生长素的生理作用88622.ppt

好 学 好 习 生长素的生理作用 创 情 境 设 现实生活中我们经 常见到树木长成这 个样子你想过为什 么吗？ 果树剪枝又有什么 意义呢？ 学习了今天的内容 你就知道了！ 探 问 题 讨 思考： 1、促进根、芽、茎生长的最适浓度相同吗？ 2、同一植物的不同器官对生长素的反应是否相同？ 3、不同植物对同一生长素浓度反应是否相同？ 促进生长 0 抑制生长 根 芽 茎 10-1010-810-610-410-2M（molL-1 ） A B C D 探 问 题 讨 3、不同植物对同一生长素浓度的反应 不同 2、同一株植物的不同器官对生长素浓 度的反应不同（根最敏感，芽次之， 茎最不敏感） 1、促进根、芽、茎生长的最适生长素 浓度分别为10-10M、 10-8 M、 10-4M 促进生长 0 抑制生长 根 芽 茎 10-1010-810-610-410-2M（molL-1 ） A B C D 探 问 题 讨 1、曲线AB段表示: 。在一定范围内，随生长素浓度升 高,对芽生长 的促进作用加强 促进生长 0 抑制生长 根 芽 茎 10-1010-810-610-410-2M（molL-1 ） A B C D 探 问 题 讨 2、B点表示的生长素浓度表示_ 促进芽生长的最适浓度。 促进生长 0 抑制生长 根 芽 茎 10-1010-810-610-410-2M（molL-1 ） A B C D 探 问 题 讨 3、D点表示的生长素浓度对茎生长的效应是 _ 对生长无影响 促进生长 0 抑制生长 根 芽 茎 10-1010-810-610-410-2M（molL-1 ） A B C D 探 问 题 讨 4、C点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效 应分别是 。 抑制生长、促进生长。 促进生长 0 抑制生长 根 芽 茎 10-1010-810-610-410-2M（molL-1 ） A B C D 学 自 主 习 通过上面学习的内容你知道了什么， 阅读一下教材50页思考： 1、生长素的生理作用？ 2、能推测出前面所出示的图片树冠 形成的原因吗？ u 生长素的生理作用 (1) 既能促进生长，也能抑制生长； (2) 既能促进发芽，也能抑制发芽； (3) 既能防止落花落果，也能疏花疏果。 双重性生理作用 浓度较低促进生长 浓度过高抑制生长 问 归 题 纳 探 问 题 讨 促进生长 0 抑制生长 根 芽 茎 10-1010-810-610-410-2M（molL-1 ） A B C D 生长素的双重生理作用 植物对生长素的 敏感程度如何呢 ? u 生长素的生理作用 (1) 营养器官 生殖器官 (2) 根芽茎 (3) 幼嫩细胞衰老细胞 (4) 双子叶植物单子叶植物 问 归 题 纳 植物对生长素的 敏感程度如何呢 ? 创 情 设 镜 学习了上述内容你能解释前面树冠 长成锥形的原因吗？ 我们一起来学习生长素双重生理作 用的一个实例顶端优势 先阅读教材P50，了解顶端优势 概念：植物的顶芽优先生长， 而侧芽生长受抑制的现象。 原因：顶端优势是由于顶芽产 生的生长素向下运输，大量地 积累在侧芽部位，使侧芽的生 长受到抑制的缘故。 解除方法：摘除顶芽 问 归 纳 题 生长素的应用（顶端优势） 顶芽 侧芽 切除顶芽 应用：果树的修枝；棉花的摘心 问 归 题 纳 创 情 设 镜 顶端优势是生长素双重生理作用 的一个实例，稍后我们将学习生 长素双重生理作用的另一个实例 根的向地生长与茎的背地生 长。 现在能说出在现实生活中哪些地 方用到了生长素。 1、生长素促进扦插枝条生根 C：有4个嫩叶，扦插后长 出很多根。 A：无嫩叶，扦插后不 长出根； B：有嫩叶，扦插后长出 少量的根； 三、农业生产中的应用 问 归 纳 题 扦插植物枝条的时候可 不要忘记枝条上要带 几个芽，为什么？ 问 归 题 纳 促进扦插枝条生根 扦插前，用一定 浓度的生长素类 似物溶液浸泡插 枝下端，可促进 插条生根。 问 归 纳题 曲线A表示雌蕊授粉产生种子的 情况下子房发育状况， 曲线B表示雌蕊未授粉不能形成 种子的情况下子房发育状况。 果实是由什么发育而成的？ 种子是由什么发育而成的？ A、B曲线分别表明了什么 意思？ A、B曲线发生差异的生理 原因是什么？ 为什么受粉后的子房发育 而未授粉的子房不发育？ 观察图回答下列问题： 问 归 纳 题 传粉受精后，胚珠发育成种子的过程中 产生大量生长素，促进子房发育成果实。 2、生长素促进果实发育 如何培育无籽果实？ 无子西瓜怎么培育的 如何培育无籽番茄？ 问 归 纳 题 培育无子果实 用一定浓度的生长素类似 物刺激未受粉的雌蕊柱头 或子房而获得的，其原理 是应用生长素能促进果实 发育的生理作用。 