外语教学心理学_复习提纲.docx

5 2013-6-1 饶月明外语教学心理学 复习提纲名词解释：1. 动机P336如果说学习目的是学习要获得的结果，动机则是促进目的的动因。学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。2. 记忆P185过去经验在人脑中的反映，也是人类对客观现实的反映。3. 复用P77在心理学上指记忆中再现某种材料，也就是在没有言语输入的情况下主动地再现材料。复用的特点是再现过去感知并掌握过的某种语言材料。4. 社会学习理论P23班杜拉等人提出的社会学习理论，就企图给行为矫正原理和认识心理学作出更为平衡的综合。采纳行为主义的塑造原理，而且与注意做中学相比，更主张人类进行的大量学习是通过观察别人的熟练反应，然后再努力模仿示范者的反应才完成的。5. 前摄抑制P209-210出现在旧的记忆取代新的记忆的过程。 后摄抑制：出现在新的记忆取代旧的记忆的过程。6. 随意注意P330指具有一定的目的，经过一定的意志努力达成的。不随意注意：指没有特定目的，不需要经过意志努力达成后随意注意：是随意注意发展的结果，虽可不经意志努力实现，却与预先确定的目的相联系。7. 态度p334指个人对外在事物、活动或个人思想行为的一种向与背，是与否的倾向性。8. 词汇检索p124人脑中存在类似于词典的内部词汇，在记忆中寻找和提取这些词汇的信息称为词汇的检索。9. 智商p344指心理年龄和实际年龄的比。10. 图式p3011. 技能p7112. 语言教学归纳法p24613. 感觉记忆p188感知停止后瞬间即逝的记忆，是将进入的新信息保存到其类型被认知的系统。14. 知识p7015. 语感p87-8816. 气质p34617. 命题p205-20618. 同化p30调节19. 再现（重现、回忆）p19320. 意理识记p18621. 即时记忆广度p18922. 情感p33223. 遗忘干扰说p20924. 习得p825. 词汇的习得p22626. 内部言语p5327. 词素p4828. 引发行为p22应答行为29. 第一信号p82第二信号30. 分析性阅读p291综合性阅读p29231. 有意识记p186无意识记简答题：1. 习得活动一般分为哪几类？p2702. 什么是词的中心意义和具体意义？举例说明。p2173. 简述皮亚杰的同化调节理论。p304. 外语词的被习得有何表现？p2265. 影响技能学习的因素有哪些？p2366. 记忆的基本过程有哪些？p1857. 语法教学的目标是什么？p2458. 简述克拉欣的输入假设的主要内容p2689. 写作中通常可采取哪些策略帮助组织思想？p322-32410. 传授和培养外语知识技能的能力的主要表现有哪些？p34911. 话到嘴边现象说明了什么？p18112. 什么是阅读教学的总体设计原则。p30113. 语感的心理特征有哪些？影响语感形成的因素有哪些？p11214. 书写作为一种运动技能具有哪些特点？p30615. 发展口语的途径有哪些？p26316. 从心理学观点分析，词的结构包含哪些基本方面？p21417. 语言的结构层次有哪些？p4718. 采用归纳法进行语法教学有何特点？p24719. 外语教学大体上包含那几个主要方面。p15-1620. 按照美国心理学家布鲁纳的观点，人们通过哪些方式认识事物？p3121. 班杜拉在分析观察学习时强调了那几个过程？p3522. 语言学家哈利戴热为语言有那几种功能？p5123. 加涅把学习分成了几种类型？p3624. 知觉具有哪些特点？p11425. 简述影响内部词汇检索的因素。p12526. 动机按性质可以分为哪几种？p33727. 写作过程中有那些心理活动？p31828. 什么叫言语的产生？p57论述题：1. 影响口语发展的因素p2772. 试分析外语学习者心理上的个别差异的表现。p3413. 试述外语教学心理学的地位、任务和研究对象。p11-124. 结合教学实践谈谈如何有效掌握课堂。p3555. 请谈谈如何帮助学生对外语学习保持积极的心理状态。p329-3396. 联系教学实际谈谈如何帮助学生有效的习得词汇。p2297. 联系实际论述影响阅读教学的相关因素。p286-2888. 请谈谈阅读教学中如何贯彻因材施教原则。p2999. 联