欧里学校均衡发展迎国检汇报材料.doc

欧里学校均衡发展迎国检汇报材料一、学校基本情况：欧里学校前身为欧里中学，成立于1969年，2013年原欧里小学并入，学校更名为欧里学校。校址位于凤凰山脚下，欧里集镇附近，学区人口17000多人。学校占地面积近30919平方米，建筑面积15894平方米。运动场地10700平方米。学校原为九年一贯制，现只有一至六年级，2016年秋学期开设有17个教学班，学生数639人，一年级2个班，二至六年级3个班。全校现有教职工68人，交流走教师18人，教师学历全部达标，其中本科学历42人，高级职称15人，中级职称53人。近年来，我校认真贯彻执行党和政府有关教育的法律法规和方针政策，积极履行普及九年义务教育职责，努力规范办学行为，不断更新教育观念，加强领导，增加投入，创设条件，树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育水平不断提高。二、我校在义务教育均衡发展方面的达标情况：近年来，在上级主管部门和当地政府的支持下，我校全面推进标准化建设，累计投入数百万元资金改善办学条件，各项指标均达到省颁标准。具体数据见下表（此表数据来源为2015年12月年报统计结果）：核查内容欧里学校生均校园用地面积指标值B148.4m 省级评估标准20m 20m 生均校舍建筑面积指标值B224.9 m 省级评估标准5.4m 5.4m 生均体育用地面积指标值B316.7m省级评估标准6.83m6.83m寄宿制学校生均面积指标值B418.2 m省级评估标准3m3m生均图书册数指标值B850.1册 省级评估标准15册15册生机比指标值B721:1省级评估标准30：130；1教职工与学生比例指标值B910.6省级评估标准23.523.5教师学历合格率指标值B10100%省级评估标准100%100%专用教室配备指标值B56省级评估标准7个7个通用教学设备和学科专用及课程开设情况指标值B672.2%指标值B11按照要求开齐开足课程1该校综合评估是否达标达标12015年暑期以来，上述部分数据又有新的提升，如教师电脑新采购8台，校园接入宽带扩容至20M；所有教室都安装了多媒体教学设备“班班通”等。三、我校在均衡发展方面取得的主要成绩1、改变过去只注重文化课教学和应试教育的观念，按照部颁课程计划开足开齐课程。我校体育、美术、音乐、科学、信息技术等学科都有专职教师任课。音体美活动开展的有声有色。每年举办一次大型的全校运动会，在五四、六一、元旦等节日组织开展综合性文艺活动，为学生搭建锻炼和展示特长的平台。平时经常性进行的大课间活动、冬季长跑、美术书法兴趣小组、校园合唱队和集体舞活动等更为学生综合素质的提升起到了很好的促进作用。文化课教学注重减负增效，通过校本培训和高效课堂等活动促进教师转变观念，学会运用现代化教学手段，更加注重学生能力的培养。几年来，我校教学质量逐年稳步提高，学生综合素质全面提升，多人次在市区级开展的舞蹈、书法、演讲、征文、绘画、体育等活动中获得奖项。2、加强校园文化建设，营造良好育人环境氛围。 我校以构建和谐的校园文化为目标，充分调动学校团组织和少先队的活动优势，以丰富多彩的形式营造良好的育人氛围。我校先后举办多种内容丰富、形式多样的德育教育活动，如国旗下讲话、学雷锋先进班级评比、学习之星、优秀班干部、三好学生评选、我为学校添光彩等活动，充分利用国庆节、青年节、儿童节等重要节日，通过举行团队活动、出版宣传栏、开展主题活动等形式，培育学生爱祖国、爱人民、爱家乡的民族情感和集体主义观念，激励学生树立起远大的理想和志向。而开展校园歌舞、经典诵读、读书征文演讲活动、师生游艺赛等则让学生受到情操的陶冶，提升了人文素养。精心设计、师生共同参与的廊壁文化布置或是核心价值与品德规范的宣示，或是催人奋进的励志名言，或是生动有趣的校园运动画，或是温馨细致的提醒警示，或是各具特色的班级板报，达到了每一面墙都会说话，每一个角落都会育人的效果。一年一度的秋运会与经常性开展的阳光体育活动、冬季长跑活动等则让师生在锻炼中强身健体，磨炼意志，增强了集体荣誉感。我校还充分发挥自身的特色优势，开展形式多样的综合实践活动。小学部开展学生养成教育系列活动，培养学生孝敬顺父母、尊敬师长、友爱同学、文明礼貌等品德习惯；初中部开展学生生活技能竞赛，提升学生自立自强的意识和品质；通过春游、野炊等活动让学生亲近自然，培养顽强意志，增强环保意识；关爱留守儿童活动也让很多同学感到自己生活的幸福和友情的可贵，受到善良、宽容、理解、尊重等优秀品德的熏染。 3、“多管齐下”，从措施上保障留守儿童等弱势群体平等地接受义务教育。 据统计，我校近年留守儿童比例占到全部学生的 %以上。针对这一问题，我校做了以下工作：一是按照上级有关部门要求，开展了各项工作，建立和完善了“留守儿童之家”。二是摸清家底，建立档案。学校认真调查农村“留守儿童”情况，每个学年度均组织教师开展“暑期大家访”，走村入户，通过实地调查建立“留守儿童”档案，对“留守儿童”的家庭情况、监护人情况以及父母务工情况和联系方式等作了详细的记载。三是经济上大力支持。“留守学生”大多是家庭经济困难的学生，学校优先对其实行“两免一补”，解决“留守学生”的学习和生活基本问题。四是生活上、思想上关心“留守学生”。要求班主任教师要经常对“留守学生”进行家访，建立“留守学生”与教师的结对帮扶制度，让教师充当“留守学生”的第二监护人，使部分监护人长期缺位的“留守学生”感受到家庭的温暖。定期对“留守学生”进行心理辅导，减轻“留守学生”由于父母不在身边而产生的心理压力。要求“留守学生”每月给父母写一封书信或通一次电话，加强“留守学生”与父母的亲情联系。抓住春节外出务工农民返乡的机会召开“留守学生”家长会，与“留守学生”家长共商“留守学生”的教育问题。 4、抢抓机遇，争取多方支持，努力改善办学条件。近几年来，我校积极争取财政项目资金，同时广泛争取社会支持，共投入几百万元用于新建、维修校舍，添置内部设施，使我校的硬件设施得到极大的改善。学校新建了一幢科技楼、一栋公寓楼、一座餐厅、一个标准化运动场，校舍建筑面积共计15894平方米，生均22.9平方米，彻底消除土木结构校舍，无D级危房；积极推进标准化建设，2007年新建了各类功能室。其中图书室藏书共近32000册，并实现了信息化管理。学校仪器配备均达到标准，体、音、美、卫及电教器材配备达到二类标准，设有体育器材室、音乐美术专用教室、体育活动室和计算机教室，学校建成了校园网，接入20M互联网宽带，所有教室配备“班班通”设施，管理和使用情况良好。今后，我们要进一步搞好义务教育的巩固和延伸工作，因地制宜地建立和完善适合农村情况的义务教育保障机制。坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。不断增添现代化的教学设备，进一步改善办学条件。进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办