雄蕊未成熟前去除雄蕊（花蕾期） 其染色体数目与正常果实一样吗？ 套袋 一定浓度的生长素类似物溶液涂抹雌蕊柱头 问 归 纳题 3、 防止落花落果 农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液 喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果 问 归 纳 题 4、除草剂：如(2，4-D)，适用于麦 田、稻田，双子叶植物比单子叶植物 对生长素更敏感，用高浓度的除草剂 能抑制双子叶植物（杂草）的生长。 问 归 纳 题 1.农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草 ，其原理是（ ） A、高浓度促进小麦生长 B、高浓度抑制杂草生长 C、低浓度抑制杂草生长 D、高浓度促进杂草衰老 B 反 练 习 馈 2.在农业生产上，通过移植能促进 植物侧根的生长，这是因为移植过 程中能 ( ) A、促进侧根生长素的产生 B、抑制侧根生长素的产生 C、破坏了根的顶端优势 D、生长素可促进扦插枝条长根 c 反 练 习 馈 3发育着的苹果，如被虫蛀后不再生长的 主要原因是虫蛀食了幼果的（ ） A幼嫩种子 B幼果的果肉 C果皮 D受精卵 A 反 练 习 馈 4 .在黄瓜植株上，有的雌花结出果实，有的雌花上的“ 小黄瓜”不能发育。请分析回答 （1）“小黄瓜”属于雌蕊的_部分。 （2）用何种方法可使此“小黄瓜”发育长大？ _ 这样长大的黄瓜与自然长成的有何不同? _ （3）以上现象可以说明，子房的发育不一定需要 _ 子房 喷洒一定浓度的生长素 没有种子 种子 反 练 习 馈 如果你是一个卖豆芽的农民，你 打算用什么浓度的生长素类似物溶 液处理豆芽，才让你的豆芽卖个好 价钱？ 豆芽要卖个好价钱，必须根 短、芽肥，因此选取的生长素 类似物的浓度刚好是促进芽的 生长，但抑制根的生长，大约 在 10-8mol/L 活 活 学 用 思考：根的向地性生长的解释（ 向重力性） 合 探 作 究 同样是重力导致的近地侧生长 素多，远地侧生长素少，为什 么茎背地生长，而根向地生长？ 合 探 作 究 解释茎背地生长、根向地生长的原因解释茎背地生长、根向地生长的原因 2 1 3 4 生长素浓度：21， 43 生长速度：12，43 对生长素浓度的敏感性：根茎 “茎的背地性和根 的向地性都说明 生长素作用的两 重性”对吗？ 问 归 纳 题 根茎根茎根茎根茎 重 力 促进 慢 抑制 快 问 归 纳题 5、（2008年山东卷）拟南芥P基因的突变体表现 为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正 常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错 误的是（ ） A、生长素与花的发育有关 B、生长素极性运输与花的发育有关 C、P基因可能与生长素极性运输有关 D、生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变 D 直 高 考 击 6、(08年广东高考）水平放置在地面的植株，一 段时间后，会发生的现象是（ ） A.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高， 根向下弯曲生长 B.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低， 根向下弯曲生长 C.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高， 茎向上弯曲生长 D.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高， 茎向下弯曲生长 A 直 高 考 击 7 (08年广东高考）将生长素正确处理过的插条 ，置于适宜的条件下，其生根状况是（ ） A.形态学下端生根 B.两端都生根，形态学下端数量较多 C.形态学上端生根 D.两端都生根，数量基本一致 A 直 高 考 击 1、生长素的生理作用两重性 2、体现两重性的实例 3、生长素类似物在农业生产中的应用 促进扦插的枝条生根；促进子房 发育成果实；防止落花落果；作除草 剂等。 课 小 节 堂 顶端优势和 根的向重力性等。 课 作 后 业 完成练习册相关习题 生长素生长素 生长素生长素 子房子房 子房壁子房壁 胚 珠胚 珠 果皮果皮 种子种子 果实果实 胚 珠 (含卵细胞) 子房壁 子房子房 果皮 种子 果实 子房发育成果实，所需的生长素由子房发育成果实，所需的生长素由_提供。