小学语文三年级---口语交际校本教材.docx

口语交际第一章大声说出来第一课 认识你我他第二课 最美风景我介绍第三课 我会讲故事第二章交际礼仪第四课 书面礼仪第五课 小学生礼仪第三章欣赏与练读第六课 沁园春 雪词第七课 有的人诗歌第八课 济南的冬天节选散文课外阅读你会报警吗？第一章 大声说出来 介，古代传递宾主之言的人。绍，绍继、接续。介绍指相继传话;为人引进或带入新的事物。“介绍”在我们的生活中无处不在。小到一支笔、一本书大到一个城市、一个国家等都需要我们的介绍。同学们在学校也时时刻刻处于介绍与被介绍中，如：刚开学时的自我介绍，对朋友的介绍以及对学校的介绍等等。 此外，通过简短的介绍可以迅速表明事情的核心 ，如何介绍便显得尤为重要。第一课 认识你我他快乐导读根据介绍者，即何人作介绍的不同，介绍可以分为自我介绍、他人介绍、集体介绍三种基本类型。自我介绍自我介绍，就是在必要的社交场合，由自己担任介绍的主角，自己将自己介绍给其他人，以使对方认识自己。他人介绍他人介绍，又称第三者介绍，指的是经第三者为彼此不相识的双方引见、介绍方式之一。如：将自己的朋友介绍给父母等。集体介绍集体介绍，即他人介绍的一种特殊方式，它是指介绍者在为他人介绍时，被介绍者其中一方或者双方不止一人，甚至是许多人。如：班主任老师给新转学来的同学做介绍。让我们赶紧来介绍一下你、我、他吧！ 趣味小范例我叫刘佳涵。中秋佳节的佳，涵养的涵，爸爸妈妈给我取这个名字是希望我成为一个胸襟宽广学识渊博的人。我来自XX小学三年级。别看我身高只有1米30，我的爱好可是特别广泛呢，喜欢唱歌跳舞弹钢琴，我的舞蹈表演还得过金牌和奖状呢!另外，我还是个体育爱好者，参加过好多学校举办的运动会。别看我这么多的兴趣爱好，学习上我更是毫不含糊，各科考试成绩从来都没下过90分。我的理想是成为一个敢于表达、善于表达的好孩子。请大家记住我，一个活泼可爱的小女孩我叫，刘佳涵，大家都和我做朋友吧! 分析：刘佳涵的自我介绍简洁明了、重点突出并且内容丰富，使人一下子都能记住这个活泼可爱的小女孩。实战练兵场1、假如你是新学期刚转入西苑小学三年级一班的李明同学，你该如何向你的新老师新同学介绍自己呢？2、你是新同学李明的同桌，你该怎样跟他介绍你们小组的情况呢？3、作为三年级一班的一员，你怎样向你的家人朋友介绍自己的新同学？信息小提示：介绍时的注意事项1、自我介绍时,要举止庄重可将右手放在自己的左胸上.不要用手指着自己。表情坦然、亲切，眼睛应看着对方或是大家，不要显得不知所措，不能一副满不在乎的样子。可以先介绍一下自己的姓名、身份、学校，如对方表示出结识的热情，还可以进一步介绍自己的专长、兴趣等。2、作为介绍者:为他人作介绍,应先把晚辈介绍给长辈, 还应把男生介绍给女生。如：先把同学介绍给老师和父母等。介绍人作介绍时,应该使用敬词.比如,小敏,请允许我向你介绍一下.或者较随便的可以说,小敏,我来介绍一下,这位是.3、为人介绍时,应该把手掌伸开去,向着被介绍一方,不可以用手指指点点或去拍打被介绍一方的肩和背。 4、作为被介绍者,应当表现出结识对方的热情.要正面对着对方,介绍时除了女士和长者外,一般都应该站起来表示尊敬。课后杂谈： 1. 你能给你的父母、老师和同学做一下自我介绍吗？2. 你能将自己的好朋友介绍给他人吗？第二课 最美风景我介绍快乐导读望岳 唐 杜甫岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶， 一览众山小。译文：巍峨的泰山，到底如何雄伟?走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨的黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。 面对泰山的美景，杜甫忍不住发出了“会当凌绝顶，一览众山小”的感慨，将泰山的气势告诉了所有的人。美景总是令人留恋，你是否也有过想把你见过的美景告诉别人的想法呢？究竟如何描述才能让别人也能感同身受呢？今天让我们一起走进如诗如画的风景区，将你所知道的最美风景告诉他人。趣味小范例葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。分析：在描绘葡萄的样子时按照了：种植地枝叶葡萄的顺序，条理清晰。日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。分析：按所见到的景物的样子讲述日月潭名字的由来，既让人对美景有直观的感受又能轻松记住，值得我们学习。清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 分析：在描绘景物时可以从不同的时间点进行切入，这样可以使景物更加形象的展现在听众的眼前。