泰山版五年级品德与社会上册教案.docx

品德与社会教案五年级上册五年级品德与社会上册教学计划一、教材分析 本册教材各单元主题层次清晰、内容突出。例如，第一单元主要是课标“我在成长”的内容，第二单元主要是课标“我与家庭”的内容，第三单元主要是课标“我与学校”的内容，第四单元主要是课标“我是中国人”的内容。而且，这四个单元的内容与三年级、四年级教材的相关内容自然衔接、螺旋上升。二、教学目标 (1)了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心；知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人；对人宽容。 (2)学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。 (3)体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。 (4)知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。 (5)知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 (6)了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。 (7)了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响；理解和尊重不同地区人们的生活方式。三、教学重难点（1）学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。（2）体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。（3）知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。四、教学措施 1、关于不同领域。小学生的社会生活范围从个人、家庭、学校、社区或家乡、祖国、世界等方面不断扩大，其认识社会和品德形成的需要也在随之加大，这是教材形成的内在逻辑，也是不同年级侧重不同的生活领域、由低到高逐步深化的依据。 2、把握小学生品德与社会学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、树立开放的教学观念。第一单元课题：成长中的苦与乐一、单元分析：本单元内容是第五册教材第三单元成长的足迹内容的螺旋上升。第五册第三单元的内容标准主要包括：“了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人，学习反省自己的生活和行为。”“知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。”而本单元则要求“知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人；对人宽容。学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。”二、教学目标： 1知道人各有所长，补己之短要取人之长，学会欣赏和尊重别人。 2感受宽容的力量，知道宽容的意义和作用，学会宽以待人。 3知道人人都会有烦恼，勇敢面对困难，学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。三、教学重难点：1知道人各有所长，补己之短要取人之长，学会欣赏和尊重别人。2感受宽容的力量，知道宽容的意义和作用，学会宽以待人。计划用课时及课时计划：3课时 1、主题一1课时 2、主题二1课时3、主题三1课时第1课: 三人行，必有我师一、教学目标: 1情感目标：愿意不断地学习别人的优点来弥补自己的不足。 2能力目标：(1)注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。(2)不用自己的长处比别人的短处。 3认知目标： (1)知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。 (2)懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。(3)懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结。二、教学重点难点 重点： (1)知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。 (2)懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。 (3)懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结。难点： (1)注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。 (2)不用自己的长处比别人的短处。四、教学方法 观察法、比较法、讲授法五、教学过程 1尺有所短，寸有所长 (1)学生花园里的故事后思考：读了这个故事，你知道了什么? (2)出示名言： 骏马能历险犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋。 顾嗣协 (2)学到了这儿，你有什么体会?你又想到了什么? 2说说我的长处和短处 (1)同学们，你认为自己的长处是什么呢?你有哪些优点呢? (2)看来，我们班的同学们有这么多的优点。请你们找一找，老师一我有没有优点呢? (3)你们想一想，我有缺点吗?有什么缺点呢? (4)是的，老师也有自己的缺点。同学们，你们有缺点吗?谁来说一说? (5)我们应该如何对待别人的长处和自己的不足呢?3取人之长、补己之短好处大(1)出示二：过河 (2)出示三：周防的故事 (3)讨论交流：听了这两个故事，你有什么体会?周防的壁画为什么能成为一幅佳作? (4)正是因为船工会游泳，才挽回了哲学家的生命；也正是因为周唠听取了路人的意见，才画出了绝世佳作。对此，你有什么想法呢? (5)结合班上实际，说说同学们之间互相取长补短获得进步的具体事例。 (6)能够清醒地认识自己的缺点，善于发现他人的优点和长处，抱着谦虚的态度向他人学习，以弥补自己的不足。这样的同学，将会进步得很快。 4请看我的行动吧 (1)夸夸班上能取人之长补己之短的同学。 (2)你准备取谁之长补己之短呢? (3)小组交流讨论：自己有什么短处?可以向哪些同学学习?自己有什么长处?哪些人在这方面比自己做得更好?怎样向他们学习? (4)学生动手制作“提示卡”。 制作内容及要求：在提示卡上写出自己的优点、缺点；写出同学们的优点、长处。提示卡版面自己设计。 (5)教师总结。第2课：学会宽容一、教学目标 1情感目标：感受宽容的力量，培养宽以待人的态度。 2能力目标：了解宽容对他人和自己产生的作用。 3认知目标：学习宽以待人的基本要求。二、教学重点难点 重点：学习宽以待人的基本要求。 难点：了解宽容对他人和自己产生的作用。三、教学方法 观察法、比较法、讲授法四、教学过程 (1)猜一猜：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是什么呢? (2)讨论：这句话是什么意思?你从中明白了什么? 查查字典：我这么理解“宽容” 讨论交流：这样做就是宽容。 (3)教师小结，板书：宽容 2我们做人要宽容 (1)出示胡佛的故事。 (2)思考： 当胡佛见到那位机械师的时候，他是怎么做的?结果怎样? 谈谈你对胡佛处理这件事的看法。 如果当时胡佛不这样做，结果又会如何呢? (3)讨论交流：从胡佛的故事中，你明白了什么? (4)出示一位大学生的故事(见后文参考资料)。 (5)讨论：假如你就是那个老师，你会怎么做?老师宽容了那个学生，他心里会怎么想呢?如果老师当场揭穿那个同学的“秘密”，结果会怎样? (6)提问：从这两个故事中，你明白了什么?生活中，你有被人 宽容的经历吗?当时你的心情怎样? (7)小结：宽容是一种动力，它的力量足以改变一个人的命运；宽容也是一种智慧，它能化敌为友，使人真诚相待。因此，我们要宽以待人。 3我们要学会宽容 (1)请同学们举例说说班上同学宽以待人的事例。 (2)先小组讨论，然后全班交流。 (3)出示一位父亲给儿子的信。 (4)谈谈读后的体会。 (5)我来帮忙出主意。 想一想，如果你是小琴，你会怎样?假如小娟发现自己误会了小琴，她又会怎样做呢? (6)小小辩论会：你认为下面的做法是宽容吗? 宽容就是当别人无意间损害了自己的利益时能原谅别人。 宽容就是明知他人有缺点也不指出来。第3课：笑对成长中的烦恼一、教学目标 1情感目标：面对烦恼，养成良好的心态。 2能力目标：我们不但要面对烦恼，还要勇敢地战胜烦恼。 3认知目标：明白生活中人人都会有烦恼，每个人都会有不同的烦恼。二、教学重点难点 重点：明白生活中人人都会有烦恼，每个人都会有不同的烦恼。 难点：我们不但要面对烦恼，还要勇敢地战胜烦恼。三、教学方法 观察法、比较法、讲授法四、教学过程 1人人都会有烦恼 (1)出示：狮子的故事(一天我快痒死了) (2)这个故事主要讲了什么?