心理学试题.docx

27.1879年建立第一间心理学实验室，从而创立科学心理学的学者是A.斯金纳B.艾宾浩斯C.马斯洛D.冯特E.斯皮尔曼D28.人的心理现象包括既有区别又密切联系的两个方面是A.认识过程和人格B.心理过程和情感过程C.心理过程和人格D.认识过程和意志过程E.情感过程和意志过程C29.心理学的研究对象是人的A.心理活动和行为B.情绪和行为C.心理活动和观念D.智力和观念E.智力和情绪A30.心理过程包括哪三个过程A.气质、性格和能力B.动力、活动和评价C.认识、情绪和意志D.认识、人格和活动E.动力、情绪和意志C31.下列那一项属于人的心理过程A.气质B.学习C.认识、情绪和意志D.动机E.需要B32.下列哪项不是人类进化的指标A.新皮层的高级联合区在人类高度发展B.人脑重量最重C.人的脑化指数大于其他动物D.神经元突起数量增多E.大脑皮层的成熟B33.鲁利亚的大脑分区理论中，大脑二级区的基本功能系统是A.调节张力B.接受、加工和储存信息C.心理活动调控D.行为调控E.维持觉醒状态B34.前额叶的主要功能不包括A.语言的理解能力B.负责有意识的行为活动C.与工作记忆有关D.与自我意识有关E.控制情绪A35.关于人的心理，以下正确的是A.心理是对客观现实的自动反映B.心理活动的内容来自内心世界C.脑的功能D.心理产生的物质基础是脑脊液的流动E.各种感觉都有相应的大脑定位，如知觉定位在枕叶C36.类人猿能进行观察学习和模仿，用手势语和人交谈，它的心理发展处于A.感觉阶段B.知觉阶段C.思维的萌芽阶段D.前意识阶段E.意识阶段C37.人脑不仅反映当前所看到、听到的事物，还能反映过去经历过的事物和想象出来从未见到过的事物，这说明人脑对现实的反映具有什么特点A.客观真实性B.系统整体性C.抽象概括性D.间接创造性E.主观能动性E38.人类能创造出“猪八戒”这一并不客观存在的文学形象，这恰好说明了A.心理是脑的功能B.心理是对客观现实的反映C.心理是极其复杂的D.心理是客观现实在人脑中的主观能动的反映E.动物进化中产生了神经结构这一物质基础之后才有了心理机能D39.脑的生理研究证明，任一心理活动都和脑的一定部位有关，那么以下说法正确的有A.知觉定位在枕叶B.记忆定位在海马、颞叶、额叶等部C.意志、人格定位在颞叶D.各种心理产生的物质基础是脑细胞内电位水平的变化D.各种心理产生的物质基础是脑细胞内电位水平的变化B40.下列那一项不属于知觉的特性A.知觉的选择性B.知觉的整体性C.知觉的恒常性D.知觉的理解性E.知觉的直接性E41.同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象是A.感受性B.感受性的补偿C.联觉D.感觉适应E.感觉对比E42.“黑煤球在太阳光下或夜色下，颜色保持不变”是由于知觉的A.错觉B. 理解性C.整体性D.恒常性E.组织性D43.“暗适应”现象中的感受性A.提高了B. 降低了C.适应了D.迟钝了E.延缓了A44.艾宾浩斯的遗忘曲线表明保持的内容在数量上随时间而变化，规律是A.均匀递减B. 第一周内遗忘得最慢，呈现先慢后快C.第一周内遗忘得最快，呈现先快后慢D.第一天内遗忘得最慢，呈现先慢后快E.第一天内遗忘得最快，呈现先快后慢E45.关于记忆的生理学基础以下那个是错误的A.记忆是由大脑的多个部位共同完成的B.胆碱能神经系统是支配记忆过程的主要神经系统C.一氧化氮合成酶参与学习记忆过程D.长时程增强电位（LTP）是记忆过程的电生理学基础E.主要记忆中枢在纹状体、杏仁核E46.学习和记忆的电生理学基础是A.