实战练兵场作为青州人的你相信你对云门山肯定十分熟悉，那就用你最美的语言向小伙伴们介绍一下吧。信息小提示：1、向他人描述景物要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。2、可以按景物的类别来说，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要说出景物的光、色、味;既要说它的静态，也要说它的动态，还可以说出它的环境气氛。3、要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描绘，不要硬编乱造，凭自己的想象来说。4、所描绘的景中也可以具体地说些人和事，若让人、景、事三者交融一体来说，可以更富有吸引力同时也更为感人。乡村的今晚就是一个很好的范例。5、描绘景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受融合进去，这样使人听后会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷的记金华的双龙洞就是具有这样的特点呢。6、适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，可以产生共情。这就需要你平时多加阅读和积累。课后杂谈： 1.我们每天都生活在美丽的校园中，你能介绍一下校园美景吗？ 2.你最喜欢的地方是哪里？你能将那里的美景介绍给大家吗？第三课 我会讲故事快乐导读 亲爱的小朋友们，你们喜欢听故事吗？还记得善良勇敢的雪孩子吗？还记得三过家门而不入的大禹吗？还记得得过且过的寒号鸟吗？你们想不想让更多的人知道他们呢？那就用你精彩的演说将更多的故事讲给大家听吧！趣味小案例老山羊在爬山的过程中跌了一跤，来到了一个山洞前，碰上了刚要出门的狮子。狮子说：“我现在正饿着呢，老山羊你就当本大王的点心吧！”说着便冲向老山羊。老山羊急中生智，说：“我是山羊的大王，我要吃五只老虎，四只狮子，五只老虎已经吃完了，四只狮子也只剩下两只了。”听完老山羊的话，狮子赶紧逃走了。狮子在路上遇到了狐狸，狐狸说：“大王您为什麽如此慌张？”狮子说：“那边有只老山羊，说要吃我，我就逃到这来了。”狐狸说：“不可能。”狮子说：“怎麽不可能了，是他亲口说的！如果你不信，我可以带你去看。”狮子和狐狸一起向老山羊走来，老山羊又说：“狐狸，我不是让你给我抓两只狮子来吗？你怎麽只抓了一只？”狮子听完这话，转头就把狐狸咬死了，然后逃之夭夭。就这样，老山羊以自己的智慧挽救了自己的生命。 老山羊斗狮子 分析：利用山羊与狮子战斗力的悬殊开头就设置悬念，中间多次反转让为老山羊的命运担忧不已，但最终山羊凭借智慧救了自己，重点突出，叙述明确。实战练兵场聪明的你一定学会讲故事了吧，那就进行发挥想象给你的朋友们讲一讲龟兔赛跑的故事吧！可以有多个结局哟！信息小提示：一、巧妙开头 顺叙。如：半夜十二点，我一个人在公司，忽然有人拍了我的肩膀。（抛出悬念） 倒叙。先抛出出人意料的结果，然后再娓娓道来。例：我一个月胖了二十斤，只因为那件事。二、分清主次讲故事的时候，要有明确的目的性。三、注重逻辑采用单线程的叙事方式，砍掉所有枝节，直接表达你的主题。四、描述细节学会讲述细节，有助于让故事更动人，让人物能够凸显。五、善用修辞我们学过的比喻、拟人、通感、对比、夸张等修辞能够将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。六、加强幽默给你的故事加点幽默，这会更加抓人。如运用反转、谐音、口头禅等。用同一句口头禅，或能一本正经地讲笑话，才能增加幽默效果。课后杂谈： 1.你学会怎样讲故事了吗？搜集你喜欢的资料尝试一下故事创作吧。 2.讲一个故事给爸爸妈妈听。第二章 交际礼仪生活中处处有礼仪。例如，写信、感谢卡时有书面礼仪，与人交流时、说敬词敬语时、祝寿时，都需要遵循礼仪规范。如果有人不遵循礼仪规范，那么就是没有礼貌的小朋友。所以我们人人都要学礼仪。懂礼貌。第四课 书面礼仪 我国历史文化悠久，是有名的礼仪之邦。人们的社会交往和思想感情交流，大多通过一定的礼仪形式和一定的文化活动方式来进行。在实际生活中，每个人都经常使用到一系列的应用文，如传统的书信、名片、柬贴、启事、题诗题词、对对联等，现代的如电报、传真、特快专递、电子邮件等。这些应用写作包含着丰富的礼仪内容，具有中华民族浓厚的文化色彩。走近书信礼仪书信和格式：信文由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。