(狮子和大象的烦恼)狮子和大象有什么烦恼呢? (3)小结，板书：烦恼 (4)生活中，你有烦恼吗?你的烦恼是什么? (5)补充事例：“机器人”的烦恼教师手记 (6)读了这两个事例，想一想，你在生活中还有哪些烦恼? (7)你们想知道老师有烦恼吗?那就让我告诉你们吧! (8)学到这儿，你有什么体会呢? (9)师生共同小结，人人都会有烦恼。 2微笑面对烦恼 (1)每个人都有自己的烦恼，面对这些烦恼，你有什么感受呢?你的心情怎样呢? (2)面对这些烦恼，你们是怎样对待的呢?结果怎样? (3)讨论交流：对于刚才的发言，你更欣赏谁的态度?为什么? (4)让我们一起来看看狮子是怎样烦恼的吧!课件出示狮子的故事后面的内容。 (5)看完了这个故事，你有什么想法? (6)小结，板书：微笑面对成长中的烦恼 3我向烦恼来挑战 (1)出示西门子的故事。 (2)思考交流： 女孩子一定比男孩子胆小吗?如果西门子的姐姐也敢于伸出棍子驱赶凶猛的雄鹅，情况会怎样呢? 大家从西门子的故事中得到什么启示? (3)小结：在困难面前，你退，困难就进；你进，困难就退。正如一句名言中所说的一样：“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。” (4)齐读郭小川的诗向困难进军。 (5)请你出出主意： 教材中关于钱的故事。 你有过下面的这些烦恼吗?你是怎么做的? (6)讲讲班上同学或自己向困难挑战的事例。 (7)课外利用班会等时间，组织全班学生举行一次以“告别烦恼”为主题的队会。第二单元课题：家庭和睦我有责一、教材分析：家庭和睦我有责是在三年级上册第一单元幸福的摇篮以及四年级上册第一单元健康文明的家庭生活基础上的第三次螺旋上升和拓展。本册，则上升到了家庭生活中如何解决不民主和通过与家人的沟通化解矛盾的问题。二、教学目标：家有烦心事是从揭示家庭中的矛盾的角度，让学生对家庭生活再认识；家庭生活中的民主是从帮助学生建立民主意识、学会沟通的角度展开的；小家连大家是从引导学生在关注家庭的同时，把视角伸向国家并体会家与国的关系的角度展开的，是对前二课的有机拓展。具体有以下三条： 1引导学生感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感。 2引导学生树立民主意识，掌握与家人沟通的一些基本方法。 3引导学生认识家与国的关系，学会关心国家的发展。计划用课时及课时计划：6课时 主题四2课时 主题五2课时 主题六2课时第4课：:家有烦心事（第一课时）一、教学目标 1引导学生感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感。 2引导学生树立民主意识，掌握与家人沟通的一些基本方法。二、重点难点 重点：感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感。 难点：感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感。三、教学方法 观察法、比较法、讲授法四、教学过程 1，日记导人 (学生读一则日记) (1)谈一谈：读了这则日记，你有什么样的想法? (2)他做得对吗?为什么?(3)联系实际：在家庭矛盾的调节中，你起到了什么作用? 2读文明理 生齐读短文。 思考：什么是家庭责任感? 评案例明理。 案例一：爸爸出差了，王明在家照顾生病的母亲。 案例二：晚上，我把电视机的音量调小，不打扰爸爸的工作。 案例三：父母吵架时，小兵却出门散心。以上同学的家庭责任感强不强?为什么这么说?如果你遇到这种事，你会怎么做? 3想和做 (1)家人之间发生了矛盾应怎样化解?你有这方面的经验和体会吗?同学之间交流。 你是怎样看待家庭矛盾的? (2)做一做：家人之间只要互相理解、互相帮助，矛盾总是可以化解的。你是怎么做的? 学生讨论发言。 4教师小结 希望同学们都能为家庭分忧，使我们每一个家庭都能幸福、美满。第4课：时家有烦心事（第二课时）一、教学目标 1引导学生感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感。 2引导学生树立民主意识，掌握与家人沟通的一些基本方法。二、重点难点 重点：感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感。 难点：感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感。三、教学方法 观察法、比较法、讲授法四、教学过程 1，日记导人 (学生读一则日记) (1)谈一谈：读了这则日记，你有什么样的想法? (2)他做得对吗?为什么?(3)联系实际：在家庭矛盾的调节中，你起到了什么作用? 