识记、保持，再认和回忆B. 胆碱能神经元动作电位C.内流钙离子D.突触长时程增强电位E.经典条件反射D47.思维的重要特征是A.抽象性和创造性B.深刻性和观念性C.上升性和决策性D.分析性和综合性E.间接性和概括性E48.想象的基本材料是A.感觉B.知觉C.表象D.语言E.记忆C49.瞬时记忆最显著的特点A.主动性B.知觉C.形象性D.具体性E.快速性C50.短时记忆的时间是A.0.252秒B. .25秒C.1分钟以内D.13分钟E.3分钟以外C51.关于长时记忆，以下说法错误的是A.又称二级记忆B.保存时间长，容量无限C.以语义的方式来编码D.长时记忆中的信息形象鲜明，很容易受到干扰E.以再认和重现的形式提取D52.盲人往往有相对发达的听觉和触觉，这是由于A.感觉的相互作用 B.感觉的适应C.感觉的对比D.感受性的补偿和发展E.感受性增高D53.人们往往用自己已有的知识经验去解释当前事物，这称为A.知觉的适应性 B.知觉的理解性C.知觉的整体性D.知觉的恒常性E.知觉的选择性B54.反映直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的心理过程是A.感觉B.知觉C.记忆D.思维E.想象A55.当感知过的事物重新出现在眼前时，能够识别出来，这是A.回忆B.识记C.遗忘D.再认E.保持D56.早晨开门时发现遍地是白雪，从而推断昨晚下雪，这是思维的什么特征A.概括性 B.间接性C.选择性D.理解性E.倾向性B57.情绪情感产生的基础是A.动机B.需要C.感觉D.知觉E.体验B58.情绪和情感的区别表现在A.情绪是低级的，情感是人特有B.情绪产生多和生物性需要有关，而情感产生则和精神上或社会C.情绪产生伴有生理、行为变化，而情感产生则多不伴有生理变化和行为改变D.就人类发展而言，情感体验在前，情绪发展在后E.情绪具有较大的情景性、冲动性，情感则不易受情景影响，冲动性小。D59.下列哪一项不属于情绪状态A.心境B美感C.激情D.应激E.挫折B60.关于情绪的作用，下列哪项不正确A.乐观的情绪有利于健康B.焦虑情绪可使工作效率增高C.积极的情绪能充实人的精力D.肯定的情绪促进人际交往、友谊E.否定的情绪对人际交往产生破坏的作用B61.下列哪种方式不利于负性情绪的减少A.调整行为目标B. 寻找发泄对象C.积极行动转移D.改变个体认知E.改变生活环境B62.做了好人好事后满足，做了坏事后良心受到谴责，这些属于A.理智感B.美感C.道德感D.优越感E.挫折感C63.一个人暴怒时拍案大叫；狂喜时手舞足蹈，这种情绪状态属于A.心境B.应激 C.愤怒D.激情E.恐惧D64.与情绪相联系的需要是A.生理需要B.安全的需要C.认知的需要D.爱与被爱的需要E.尊重的需要A65.情感对于情绪来说具有的特点是A.强烈而冲动B.伴有明显的行为变化C.伴有明显的生理变化D.稳定而深刻E.带有明显的情境性D66.激情的特点是A.持久且强烈B.持久且微弱C.积极且短暂D.短暂且爆发E.积极且稳定D67.情绪由哪三个要素相互作用而形成的A.环境、心境、生理变化C.情景、刺激、生理过程D.认知、反应、结果评价E.情景、认知、生理变化E68.情绪可通过哪些系统的生理反应对人体的健康产生影响A.呼吸系统、循环系统和泌尿系统B.神经系统、循环系统和泌尿系统C.呼吸系统、循环系统和免疫系统D.神经系统、内分泌系统和免疫系统E.呼吸系统、内分泌系统和免疫系统D69.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这种情绪状态是A.