称谓：应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬。称谓应尊循长幼有序、礼貌待人的原则，选择得体的称呼。正文：正文是信函的主体。可根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格。1、问候语。问候语要单独成行，以示礼貌。有“你好”、“近好”、“节日好”等。2、先询问对方近况和谈与对方有关的情况，以表示对对方的重视和关切。3、回答对方的问题或谈自己的事情和打算。4、简短地写出自己的希望、意愿或再联系之事。敬语：写信人在书信结束时身对方表达祝愿、勉慰之情的短语。多用“此致、即颂、顺祝”等词紧接正文末尾。下一行项格处，用“敬礼、X安、安康”等词与前面呼应。落款及时间：在信文的最后，写上写信人的姓名和写信日期。署名应写在敬语后另起一行靠右位置。一般写给领导或不太熟悉的人，要署上全名以示庄重、严肃；如果写给亲朋好友，可只写名而不写姓；署名后面可酌情加启禀词，对长辈用“奉、拜上”，对同辈用“谨启、上”，对晚辈用“字、白、谕”等词。信封：信封上应依次写上收信人的邮政编码、地址、姓名及寄信人的地址、姓名和邮政编码。邮政编码要填写在信封左上方的方格内，收信人的地址要写得详细无误，字迹工整清晰。发给机关、团体或单位的信，要先写地址，再写单位名称。收信人的姓名应写在信封的中间，字体要略大一些。在姓名后空二、三字处写上“同志、先生、女士”等称呼，后加“收、启、鉴”等字。寄信人地址、姓名要写在信封下方靠右的地方，并尽量写得详细周全一些。最后填写好寄信人的邮政编码。走近感谢卡生活中我们会碰到许多的不如意，感谢那些爱你的人吧，感谢他们一路的支持、付出与关爱。给爱你的人送上一束话，寄上一张感谢卡，充满感激之情对他们说一声感谢：感谢一路有你。分享一些感谢语，让大家学习以下感谢卡怎么写。说一声感谢，致一路陪着我们的人们。第一行的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。如果写给个人，这三个字可以不写。有的还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。 第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后面可以加适当的称呼，如“同志”“师傅”“先生”等，称呼后用冒号。如果感谢对象比较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。 第三行空两格起写正文。这一部分要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么原因，做了什么好事，对自己有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己向对方学习的态度和决心。 正文写好了，另起一行空两格（也可以紧接正文）写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。 最后换一行，在右半行署上个人姓名。在署名下边写上发信日期。 课后题：请写一封感谢卡给你的家人请写一封信给你的老师第五课 小学生礼仪中国是礼仪文化的国度，中华民族是礼仪之邦，中国人素以彬彬有礼而著称于世。中华民族的礼仪文化是几千年灿烂辉煌传统文化的重要组成部分。在中华民族连绵不绝的历史长河中，礼仪文化蕴藏着积淀深厚的文化内涵。中国的礼仪文明作为中国传统文化的重要组成部分，对中国社会的历史发展进程起到了广泛而深远的影响。走近小学生礼仪优雅的风度不是天生就有，需要从小培养。生活是一个大课堂，每一个与人打交道的机会都是培养礼仪的机会。对小学生进行文明礼仪教育，在提高思想道德修养、努力构建社会主义和谐社会、提升全民族文明素质、增强国家的文化软实力等方面具有重要意义。课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。 (1)上课：上课5分钟前要作好课前准备，书籍、文具等摆放在课桌前角上。上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先喊报告，得到教师允许后，方可进入教室。 (2)听讲：在课堂上，上课要专心听讲，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。课堂上应独立完成作业，不随便离位走动，不吃东西。 (3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。 