2读文明理 生齐读短文。 思考：什么是家庭责任感? 评案例明理。 案例一：爸爸出差了，王明在家照顾生病的母亲。 案例二：晚上，我把电视机的音量调小，不打扰爸爸的工作。 案例三：父母吵架时，小兵却出门散心。以上同学的家庭责任感强不强?为什么这么说?如果你遇到这种事，你会怎么做? 3想和做 (1)家人之间发生了矛盾应怎样化解?你有这方面的经验和体会吗?同学之间交流。(2)分小组创设情境演一演。(家人之间发生矛盾了，我该怎么办) 4教师小结 家庭责任感的形成，是从做一点一滴的小事开始的。一个对家庭有责任感的人，长大后才会成为一个对社会负责的公民。 学生谈今后的打算。第5课：与家人和谐相处（第一课时）一、教学目标 1让学生从多种角度认识家庭民主的好处，消除优越感或对父母的恐惧感。把父母当作良师益友。 2学会与父母沟通。体谅、理解父母，与父母建立和谐、融洽的伦理关系。二、重点难点 重点：让学生从多种角度认识家庭民主的好处，消除优越感或对父母的恐惧感。把父母当作良师益友。 难点：学会与父母沟通。体谅、理解父母，与父母建立和谐、融洽的伦理关系。三、教学方法 观察法、比较法、讲授法四、教学过程 1谈话导入 (1)你在家里最怕谁?如果他(她)的有些观点你并不赞同，你会怎么做呢? (2)很多家长总认为孩子应该按大人说的话去做，不能说“不”；很多同学也总认为家长为我们做任何事都是应该的，否则就不是真的爱我们。其实，这些都是不正确的。理解犹如治国，只有在家庭中实行民主管理，才能建立和谐的家庭关系。 板书课题：家庭生活中的民主(读课题) 2创设情境，促进理解 (1)每学期我们都会选举班干部。平时评选“三好学生文明之星”等都是同学们投票选举，如果这些人员都由老师来指定，你会怎么想? (2)你认为什么是班级民主呢? (3)在家庭生活中实行民主有什么好处呢?(板书：家庭民主好处多) (4)巡视学生自学的情况。 3交流体会 (1)出示两幅图，让学生看图谈感受。 (2)组织学生认真阅读课文中的文字，说说家庭民主的好处。 (3)指导学生理解文中四句话的含义。 (4)指导学生联系生活的实际，对比文中的舅舅形象说感受。 同位互相讨论。 齐凄教材中的顺口溜。与自己家庭对比后，在小组中交流。 4拓展 (1)辨析课文中的四个观点。 (2)指导学生制订家庭民主公约。(学生辩论，尝试制订) 5小结全课 师：相信同学们了解了家庭民主的好处后，都非常想生活在一个民丰的家庭单。第5课：与家人和谐相处（第二课时）一、教学目标 1让学生从多种角度认识家庭民主的好处，消除优越感或对父母的恐惧感。把父母当作良师益友。 2学会与父母沟通。体谅、理解父母，与父母建立和谐、融洽的伦理关系。二、重点难点 重点：让学生从多种角度认识家庭民主的好处，消除优越感或对父母的恐惧感。把父母当作良师益友。 难点：学会与父母沟通。体谅、理解父母，与父母建立和谐、融洽的伦理关系。三、教学方法 观察法、比较法、讲授法四、教学过程 1、谈话导入 师：上节课我们都为自己家制订了几条民主公约，下面我们就来看看同学们都希望自己家在哪些方面实行民主。先交流一下我生：拿出自己制订的民主公约吧。 拿出自己制定的民主公约，进行简单的整理。交流自己制定的民主公约。 2、提出问题如果我们的家长不支持我们制订的文明公约怎么办?那老师就赠送大家一件“法宝”一沟通。(板书课题：学会沟通) 3、掌握方法 （1）指导学生朗读课文中的两则故事。 （2）分组交流：从故事中你读懂了什么?交流案例中主人公的做法有什么特点，说说你的看法。 （3）指导学生分析他们为什么这样做。 （4）讨论：小明的母亲去世多年，他的父亲最近要结婚了，你能帮小明想想与他的新妈妈沟通的方法吗?把你的方法写在纸条上。 4、名理导行 (1)最近，你与父母有什么小摩擦吗?如果有，你打算怎样与 (2)你最希望和父母一起民主解决的家庭问题是什么?下面我们通过表格做一个活动吧。 (3)总结：让我们多与父母沟通，彼此体谅，建立起民主、和谐的家庭关系。第6课：小家连大家（第一课时）一、教学目标 1情感目标：了解家庭兴旺与国家兴旺之间的联系，具有努力 建设好自己的家庭，为祖国做贡献的热情。 2能力目标：能够讲明小家与大家的辩证关系，主动做到“家 事、国事、天下事，事事关心”。 3认知目标：了解家庭是社会的重要组成部分，了解家庭对人 类生存和社会发展起着重要作用。二、重点难点 重点：了解家庭是社会的重要组成部分，了解家庭对人 类生存和社会发展起着重要作用。 难点：能够讲明小家与大家的辩证关系，主动做到“家 事、国事、天下事，事事关心”。三、教学方法 观察法、比较法、讲授法教学过程 1导入 (1)放歌曲我爱我的家。 (2)你们爱自己的家，爱自己的家人吗? 2课前小调查 (1)你们这栋楼里住了多少户人家?