心境B.神经系统、循环系统和泌尿系统C.应激D.美感E.悲哀A70.某人做事动摇，对自己行动缺乏信心，盲目轻信，缺乏独立性和首创精神，这是下列那种不良意志品质的体现A.意志自制力差B.意志果断性差C.意志坚韧性差D.意志自觉性差E.以上都是D71.意志行动的基础是A.设立目标B.克服困难C.随意运动D.实施行动E.选择行动方式C72.意志通过什么途径对人的健康产生影响A.影响自我暗示B.影响人的思维方式C.影响人的个性特征D.影响需要和动机强度E.影响认知过程和情绪过程E73.当一个学生坚持自己错误的意见或不良倾向，并一意孤行地去行动，这时表现出来的意志品质是A.任性B.受暗示性C.执拗D.优柔寡断E.草率决定C74.自觉地确定目的，并根据目的支配自己的行为，克服困难以实现目的的心理过程是A.认识B.意志C.情感D.感知E.思维B75.关于意志的特征，以下错误的是A.意志行动是有目的的行动B.人的意志强弱是以克服困难的大小为标准C.意志行动总是与克服困难相联系D.意志行动是以随意运动为基础E.意志越强的人越不接受别人的意见E76.马斯洛将人的需要由低级到高级划分为5个层次，最高一层的是A.尊重的需要B.生理的需要C.自我实现的需要D.安全的需要E.归属与爱的需要C77.按照需要起源，可把需要分为哪两大类A.生理性需要和社会性需要B.生理性需要和心理性需要C.自然需要和精神需要D.物质需要和精神需要E.物质需要和心理需要A78.动机产生的两个条件是A.需要和目的B.需求和目标C.诱因和目的D.需要和诱因E.意志和目的D79.动机受干扰阻滞，被迫放弃而导致需要不能满足的负性情绪状态，叫做A.动机冲突B.挫折C.抑郁D.应激E.心境B80.关于马斯洛的需要层次理论，以下说法错误的是A.越是低层的需要，强度越大B.越是上层的需要，强度越小C.在下层需要没满足时，上层需要就被抑制D.需要呈波浪式由低层次向高层次发展E.并不是每个人都有自我实现的需要E81.关于动机，以下说法错误的是A.动机是指直接推动个体活动以达到一定目的的内部动力B.所有的需要都能激发出动机C.有时候，个体未被明确意识到的潜在需要，也可以作为行动的动机D.真正的动机与表现出的动机往往是不一致的E.动机具有选择性和活动性B82.一个人既想吸烟，又怕损害健康，这属于那种心理冲突A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.潜意识冲突E.攻击冲突C83.人格包括A.人格特质和人格维度B.人格模式和人格倾向C.人格特质和行为模式D.人格特征和人格倾向E.人格特征和行为模式D84.人格核心是A.气质B.能力C.性格D.需要E.动机C85.不属于性格特征的是A.对现实的态度特征B.意志特征C.情绪特征D.应激特征E.智力特征D86.个性结构理论认为哪几部分保持平衡状态有利于人格正常发展A.本我、自我和超我B.本我、自我和现实C.自我和现实D.本我和自我E.本我和超我A87.卡特尔认为人格是由什么构成的A.人格因素B.人格特征C.根源特质D.表面特质E.人格特质E88.艾森克认为人格有哪几个维度A.情绪性维度、气质性维度和稳定性维度B.情绪性维度、内外向维度和精神质维度C.气质性维度、内外向维度与稳定性维度D.理智性维度、情绪性维度和意志性维度E.理智性维度、内外向维度和精神质维度B89.某人的高级神经活动类型为强、均衡而不灵活，那么他对应的气质类型为A.多血质B.抑郁质C.胆汁质D.粘液质E.以上都不是D90.顺利完成各种活动所必备的基本能力是A.