尊师礼仪：见到老师要主动打招呼，向老师问声好(老师好);放学时，向老师说声再见;与老师交谈应面对老师，神情专注，认真听老师讲话，离开时有礼貌地向老师道别(谢谢老师或再见)。学生进老师的办公室时，应先喊报告，经老师允许后方可进入。在老师办公室讲话声音要适度，不要影响到其他老师办公;离开老师办公室的时候，也应先向老师询问：“我可以走了吗?”经老师同意后，方可离开，关门要轻;在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品;学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。 同学间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学问可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。会使用文明语言(同学，请帮帮忙)，会问候(同学好，同学早)，会招手，会微笑，会鼓掌，会道歉(对不起，请原谅)，会右行礼让，互相帮助，不说脏话，不打架，不取给同学起外号。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。不小心碰到别人后，要及时主动承认错误，说话语气要友好;对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。 会议礼仪：集合时要分班整队入场，动作要快、静、齐，并按指定位置入坐(站)，坐(站)姿要合要求，不讲话，不走动，不吃东西，不搞小动作，不起哄，不给会场留下一星半点的杂物，离开会场时有秩序，遵守会场纪律。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。 校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。发现违纪学生，要礼貌地劝说、教育，及时给予制止。如“请您不要随地乱扔纸屑。请您拾起来，放进垃圾箱内。” 升旗礼仪 (1)立正站立。 (2)行注目礼。 (3)认真听国旗下讲话。 (4)唱国歌时要严肃，声音要洪亮。课后题：请与同学用标准礼仪尝试交流请口述升旗礼仪第三章 欣赏与练读 数千年来，汉语以形意兼备、精致优美著称于全球，是中华文化的瑰宝，是中华民族的文化基石。要想掌握我们的汉语言，首先应该学会真正的“体会”欣赏与练读。这是必不可少的一课。 第六课 沁园春 雪词，是我国古代诗歌的一种韵文形式,由五言诗、七言诗或民间歌谣发展而成。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代。诵读者要在深入分析理解作品内容的基础上，加深感受，产生真实的感情，鲜明的态度，然后通过富有感染力的声音，准确生动地再现作品的思想内容，加深听者对作品的理解，引起共鸣，激起感情，从而达到其目的。沁园春 雪欣赏北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。你知道这篇文章的意思吗?让我告诉你吧！须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。释义这是北方的风景啊！千里万里的大地，被冰封住了，大雪飘飘的落着。老远望去，长城里边和外边，只是一片空旷；黄河高高低低，波浪滚滚的河水，一下子冻结不流了。一条一条的大山，好像白蛇在舞蹈；一块一块的高原，好像白象在奔跑。大山高原，都在跳动，要和老天比一比谁高。等到晴天，看鲜红的太阳照起来，像个美女抹着胭脂，披着白衣，格外的美妙。中国国土这样好，引起无数英雄竞相为其倾倒。可惜那，得到胜利的皇帝，秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖，武功虽然很大，对文化的贡献却嫌少。名震欧亚的成吉思汗，只懂得骑马射箭打胜仗。这些人都过去了，算算谁是真英雄，还得看今朝。朗诵指南这首词字里行间都显露着毛主席的豪情壮志，诵读时需精神饱满，昂首挺胸，目光直视前方。这首词的诵读并不难，下面括号里的话是一些建议, “/”表示停顿。沁园春（这三个字语气要平，语速中等）（顿一下）雪（读出回味）（长吸一口气）。北国/风光（四个字节奏要一样， 光字可以拖长），千里冰封（宜快，干脆），万里（万字高八度，里字可以低一点，万里二字可拖长一点，初显豪气）雪/飘。（吸气）望/长城内外，惟余/莽莽（莽莽二字一字一顿）；（吸气）大河上下，顿失/滔滔（顿字可延长一页）。（吸气）山/舞银蛇，原/驰蜡象，（吸气）欲与天公（天公高八度）/试/比/高（音高保持在天公的高度，二显豪气）。