你们居委会共有多少户人家? (2)向长辈了解自己家里发生的轶闻、趣事，并找一些有特殊纪念意义的照片、物品。(可以课前到居委会调查，作好记录，收集自己家的照片、物品) 3家庭的重要作用 家庭是社会组成的一个最基本的细胞，你知道家庭对人类生存和社会发展起着什么重要作用吗?(读第30页课文，了解家庭的重要作用，并结合自己家的实例，说说自己的家庭对社会起着什么重要作用) 4班级故事会 结合自己手上的照片、物品，讲一讲自己家的小故事第6课：小家连大家（第二课时）一、教学目标 1情感目标：了解家庭兴旺与国家兴旺之间的联系，具有努力 建设好自己的家庭，为祖国做贡献的热情。 2能力目标：能够讲明小家与大家的辩证关系，主动做到“家 事、国事、天下事，事事关心”。 3认知目标：了解家庭是社会的重要组成部分，了解家庭对人 类生存和社会发展起着重要作用。二、重点难点 重点：了解家庭是社会的重要组成部分，了解家庭对人 类生存和社会发展起着重要作用。 难点：能够讲明小家与大家的辩证关系，主动做到“家 事、国事、天下事，事事关心”。三、教学方法 观察法、比较法、讲授法四、教学过程 1故事与思考 (1)讲故事瞧这两家人。 (2)比较两个家庭，你喜欢哪个家? (听故事，说说自己对故事中两个家庭的看法，谈谈自己的家) (3)你的家庭和睦吗? 2家兴与国兴 (1)听了刚才的小故事，你认为家兴与国兴有联系吗?有什么联系? (2)你的家庭为国家兴旺作出了什么贡献? 3家庭和睦我有责 (1)你的家庭和睦吗?你为家庭的和睦尽到了什么责任? (2)你的周围有哪些和睦的家庭值得你去学习?第三单元课题：我们携手向前一、教材分析： 本单元“我们携手向前”中的“我们”是指同学和同龄伙伴。“携手”突出了团结、互助、友爱、民主、平等的思想理念，“向前”体现了积极向上的生活态度。本单元旨在通过选取真诚相待、班级民主、校园友谊等与学生生活密切相关的内容，让学生形成正确的个体与群体、个人与他人的关系意识，增强人际协调能力。在内容编排上，真诚对待他人班级生活中的民主校园绽放友谊花都以“个人与他人”“个人与群体”的关系为核心，选取真实感人的、贴近学生生活的典型事例使学生受到感染和陶冶，让真诚相待、相互理解、讲信用、讲民主、同学问友好交往等观念植入学生心灵。二、教学目标：课程标准分解在本单元的条目有“体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往、相互尊重”，“通过学校和班级生活，理解公平公正、民主平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识”。从三维目标来分析，体现在以下具体的条目中。 1情感、态度、价值观。在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友善宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。初步形成民主观念。 2能力。能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。 3知识。初步理解个体与群体的互动关系。懂得同学、朋友之问要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重。三、教学重点难点： 1情感、态度、价值观。在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友善宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。初步形成民主观念。 2能力。能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。 3知识。初步理解个体与群体的互动关系。懂得同学、朋友之问要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重。计划用课时及课时计划：6课时 1、主题七2课时 2、主题八2课时 3、主题九2课时 第7课:真诚对待他人（第一课时）一、教学目标 1情感目标：体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。 2能力目标：学会理解他人的心境，学会理鳃对方的处境。 3知识目标：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。二、重点难点 重点：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。 