语言能力B.想象能力C.辨别能力D.特殊能力E.一般能力E91.红楼梦中的林黛玉，敏感多疑，观察事物细致，情感体验深刻持久，且不外露。其神经活动类型和气质类型分别是A.兴奋型，多血质B.安静型，抑郁质C.活泼型，多血质D.抑制型，抑郁质E.安静型，多血质D92.某人在数学方面很有天赋，他的这种数学能力属于A.一般能力B.社会交往能力C.操作能力D.特殊能力E.以上都不是D93.“江山易改，秉性难移”说明人格具有A.整体性B.独特性C.功能性D.稳定性E.独立性D94.稳重，考虑问题全面，安静，沉默，善于克制自己的人属于A.多血质B.抑郁质C.黏液质D.胆汁质E.活泼质C95.将人格分为本我、自我、超我的心理学家是A.荣格B.马斯洛C.弗洛伊德D.卡特尔E.马斯洛C96.关于气质，下列说法错误的有A.抑郁质的人容易多疑、孤僻B.气质相对比较稳定C.每种气质类型都既可能形成积极品质，也可能形成消极品质D.胆汁质的人容易暴躁、蛮横，所以胆汁质是一种不好的气质类型E.一个人的气质如何发展，关键在于后天的环境D97.一个人能够独立思考，这表现的是性格的A.理智特征B.情绪特征C.意志特征D.对客观现实的态度特征E.坚韧特征A98.一个人对待工作认真，对待他人诚实，这体现的是性格的A.理智特征B.情绪特征C.意志特征D.对客观现实的态度特征E.坚韧特征D99.行为外向、情绪兴奋性高，但心境变化剧烈，脾气暴躁的人属于A.多血质B.抑郁质C.黏液质D.胆汁质E.活泼质D100.气质这个概念，最早是由谁提出的A.希波克拉底B.艾森克C.卡特尔D.荣格E.奥尔波特A101.A型性格的人易患下列何种疾病A.过敏性紫癜B.支气管哮喘C.冠心病D.癌症E.糖尿病C102.下列哪项不是A型行为特征A.脾气急躁B.时间紧迫感C.争强好胜D.对人有敌意E.对环境强烈不满E103.与肿瘤有密切关系的行为是A.A型B.B型C.C型D.D型E.E型C104.心理健康标准不包括A.人格健全B.思想内容健康C.情绪乐观稳定D.行为和生活方式健康E.智力正常B105.心理卫生应从何时抓起A.胎儿期B.新生儿期C.乳儿期D.婴儿期E.幼儿期A106.儿童心理学的创始人是A.普莱尔B.达尔文C.霍尔D.荣格E.皮亚杰A107.英国的高尔顿是什么理论的代表人物A.环境决定论B.遗传决定论C.相互作用论D.教育万能论E.认知发展论B108.环境决定论的代表人物是A.高尔顿B.华生C.皮亚杰D.维果茨基E.艾里克森B109.世界上第一个心理卫生协会成立于A.1905年B.1908年C.1910年D.1919年E.1920年B110.对于健康的认识，以下正确的是A.健康就是没病B.只要自己高兴，可以不管他人的感受，这也是健康C.健康是一种在身体上、心理上和社会上的完满状态D.拥有财富就拥有健康E.不良的生活习惯不会影响健康C111.智力发展的关键期在A.2岁前B.7岁前C.10岁前D.12岁前E.15岁前B112.青少年期自我意识中的主要矛盾不包括A.理想与现实B.学习与恋爱C.原我与超我D.独立与依赖E.交往与封闭C113.价值观形成和发展的关键期是A.幼儿期B.儿童期C.青少年期D.中年期E.老年期C114.不属于青少年心理健康教育的主要内容的是A.性生理、性心理、性道德教育B.世界观、价值观、人生观教育C.友谊观和恋爱观教育D.学习策略和方法的教育E.自我意识形成教育E115.语言发展关键期在A.1岁B.37岁前C.710岁前D.1012岁前E.1215岁前A116.下列哪项不属于青年期的身心特点A.生理发育成熟B.认知能力成熟C.