（长吸一口气）须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆（娆字拖长）。（吸气）江山/如此（如此拖长）多娇（多娇干脆），（吸气）引/无数（无数拖长，强调）英雄/竞（拖长）/折腰。 我们可以想象大雪过后的美丽景象，读出对祖国山河的赞美之情。（长吸一口气，惜秦皇汉武稍逊风骚只用一口气）惜（拖长）/秦皇汉武（短促，干脆），略输/文采（声音渐低）；唐宗宋祖（短促，干脆，显得一带而过），稍逊/风骚。（吸气）一代/天骄，（吸气，声音拔高）成吉思汗，（吸气）只（只拖长，强调，）识/弯弓/射/大/雕（射大雕一字一顿，雕字可适当拖长，三显豪气）。（长吸一口气）俱/往矣，数/风流（风流拖长，强调）人物，还看/今朝（今拖长，只留一口气，朝字用完全部气息，收声干脆）。智勇闯关同学们，你朗读的表现怎么样？快来评价一下吧！第一关，读的一般，请给自己涂上三颗星星；第二关，读的较好，请给自己涂上四颗星星；第三关，读的出色，请给自己涂上五颗星星。写作背景这首词写于1936年2月。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬(塬 yun ：我国西北黄土高原地区因流水冲刷而形成的一种地貌，呈台状，四周陡峭，顶上平坦。)上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。第七课 有的人诗歌是一种文学体裁，其按照一定的音节、声调和韵律的要求，用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的现象来高度集中的表现社会生活和人的精神世界。通过学习本课，希望同学们了解“诗歌”这种文体及其特点，初步掌握“诗歌”的朗诵方法。 有的人纪念鲁迅有感有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想“不朽”；有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。1949年11月1日于北京 臧克家语气语调抑扬顿挫，重音恰倒好处。语气语调抑扬顿挫，重音恰倒好处。朗诵指南我读时注意把感情处理好，要读出对前者的恨,对后者的爱，读出诗歌的层次。语速要把握恰当。语气语调抑扬顿挫，重音恰倒好处。语气语调抑扬顿挫，重音恰倒好处。语气语调抑扬顿挫，重音恰倒好处。语气语调抑扬顿挫，重音恰倒好处。朗读擂台你读，我读，大家来评价！我认为你读的 我认为他读的 我认为她读的 哇！我今天收获真大啊！我的收获今天，我能得到（ ）颗星。一般，请给自己涂上三颗星星；良好，请给自己涂上四颗星星；优秀，请给自己涂上五颗星星。写作背景臧克家的名篇有的人，就是一首能使大家经久难忘的好诗。这首是纪念鲁迅逝世十三周年有感而作。感从何来？当时新中国刚刚成立一个月。诗人面对现实，回忆鲁迅生前和逝世以来的社会状况，有感而作此诗。此诗不仅反映了生活真实，也表现了诗人的思想倾向，因此，这是一首真实性与倾向性相统一的抒情诗。第八课 济南的冬天节选 散文是一种内容丰富、题材广泛、篇幅短小、体裁多样、形式灵活、文情并茂的文体。形散而神不散 这是散文的重要特点。所谓 “形散” ，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。形散还指它的表现方法不拘一格。组织材料，结构成篇也比较自由。所谓 “神不散”，主要是说其要表述的中心思想明确而集中。通过学习本课，使学生了解“散文”这种文体及其特点，初步掌握“散文”的朗诵方法。 济南的冬天节选最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！读准每个字。注意儿化音的读法，体会作者的情感，自己读时表达出来。那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。读准每个字。注意儿化音的读法，体会作者的情感，自己读时表达出来。读准每个字。注意儿化音的读法，体会作者的情感，自己读时表达出来。 朗诵指南语气语调抑扬顿挫。我这样读语速要把握恰当。你读的 朗读擂台我读的大家来评价我认为我读的 我认为你读的 我认为他读的 我的收获今天，我能得到（ ）颗星。一般，请给自己涂上三颗星星；良好，请给自己涂上四颗星星；优秀，请给自己涂上五颗星星。写作背景济南的冬天是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇描绘济南冬天美丽景色的写景散文。这篇文章描绘景物，语言准确生动，多使用比喻、拟人手法，融情于景，表达了作者鲜