难点：学会理解他人的心境，学会理鳃对方的处境。三、教学方法 观察法、比较法、讲授法四、教学过程 1联系生活假设，导人课题 师：同学们，在家里，我们有爸爸、妈妈呵护；在学校，我们有同学、伙伴在一起相互照顾。假设有一天，学校里的同学、伙伴都不理你了，那会是一种什么情况?你会是什么心情? 师：没有伙伴，没有朋友是一件非常痛苦的事情，要有真正的朋友必须真诚对待他人。没有真诚就不会有信任，没有真诚就没有理解，没有真诚也不会有真正的朋友。 出示课题：真减对待他人 2典型事例剖析，理解“真诚无价” 出示：一封来自同桌的忏悔信。学生阅读。 引导思考：“我”在什么情况下给“同桌”写信?如果这件事发生在你身上，你会道歉吗?用什么方式? 出示：“一封来自同桌的忏悔信”录音。 引导思考：如果你是那位“同桌”，你会怎么想?你会怎么做? 引导思考：设想一下，这两位同学后来会怎么样呢? 教师小结：真诚待人是一种良好的行为品质和处世态度。忠实诚恳地对待他人，能够化误解为理解，化隔阂为沟通，化敌对为友善。生活中的许多事告诉我们：真诚无价! 板书：真诚无价 3诵读诗歌，情绪渲染 出示件：配乐诗文。真诚的理解就是聆听，真诚的理解就是尊重，真诚的理解就是心心相通。多给他人一份理解，彼此就多一份关爱。 4联系生活，内化认识：真诚无价 讲一讲发生在身边的或听说过的真诚待人的故事。教师要对学生讲述的事情加以点拨，引导体会真诚待人和另一方是否为别人的真诚而感动。 5创设情境，升华情感：为别人的真诚而感动 出示：发生在同学和老师间的真实故事。 最让你感动的有哪些情景? 教师要引导学生理解： 师：真诚待人，为别人的真诚而感动是与人友好相处的秘诀。 板书：为别人的真诚而感动6故事启迪，学会理解他人 出示：“明山宾卖牛”的故事。 阅读材料：替这些同学想一想 配乐诵读诗歌：被人理解是幸福的，理解别人是快乐的，要想得到别人的理解，你得首先理解别人。 回顾课堂，整合认知。 说说本节课有什么收获。第7课: 真诚对待他人（第二课时）一、教学目标 1情感目标：体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。 2能力目标：学会理解他人的心境，学会理鳃对方的处境。 3知识目标：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。二、重点难点 重点：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。 难点：学会理解他人的心境，学会理鳃对方的处境。三、教学方法 观察法、比较法、讲授法四、教学过程 1、故事启迪，感受信用的力量 放故事录音。 引导思考：听了这个故事，有哪些地方让你感动? 估计学生会提出“桃李不言，下自成蹊”的意思以及教材中的问题，如果学生能提出疑问，就顺势解决；如果没有，可以出示第3l页的问题。 师小结：讲信用是一种品格，是一个人长期而稳定的行为，好的品格具有“桃李不言，下自成蹊”的力量。 议一议：关于诚信的故事还有哪些? 写一写：读了故事，又讲了这些故事，也许你对信用有了新的理解，你认为信用是什么?请你们写一写，可以是一句话，可以是小诗，可以是一段话，总之，用你喜欢的方式表达。 教师在巡视中，找23名学生将自己的感受写到黑板上。 读一读：请部分学生读一读自己写的。 2联系生活，指导行为 师：你们想做守信用的人吗?做到讲信用也并不容易，有几个同学就遇到了难题，你们能帮助他们码? (1)小强答应将自己的校服借给东东，可是回家向妈妈一说，妈妈又不同意。 (2)红红将作业本忘在家里了，老师让她下午带来，可是她又忘记了。 (3)小明犯错误了，小华答应不告诉他的家长，可是，小明的妈妈又来问小华，希望小华做诚实的孩子。 (4)丁丁和芳芳有个小秘密，可是丁丁一玩起来就忘记了保密，把秘密告诉了别人，芳芳很生气，她要把秘密告诉更多的人。 讲一讲：你们自己或同学是怎么守信用的?遇到过什么难题?板书：真诚对待他人信用的力量3、小结本节课的收获第8课: 班级生活中的民主（第一课时）一、教学目标 1、情感目标：通过理解民主在班级生活中的意义，初步明白民主生活的社会意义，树立现代民主意识，主动参与班级和学校的民主生活。 2、能力目标：分析班级民主参与和管理的现状，提出积极建议。学习一些与大家商量办事的基本方法与原则。 3、认知目标：知道民主是一种权利，行使民主权利要以平等、尊重为基础，以公平、公开为原则。知道民主是一种力量，可以调动集体中每位成员的积极性，吸纳集体智慧。了解班级民主生活。二、重点难点 重点：知道民主是一种权利，行使民主权利要以平等、尊重为基础，以公平、公开为原则。知道民主是一种力量，可以调动集体中每位成员的积极性，吸纳集体智慧。