提。 语段训练语段训练 (一)判断“之”在文中的用法。 一僧欲1之南海，询于唐僧，唐 僧不应2之。久3之，此僧以箪食 瓢饮4之助至南海，夸5之于唐僧 ：“此何难6之有？”唐僧曰：“汝7 之百折不挠，实可钦佩。然汝8之 言亦过矣，君将骄而笑9之乎？” 1、动词 可译为“到”“往”2、代词 可译为“