提供。 胚珠要发育成种子的前提条件是胚珠要发育成种子的前提条件是_。 发育的种子发育的种子 已经受精已经受精 无籽西瓜无籽西瓜 培育过程 秋水仙素处理 二倍体 联会紊乱 花粉刺激花粉刺激 三倍体结实三倍体结实 2N 2N4N 3N2N 无籽果实无籽果实 秋水仙素处理秋水仙素处理 花粉刺激花粉刺激 联会紊乱联会紊乱 结无子果实结无子果实 其他植物激素 “红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得 气即发、并无涩味”（宋苏轼格物粗谈 果品）。这种“气”究竟是什么呢？ 创 情 设 境 自 学 主 习 阅读教材53-54页，了解其他植物激素及 其作用思考： 1、如何催熟？ 2、如何让土豆提早发芽？ 3、哪种激素导致成熟的苹果脱落？ 问 归 题 纳 植物激素的概念 来源由植物体内产生 运输能从产生部位运送到作用部位 功能 对植物体的生长发育有显著影响 微量 有机物本质 含量 植物激素的种类 问 归 题 纳 1.生长素 2.赤霉素 3.细胞分裂素 4.乙烯 5.脱落酸 生长素（IAA） 叶原基、嫩叶、胚 芽鞘和发育中的种子、花粉粒 、结实期的果实 大多集中在生长旺盛的部 位 从植物形态学的上端向下 端运输 问 归 题 纳 合成部位 : 分布: 运输： 赤霉素（GA） 产生部位： ：促进细胞伸长，从而引起 植株增高；打破休眠，促进发芽；促 进果实成长，诱导单性结实。打破马 铃薯、人参种子的休眠；促进苋、芹 菜等的营养生长，增加产量。 问 归 题 纳 主要是未成熟的种子、幼根 和幼芽 主要作用 细胞分裂素（CTK） ：主要是根尖 ：茎尖和根尖的生长点、未 成熟的果实 ：促进细胞分裂；诱 导芽的分化；抑制叶片衰老；促 进气孔开放。 问 归 题 纳 产生部位 分布 主要作用 乙烯(ETH) ：植物体各个部位 ：促进果实成熟；加 速器官的衰老和脱落；促进 菠萝开花和黄瓜、南瓜的雌 花分化 。 问 归 题 纳 合成部位 主要作用 脱落酸（ABA） ：根冠、衰老的叶片等 ：将要脱落的器官和组织中 含量多 ：抑制细胞分裂；促进 叶和果实的衰老和脱落；促进休 眠；促进气孔关闭；提高植物的 抗逆性（应激激素）。 问 归 题 纳 产生部位 分布 主要作用 合 探 作 究 在植物体内，各个激素并不是独立 起作用的，那么通过上述学习你能 自己总结出这几种激素间的关系吗？ 植物体内各种激素是相互联系 ，共同调节植物的各项生理活动。 由上面的例子，请大家看看能得出 什么结论呢？ 情景1：科学家在对黄化豌豆幼苗 切段的实验研究中发现，低浓度的生 长素促进细胞的伸长，但生长素浓度 增高到一定值时，就会促进切段中乙 烯的合成，而乙烯含量的增高，反过 来又抑制了生长素促进切段细胞伸长 的作用。 合 探 作 究 二、 植物激素间的相互关系 问 归 题 纳 （1）在生长素浓度升高时，会促进乙烯 的合成。 （2）细胞分裂素促进细胞增殖，生长素促进 细胞体积增大。 （3）脱落酸抑制生长，加速衰老，细胞分 裂素则可解除这些作用。 三、植物生长调节剂的应用： 定义：人工合成的对植物的生长 发育有调节作用的化学物质。（例如 生长素类似物） 容易合成 原料广泛 效果稳定 问 归 题 纳 三、 植物生长调节剂 . 植物生长促进剂 促进细胞分裂、伸长和分化 生长素类: NAA, IBA, 2,4-D等 赤霉素类：GA3 细胞分裂素类: KT, 6-BA 问 归 题 纳 . 植物生长延缓剂 是指抑制植物亚顶端分生 组织生长的生长调节剂。 阻碍GA的生物合成, 抗GA 多效唑(PP333, MET) 烯效唑(S-3307) 矮壮素(CCC) 比久 (B9) 缩节胺(Pix, 助壮素) 概念概念 问 归 题 纳 植物生长抑制剂 是指抑制植物茎顶端分生 组织生长的生长调节剂 促进侧枝生长，破坏顶端优势 外施IAA可逆转 三碘苯甲酸(TIBA), 整形素, 青鲜素(马来酰肼) 概念概念 问 归 题 纳 1.用生长素除草，其原理与下列实验相 似的一项是 ( ) A.用一定浓度的生长素涂在未受粉的蕃 茄花蕾上，培育出无籽蕃茄 B.用一定浓度的生长素处理扦插的枝条 C.除去发育的种子，子房发育停止 D.植物的顶端优势现象 D 反 练 馈 习 2.移栽作物时，剪去主根和部分枝叶的作用分 别是（ ） A减少养分消耗和水分散失 B抑制向地性和向光性 C解除主根对侧根生长的抑制和减少蒸腾作用 D减少机械刺激作用和减少蒸腾作用 C 反 练 习 馈 3.下列哪一个生产或实验过程不能使用吲哚 乙酸( ) A.处理扦插的月季枝条，促使其加快生根 B.处理青色的生香蕉，使其加速转变为黄色 C.处理去掉雄蕊的番茄花蕾，获得