了解班级民主生活。 难点：分析班级民主参与和管理的现状，提出积极建议。学习一些与大家商量办事的基本方法与原则。三、教学方法 观察法、比较法、讲授法师：今天，我作出一个决定，每天早晨7点，我们全班同学到校跑步，不准迟到。这样，既能锻炼身体，又为了迎接学校运动会。(停顿)怎么?老师为了你们好作出这样一个决定，你们不满意? 引发思考：为什么不满意? 导人课题：大家都希望生活在一个民主的班级中，那么，怎样的班级才算民主呢?我们怎样民主地参与班级活动呢?这节课我们一起学习：班级生活中的民主。 师：首先让我们走进一个民主的班集体。 出示：第32页三幅图。 师：请仔细观察三幅图。 你喜欢这个班集体吗?为什么? 师小结：在这个民主的班集体中，人人都有选举权，人人都有被选举权，人人都有义务，大家都是平等的，处理任何事情都要公平、公正。 案例引导，分析讨论学习班级民主。 (1)正面引导。 师：怎样才能建立民主的班集体呢?我们来看看五(1)班的同学是怎么做的。 出示：五(1)班的民主 引发思考：五(1)班为什么能评为文明班级?他们是怎样实行班级民主的? (2)反面剖析。 看来，建立班级民主还得有一套方法，这些方法需要我们班集体中的每一个成员去遵守。接下来，我们看看五(2)班的同学，他们也实行了民主，他们的结果怎么样呢? 出示：五(2)班的民主 引发思考：五(2)班的讨论会为什么就这样乱哄哄地结束了呢? 师：看来学会商量还真不容易。怎样商量事情呢?我们分小组讨论讨论，制定一个“听说守则”。 (3)解决问题。 师：为了避免商量而出问题，有的同学提出了以下观点，你能接受吗?为什么? 出示：音乐配学生快乐和谐的民主生活画面。 师：民主的班级令人向往，民主的班级就在我们身旁。同学们，拿起笔，写下我们对自己班级的美好寄语。相信有我们的共同努力，民主思想一定会伴随文明班级一起产生。第8课:班级生活中的民主（第二课时）一、教学目标 1、情感目标：通过理解民主在班级生活中的意义，初步明白民主生活的社会意义，树立现代民主意识，主动参与班级和学校的民主生活。 2、能力目标：分析班级民主参与和管理的现状，提出积极建议。学习一些与大家商量办事的基本方法与原则。 3、认知目标：知道民主是一种权利，行使民主权利要以平等、尊重为基础，以公平、公开为原则。知道民主是一种力量，可以调动集体中每位成员的积极性，吸纳集体智慧。了解班级民主生活。二、重点难点 重点：知道民主是一种权利，行使民主权利要以平等、尊重为基础，以公平、公开为原则。知道民主是一种力量，可以调动集体中每位成员的积极性，吸纳集体智慧。了解班级民主生活。 难点：分析班级民主参与和管理的现状，提出积极建议。学习一些与大家商量办事的基本方法与原则。三、教学方法 观察法、比较法、讲授法四、教学过程 1、故事渲染，理解人人需要尊重。 出示故事：在一个民主和谐的班集体中，有一天，发生了两件出人意料的事，这两件事与班级民主有关吗?我们一起来看一看。 翻开第34页。 换位思考：假如你是这四名同学，受到委屈，你会怎么想?会不会影响到以后的班级生活？ 此时此刻，心里难受的平平在同学们的嘲笑声中成了这个班级生活中的什么角色？ 师渲染情感氛围：富兰克林说，人与人之间的相互关系中对人生的幸福最重要的莫过于真实、诚意。此时被同学们嘲笑的平平拥有了同学们的诚意吗?尊重产生公正，歧视产生偏见，被人嘲笑的平平能拥有民主吗?同学们，请记住，一个民主的班集体需要尊重每一个成员。 2、情节诊断，知道不做特殊公民。 师：在民主生活中，尽管我们崇尚民主，但是还是常常出现一些毛病，我们一起来诊断一下，这是为什么呢? 民主讨论，制定班级民主改进计划 班级民主生活中需要改进的地方改进的方法和建议3、小结，本届有什么收获？第9课：校园盛开友谊花（第一课时）一、教学目标 1情感目标：通过学生之间的生活实例，使他们体验友谊的温馨与美好，明白什么是真正的友谊。 2能力目标：要求学生在平时的学习生活中，同学之间要互相尊重帮助，从而形成一个团结互助的良好班集体。3认知目标：让学生感受同学间友谊是不分性别的，男女同学互相帮助也属友谊的范畴；友谊是崇高的，与江湖义气有明显区别。让学生从生活中感受友谊是建立在信任与谅解的基础上的，是弥足珍贵的，也是二、重点难点 重点：让学生感受同学间友谊是不分性别的，男女同学互相帮助也属友谊的范畴；友谊是崇高的，与江湖义气有明显区别。让学生从生活中感受友谊是建立在信任与谅解的基础上的，是弥足珍贵的，也是需要精心呵护的。 难点：要求学生在平时的学习生活中，同学之间要互相尊重帮助，从而形成一个团结互助的良好班集体。三、教学方法 观察法、比较法、讲授法四、教学过程 1竞猜引入，初感友谊 (1)做猜朋友的游戏：每个同学都有自己的好朋友，现在请把你最好的朋友的情况写在卡片上。