四年级上册法治教育教学计划及教案.doc

四年级法治教育教学计划 一，教学思路： 为进一步推进法治教育课程，使学生切实掌握与其学习、生活息息相关法律法规基本知识，自觉的用法律法规约束自己，增强学生的法制观念和自我保护意识，从而做一个人格健全的人、一个品德高尚的人，切实预防青少年违法犯罪。特制定法治教育教学计划。二、工作目标：以班级教育为重点，广泛深入的进行法治教育，使学生做到知法、懂法、守法。把法治教育工作与德育工作结合起来，整体推进德育工作。三、主要措施1、加强遵规守纪的教育，养成良好习惯。开展好“五讲五做”及“两个远离”主题教育活动。“五讲五做”即讲礼貌，做言行文明的青少年；讲友善，做关爱他人的青少年；讲诚信，做表里如一的青少年；讲卫生，做身心健康的青少年；讲自立，做自强上进的青少年。“两个远离”，即远离网吧，远离乱花钱，远离不良嗜好。2、播放法治教育录像片、举办法律知识竞赛，在活动中，促进学生法律意识的进一步增强。3、利用重要节日或纪念日搞好法治宣传工作。加强与家长的沟通，通过家长会、家访、电话等形式，使家长们认识到教育子女知法、懂法、守法的必要性和重要性，从而积极配合四年级的法制工作。4、加强法治工作的理论探究，在实际工作中发现问题，发现规律，积极开辟新途径、探索新方法，不断推动学四年级法治教育工作的深入开展。四、加强对不良行为学生的法治教育，做好帮教、转化工作。准确掌握本班有不良行为学生在校、在家、在社会上的基本情况，做到底数清、情况明。要减少流失、辍学现象的发生。做好法治教育工作，维护青少年切身利益的重要举措，将把法治教育工作与德育工作结合起来，推进我法制教育工作的科学化、规范化。最大限度的预防和减少青少年学生违法犯罪现象的滋生，努力使每一名学生成长为有益于社会的合格公民。第一课 个人信用不能丢教课时间：2016年9月23日 教学内容：个人信用不能丢一、教学目标(1)知识目标:学习个人信用是什么概念。(2)能力目标:我们诚实守信用。(3)情感态度、价值观目标:我们都要保守信用，从小养成良好的信用习惯。二、教学方式运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。三、教学过程 （一）新课导入:情景再现1.请学生翻开书的第2. 3页。 教师：请同学看看书中内容，李峰的哥哥遇到什么了？ 学生：自由发言。2. 教师：同学们：信用是什么？他有什么用呢？ 学生：小组交流。3.听完哥哥的话李峰明白了什么？学生：举手发言，交流。（2） 案列分析：同学们我们一起读一读，说一说，案列中说了些什么呢？你是怎么理解的？通过分析你明白了什么呢？（3） 活动天地：生活中你也许听到或者遇到过如下事情。你觉得下面哪些行为是讲信用的，哪些行为面临着信用危机。四，法律链接：中华人民共和国民法通则第四条 民事活动应当遵循自愿，公平，等价有偿，诚实信用的原则。中华人民共和国民合同法第一百零七条 当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行，采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。五，教师小结：通过本节课学习学生明白了生活中不论大事小事，我们都要保守信用，从小养成良好的信用习惯。第二课 文明不是小事教课时间：2016年10月21日 教学内容：文明不是小事一、教学目标(1)知识目标:生活中处处需要文明。(2)能力目标:在生活中，不论身处何地，我们不仅要注意自身的言行，坚守文明底线，做个文明的公民。(3)情感态度、价值观目标: 在生活中，不论身处何地，我们不仅要注意自身的言行，坚守文明底线，做个文明的公民。二、教学方式运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。三、教学过程 （一）新课导入:情景再现1.请学生翻开书的第6. 7页。 教师：请同学看看书中内容故事中发生了什么呢？ 学生：自由发言。2.教师：同学们：乘机时我们要注意些什么呢？ 学生：小组交流。3.听完案例分析你们明白了什么？学生：举手发言，交流。(二) 案列分析：同学们我们一起读一读，说一说，案列中说了些什么呢？你是怎么理解的？通过分析你明白了什么呢？（三）活动天地：1.请阅读走侧的图画，从文明和法律两方面对问题做出你的回答。2.请仔细阅读左侧这张图画，看看哪些行为是不文明的。四，法律链接：中华人民共和国刑法第一百一十六条破坏火车，汽车，电车，船只，航空器，足以使火车，汽车，电车，船只，航空器发生倾覆，毁坏危险，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。五，教师小结：通过本节课学习学生明白了生活中不论身处何地，我们不仅要注意自身的言行，坚守文明底线，做个文明的公民。第三课 抚养权的纠纷教课时间：2016年11月18日 教学内容：抚养权的纠纷一、教学目标(1)知识目标:父母与子女间的关系，不因父母离婚而消除。(2)能力目标:子女无论由父或母直接抚养，仍是父母双方的子女。(3)情感态度、价值观目标:父母对于子女仍有抚养和教育的权利和义务。二、教学方式运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。三、教学过程 （一）新课导入:情景再现1.请学生翻开学生用书第6. 7页，请同学看看书中内容故事中发生了什么呢？自由发言。2.教师：同学们：小强的父母怎么了？他在家时怎么样的？学生分组讨论并说出自己的想法。3.如果你身边有这样的事情发生你会怎么帮助他？请学生举手发言。4.请学生和老师一起阅读并分享“法律链接”。5.通过“法律链接”的遇到和理解我们一起看看本案列吧，请学生翻到学生用书第12页，“案列分析”。6.请学生翻到学生用书第13页“活动天地”阅读并填写书中的内容。四，法律链接：中华人民共和国婚姻法第三十六条 父母与子女间的关系，不因父母离婚而消除。离婚后，子女无论由父或母直接抚养，仍是父母双方的子女。离婚后，父母对于子女仍有抚养和教育的权利和义务