情绪情感稳定D.意志发展迅速E.人格逐渐成熟C117.婴儿动作发展训练的最佳时期是A.成熟中期B.成熟晚期C.未成熟期D.成熟早期E.以上都不是D118.母乳喂养对于婴儿心理健康的主要作用是A.给予适宜的刺激B.给予充足的营养C.给予有效免疫力D.给予感情的温暖E.给予安全的环境D119.幼儿的主导活动是A.学习B.模仿C.游戏D.需要E.电视C120.下列哪项不是青年期心理发展要面对的主要问题A.社会适应问题B.情绪情感问题C.性欲冲动问题D.异性交往问题E.人际关系问题E121.下列哪一项对孩子的健康成长不利A.孩子的要求都尽量满足B.营造一个和睦的家庭环境C.无条件的积极尊重和接纳D.母亲尽可能多带孩子，不寄养E.言传身教，做好榜样A122.下列哪一项不是中年期身心发展的特点A.意志坚定B.个性固定C.情绪稳定D.生理功能强壮E.知识经验丰富D123.同时能刺激多种感官的游戏或运动，叫做A.感觉运动训练B.体育活动训练C.人格发展训练D.自制能力训练E.感觉整合训练E124.人生负荷最重的时期是A.幼儿期B.儿童期C.青少年期D.中年期E.老年期D125.对于很多中年人而言，心理压力超负荷，这时，下列那种方法是不可取的A.权衡精力和时间，量力而行B.打太极拳C.心态要平和D.力争更高的职位、获取更多的财富来平衡心态E.主动发展业余爱好D126.下列哪一项不是中年人心理发展中的常见问题A.肩负的责任重B.具有多重社会角色C.家庭婚姻的矛盾D.孤独恐惧E.人际关系复杂D127.对于老年人的身心特点，下列描述错误的是A.情绪稳定B.晶体智力下降较晚C.记忆能力下降D.性格易固执刻板E.身体多个器官功能下降A128.下列那种心理状态，在老年人不常见A.孤独心理B.寂寞心理C.权威心理D.恐惧心理E.好奇心理E129.幼儿期记忆的主要特点是A.有意识记为主B.意义记忆为主C.形象记忆为主D.抽象记忆为主E.以上都不对C130.童年期儿童的主导活动是A.游戏B.学习C.社会交往D.娱乐E.以上都是B131.青少年期的逆反主要指向A.同学B.朋友C.父母D.兄弟姐妹E.以上都是C132.对于青少年期的孩子，家长应该A.严厉要求，不能让其太随便B.严密看管，防止学坏C.民主教育，因势利导D.只要学习好，什么要求都尽量满足E.家长应不闻不问，任其自然发展C133.以下哪一项不是青少年常见的心理特点A.情绪不稳定B.心灵闭锁C.强烈的独立愿望D.有创新精神E.理智内敛E134.对待孩子的过错，下列那种做法不可取A.当场批评以加深印象B.前后一致，以免孩子无所适从C.反复批评，牢记教训D.应该家庭内部教育的不要拿到外面批评E.要根据孩子的气质和性格特点选择批评的方式C135.自我意识的形成期是指A.儿童期B.青少年期C.青年期D.中年期E.以上都不是B136.形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在何时A.5、6岁B.7、8岁C.15、16岁D.10岁左右E.18岁左右D137.埃里克森的心理社会发展理论认为，自我认识发展任务在A.学龄期B.中年期C.青少年期D.学龄前期E.老年期C138.一生中词汇量增长最快的时期在A.幼儿期B.儿童期C.青少年期D.青年期E.中年期A139.对于幼儿期的孩子，下列那种做法是不可取的A.鼓励孩子多做游戏B.营造一个温暖的家庭环境C.注意孩子性别意识的强化D.精心爱护，尽量由家长代劳E.摆正孩子在家庭中的地位D140.中年期，一般是指A.2540岁B.3560岁C.3550岁D.3065岁E.2055岁B141.