注意，写的时候可千万不要泄露秘密，老师会抽出10张卡片让大家猜猜你的好朋友是谁。 (2)请各自和自己喜欢的小朋友坐在一起，让我们看看谁是你的好朋友。(3)为什么你们互相称为好朋友呢? (4)揭示课题：校园盛开友谊花。 2默契配合，检验友谊 (1)游戏一背对背卡片书写：你对朋友了解多少?参考问题：朋友的生日；朋友的爱好；朋友的口头禅；朋友的习惯动作；朋友爱吃的食品；朋友的父母的工作单位等。 (2)游戏二互相模仿动作：朋友做一个动作，跟着模仿，观察相像的程度。 (3)游戏三合作完成任务：用一根布条，合绑住两人各一条腿，在限定的距离内，检查完成任务的时间。 (4)通过以上游戏评选出几对最默契的朋友。 3听讲故事，深化友谊 (1)听讲故事小木船。 (2)思考讨论： 我与陈明是因为什么而友谊破裂? 后来我们又为什么和好了? 怎样才能使友谊永存呢? 学生自由讨论发言。 教师归纳板书：不计小事互谅解有错自我作批评第9课：校园盛开友谊花（第二课时）一、教学目标 1情感目标：通过学生之间的生活实例，使他们体验友谊的温馨与美好，明白什么是真正的友谊。 2能力目标：要求学生在平时的学习生活中，同学之间要互相尊重帮助，从而形成一个团结互助的良好班集体。 3认知目标：让学生感受同学间友谊是不分性别的，男女同学互相帮助也属友谊的范畴。让学生从生活中感受友谊是建立在信任与谅解的基础上的，是弥足珍贵的，也是需要精心呵护的。二、重点难点 重点：让学生感受同学间友谊是不分性别的，男女同学互相帮助也属友谊的范畴；友谊是崇高的，与江湖义气有明显区别。让学生从生活中感受友谊是建立在信任与谅解的基础上的，是弥足珍贵的，也是需要精心呵护的。 难点：要求学生在平时的学习生活中，同学之间要互相尊重帮助，从而形成一个团结互助的良好班集体。三、教学方法 观察法、比较法、讲授法四、教学过程 1朋友游戏，共享友谊 (1)现在教师想了解，平时你们都跟好朋友玩什么游戏? (2)好朋友尽兴地互相玩“木头人”“猜中指”等游戏。 (3)跟好朋友一块游戏有什么感受? 2往事陈述，反省友谊 3合作问卷，升华友谊 教师点评：真正的朋友是诤友，隐瞒朋友的缺点与错误可能帮朋友一时，但却害了朋友一世。单凭义气而结识的朋友不会长久。正常的男女同学交往是必要的。男女同学在一起互帮互学，合作学习可优势互补、事半功倍。 4对镜自照，培植友谊 (1)请同学们拿出镜子假设镜子里的人是你的好朋友，按喜怒哀乐冲着镜子做表情。 (2)提问：做完了这个游戏后，你发现了什么?知道了什么? (3)老师点拨：镜子里的自己就像你的孪生朋友，你对他好他对你也好，你对他有礼貌他对你也有礼貌朋友就应该相互鼓励，相互帮助。 5美文欣赏，增进友谊 (1)利用学生收集的关于友谊的美文资料，以小组为单位进行交流，通过读、背、演、唱等方式加深对友谊的理解，以增进友谊。 (2)教师相机点拨：人生离不开友谊，它就像一颗美丽的种子，在我们心中生根、发芽、开花；它就像一盏明灯，指引着、激励着我们发奋向前。第四单元课题：生我养我的土地一、教材分析：本单元由五篇课文组成，是本册教材中较大的一个单元，集中反映了“我是中国人”中的 重要内容，构成了国情教育和人文地理内容为主的特色。五篇课文都是引导学生认识自己的祖国、了解祖国统一大业、进行爱国主义教育的重要篇章。在设计教学时，应该投入足够 的热情及时间。二、教学目标：1知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。三、教学重点难点：1. 知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 2了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。 3了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响；理解和尊重不同地区人们的生活方式。计划用课时及课时计划：5课时 1、主题十2课时 2、主题十一2课时 3、主题十二1课时 4、主题十三1课时 5、主题十四1课时第10课：幅员辽阔的祖国（第一课时）一、教学目标 1情感目标：了解我国地理位置的优越性；为祖国拥有丰富的陆地资源和海上资源而自豪。 2能力目标：能够分辨我国的陆上疆界和海上疆界，指出相邻的国家，初步理解我国奉行的“与邻为善，以邻为伴”的外交方针和外交政策。 3. 认识目标：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。二、重点难点 重点：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区