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一年级数学期末复习建议 宗文小营小学部 袁 华 我们去郊游 第 三 单 元 复习内容： 1、9以内的加法 2、十几加几 4、十几减几 3、9以内的减法 5、加法和减法 6、和是10，10减几 7、三个数的加减 1、9以内的加法 理解加法的意义。 左边有多少，右边有多少，合起来一共有多少？（部分 量和总量） 原来有多少，增加了多少，现在有多少？（较小量、相 差量和较大量） 比一个数多几的数是几？（较小量、相差量和较大量） 认识计算符号，会读会写加法算式。 符号：加号（合起来）、等号 加法算式的读法写法。 掌握9以内加法的计算方法 多种方法计算。如利用数的组成（几和几组成几）；在 一个数的基础上，往上增加几个 2、十几加几 掌握十几加几的计算方法。 在9以内加法的基础上，把计算方法迁移 到十几加几上来。 加法各部分的名称。 各部分名称：加数、和 3、9以内的减法 理解减法的意义。 原来一共有多少，吃掉（拿走、运走）多少，现在还剩 多少？（部分量和总量） 几和几相差几？几比几多几？比一个数少几的数是几？ （较小量、相差量和较大量） 认识计算符号，会读会写减法算式。 符号：减号 会读会写减法算式。 掌握9以内减法的计算方法 多种方法计算。如利用数的分解（几可以分成几和几） ；在一个数的基础上，减少几个 4、十几减几 掌握十几减几的计算方法。 在9以内减法的基础上，把计算方法迁移 到十几减几上来。 减法各部分的名称。 各部分名称：被减数、减数、差 5、加法与减法 初步感受加法和减法之间的关系，根据同 一副图可以写出加法和减法算式。 能够理解并应用加减法之间的关系，算出 中的数。 6、和是10，10减几 巩固加法与减法的计算。 通过和是10，10减几的练习，充分练习“凑 10”为学习20以内进位加法做准备。 7、三个数的加减 理解三个数加减的意义。 掌握三个数加减的计算步骤与方法。（从 左往右，依次计算） 单元复习目标 1、初步认识加减法的意义及算式各部分 名称，知道加法和减法的实际应用。 2、能熟练地口算10以内的加减法，每分 钟10题，平均正确率达95%以上。能比较 熟练地计算十几加几，十几减几，熟练掌 握10的组成，并能进行三个数加减的计算 。 3、能从不同的角度思考问题，根据一幅 图列出多个算式，能从几加几迁移到十几 加几，十几减几的计算方法。 4、使学生从图画表示的应用题中初步感 知两个不相等部分量和总数量之间的关系 。 复 习 建 议 一、做好复习前的准备 1、尽可能多的了解学生对相关知识的掌 握情况。 2、根据实际情况安排合适的复习内容，选 择复习方法。 3、对不同的学生应有不同的复习要求。 二、在复习过程中应关注学生的反馈情况， 查漏补缺，抓住重点进行针对性的复习。 四、复习课后重视对学生的个别辅导，尽量 做到当天的问题当天处理。及时对学生的学 习给予评价，注意鼓励与肯定。 三、复习所用练习，应根据学生实际情况有 所选择。 学生容易出现的错误： 2=-3 错误:2=1-3 +3 学生容易出现的错误： 2+=+3=-1 2 -2 学生容易出现的错误： 借书问题：借给同学3本， 还剩4本书， 原来有几本书？ 错误:7-3=4 学生容易出现的错误： 原来有7个梨，吃了2个，还剩几个？ 错误:2+5=7 学生容易出现的错误： 体育室里有15个篮球和3个足球，篮球比足 球多几个？ 错误:3+12=15 学生容易出现的错误： 还有一些错误是学生没有看懂图意造成错误 。 还有一些错误是学生没有仔细计算造成错误 。 练习中需要加强的练习： 练习中需要加强的练习： 练习中需要加强的练习： 练习中需要加强的练习： 练习中需要加强的练习： 练习中需要加强的练习： 1、(新思维数学) 2、/123grade/1knzs/ (巨人奥数网) 参考网站： 单元复习时