心理应激概念的核心是A.适应和应对“过程”B.生理反应C.心理反应D.生理刺激物E.心理刺激物A142.心理应激对健康的影响表现为A.促进健康B.加重已有疾病C.与心身疾病的发病有关D.与心理障碍的发病有关E.以上都正确E143.防御机制概念由弗洛伊德提出，“眼不见为净”描述的防御机制是A.否认机制B.转移机制C.退行机制D.升华机制E.潜抑机制A144.个体面对应激源，通过各种适当的行为和心理对策来消除紧张状态，称为A.解脱B.应对C.压抑D.超脱E.回避B145.对塞里的全身适应综合征理论正确的描述是A.将应激反应分为二阶段B.发现心理-免疫学间的联系C.发现心理-免疫学间的双向联系D.应激反应受下丘脑-腺垂体-肾上腺皮质轴和交感神经-肾上腺皮质轴的调节E.发现心理-神经-免疫相互作用D146.应激的概念可理解为A.外界刺激和环境要求B.对外界刺激和环境要求的反应C.对环境不适应或适应的反应D.在对环境要求与应付能力评估后的状态E.以上都不是D147.处于相同应激源作用下而产生不同的应激反应，其主要原因是个体的A.体质不同B.认知评价不同C.敏感强度不同D.反应强度不同E.文化程度不同B148.人们在遇到压力、痛苦、困境时，引起自杀的主要原因是A.逃避应激源B.排除应激源C.难以应对应激源D.没意识到应激源E.想超越应激源C149.下列哪一因素不影响个体对应激的认知评价A.人格特征B.生活经历C.应激源性质D.对应激源的敏感度E.当时个体的心身状态D150.下列生活事件中，哪条属于正性生活事件A.夫妻分居B.结婚C.坐牢D.子女离家E.改行B151.对于心理防御机制，下列说法错误的是A.有积极和消极之别B.心理防御机制也叫应对方式C.积极的防御机制有助于战胜挫折D.心理防御不当可产生严重的心理反应E.消极地防御机制大多表现出自我欺骗，退缩逃避的倾向B152.关于心理防御机制与应对，以下说法错误的是A.心理防御机制是一种潜意识的心理保护机制B.应对属于意识层面C.二者都是心理的自我保护措施D.通过意识训练可将防御机制转变为习惯化的应对活动E.心理防御机制与应对在很多情况下是一个意思E153.投射属于以下哪类防御机制A.自恋型B.幼稚型C.神经症型D.成熟型E.不成熟型A154.幽默属于以下哪类防御机制A.自恋型B.幼稚型C.神经症型D.成熟型E.不成熟型D155.关于应激与神经系统的关系，错误的说法是A.情绪和行为与大脑边缘系统关系密切B.额叶是与情绪有关的新皮质C.紧张情绪可使交感神经系统功能亢进D.应激会使唾液分泌增加、呼吸骤停、血压降低E.交感神经系统参与了应激的免疫调节作用D156.对于因车祸突然死亡和因半身不遂长期卧床而致的死亡，给亲人带来的打击，前者要大得多，说明应激反应的强度与应激事件的下列哪项有关A.发生方式B.持续时间C.发生地点D.强度E.性质A157.明显与心理因素相关的躯体疾病是A.癔病B.反应性精神病C.疑病性神经症D.疼痛E.心身疾病E158.心身疾病是A.心理社会因素在病因上起主导作用的躯体疾病B.由心理社会因素引起的精神疾病C.由心理社会因素引起的器官系统的功能性改变D.由心理社会因素引起的神经症E.由心理社会因素引起的生理反应A159.按照心身医学的观点，下列疾病中属于心身疾病的是A.精神分裂症B.抑郁症C.消化性溃疡D.大叶性肺炎E.精神发育迟滞C160.心理活动可以通过大脑直接影响以下系统来调节生理变化，但须除外A.心血管系统B.交感神经系统C.内分泌系统D.自主神经系统E.免疫系统A161.心身疾病的界定条件是A.在发病的原因中心理社会因素是重要的因素B.具有由心理因素引起的躯体症状C.具有明显的器质性病理改变或病理生理变化D.不是神经症和精神病E.以上都是E162.下列哪一项与心身疾病的诊断无关A.根据临床症状、体征和特殊检查明确器质性改变B.疾病的发生有相平行的心理社会因素C.排除神经症和精神疾病D.单纯的生物医学疗法收效甚微E.由某种躯体疾病引发心理障碍E163.关于心身关系，你认为哪条是最正确的A.心身二无论B.心身统一论C.神灵支配论D.心身还原论E.心身平行论B164.强调潜意识心理冲突，认为个体心理特征产生心身疾病的研究途径是A.心理生理学理论B.学习理论C.心理动力理论D.人本主义理论E.行为主义理论C165.强调心理社会因素通过何种生物学机制引起心身疾病的研究途径是A.心理生理学理论B.学习理论C.心理动力理论D.人本主义理论E.行为主义理论A166.强调环境刺激导致个体习得性生理心理反应产生心身疾病的研究途径是A.心理生理学理论B.学习理论C.心理动力理论D.人本主义理论E.行为主义理论B167.对于心身疾病的治疗原则，下列说法错误的是A.对于急性发病而躯体症状严重的病人，应躯体治疗为主，心理治疗为辅B.对于心理症状为主，躯体症状为辅的病人，常规治疗时要重点安排好心理治疗C.条件许可时，应尽早消除引起心身疾病的心理社会刺激因素D.对于躯体症状为主的慢性病程表现的心身疾病，不需要心理治疗E.主要原则是心身同治D168.以下哪一项不是肿瘤发病的主要影响因素A.A型行为B.情绪应激C.失去亲人的情感体验D.C型行为E.社会支持水平A169.C型行为不包括的特征是A.习惯压抑愤怒B.时间紧张感C.过分合作、忍耐D.谦让、回避冲突E.追求完美、生活单调B170.下列哪项最有可能是肿瘤的发病因素A.体育活动B.低盐饮食C.对人减少敌意D.亲友支持E.控制负性情绪，过分忍耐E171.对于慢性疼痛，以下说法错误的是A.催眠暗示可能有效B.生物反馈技术可以减轻偏头痛的发作C.认知行为疗法可以缓解焦虑，进而改善疼痛症状D.体育锻炼往往会使病人症状加重E.抗抑郁药可能有效D172.第一个科学智力测验的编制者A.洛采B.冯特C.华生D.比奈E.特曼D173.临床心理评估是心理治疗和心理咨询的A.前提B.依据C.效果判定D.效果评价E.以上都是E174.依据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平作出的鉴定称为A.心理诊断B.心理测量C.心理测验D.心理调查E.心理评估E175.心理医生问来访者：能告诉我你就诊的原因吗？这种提问方法属于A.开放式提问B.促进式提问C.阐明问题的提问D.对质的提问E.直接的提问A176.在临床心理评估中，以下那种方法不常用到A.观察法B.会谈法C.心理测验法D.座谈法E.作品分析法D177.在心理医生对来访者晤谈时，下列那种做法不可取A.一般不做笔记B.为避免遗忘，可记录关键要点C.如果来访者不许笔录，应停止D.如果是为了教学和研究，可不征得来访者同意即录音E.如果对晤谈效果有影响也需停止记录D178.心理测量主要采用以下那种形式进行A.访谈B.观察C.量表D.座谈E.以上都不对C179.心理晤谈多以下列那种提问方式进行A.封闭式提问B.促进性提问C.直接提问D.开放式提问E.质问D180.对于心理晤谈，以下那种说法正确A.用词上要多使用专业词汇B.一概进行记录，以方便研究和教学C.可不告知患者即录音D.有时，非言语沟通也可获得重要的信息E.应多使用质问的方法进行提问D181.对于心理评估人员应具备的条件，以下说法错误的是A.评估者应具备健康的人格B.应有接纳性和通情的品质C.应该爱憎分明，直言敢说D.要求对心理评估理论和操作有较好的掌握E.要求与各种年龄、教育水平及各种疾病的人交往的经验C182.让受试者根据自己的理解和感受对一些意义不明的图像、墨迹等作出回答，借以诱导出受试者的经验、情绪或内心冲突的心理测验方法是A.问卷法B.作业法C.投射法D.观察法E.访谈法C183.为了了解被检者的思维品质，检查者使用了填词测验，这种测验方法属于A.投射法B.问卷法C.作业法D.操作法E.以上都不是A184.以下那种测验属于投射测验A.MMPIB.EPQC.SDSD.SCL-90E.TATE185.以下那种测验属于人格测验A.TATB.SDSC.EPQD.SCL-90E.WAISC186.心理测验工作应遵守的原则为A.真诚、中立、回避B.自强、自立、自省C.信度、效度、常模D.客观、保密、标准化E.自主、学习、实效D187.心理测验的内容、答案及记分方法只有此项工作的有关人员才能够掌握，不允许随意扩散，这是遵循心理测验的A.标准化原则B.保密原则C.客观性原则D.中立性原则E.回避原则B188.对心理测验结果的解释要符合受试者的实际情况，评价应结合受试者的生活经历、家庭、社会环境以及通过会谈、观察获得的其他资料全面参考，这是遵循心理测验的A.标准化原则B.保密原则C.客观性原则D.中立性原则E.回避原则C189.反映标准化心理测验可靠性的技术指标是A.样本量B.常模C.标准差D.信度E.效度D190.心理测量的误差主要来源有A.施测条件B.主试者素质C.应试者动机D.应试者生理状态E.以上都是E191.心理测量的行为样本必须具有A.全国性B.区域性C.代表性D.整群性E.规模性C192.效度反映心理测量结果的A.一致性B.可靠性C.正确性D.代表性E.客观性C193.下列哪项不属于心理测量标准化要求的内容A.有固定施测条件B.标准的指导语C.统一的记分方法D.符合实际情况E.使用标准化工具D194.关于心理测量的信度和效度，以下说法错误的是A.信度只受随机误差的影响B.效度除受随机误差的影响，还受系统误差的影响C.可信的测验未必有效D.有效的测验必定可信E.效度是信度的必要条件C195.关于心理测量的信度，以下说法正确的是A.信度是指一个测验工具能够测量出其所要检测东西的真实程度B.信度除受随机误差的影响，还受系统误差的影响C.信度是指一个心理测验的准确性D.信度是指一个测验工具在对同一对象的几次测量中所得结果的一致程度E.以上都不对D196.使用频率最高的人格测验是A.艾森克人格问卷B.卡特尔十六项人格因素问卷C.明尼苏达多相人格调查表D.洛夏测验E.主题统觉测验C197.韦氏成人智力测验适用于A.16岁以上的成人B.17岁以上的成人C.18岁以上的成人D.20岁以上的成人E.任何年龄A198.某儿童韦氏智力测验总智商为55，表示该儿童属于A.边缘智力B.轻度智力缺损C.中度智力缺损D.重度智力缺损E.极重度智力缺损B199.按照韦氏智商分级标准，中度智力低下的智商范围在A.7084之间B.5069之间C.3549之间D.2034之间E.20以下C200.按照韦氏智商分级标准，重度智力低下的智商范围在A.7084之间B.5069之间C.3549之间D.2034之间E.20以下D201.按照韦氏智商分级标准，轻度智力低下的智商范围在A.90110之间B.85115之间C.7084之间D.5069之间E.3549之间D202.不属于人格的投射类测验的是A.洛夏墨迹测验B.主题统觉测验C.霍兹曼墨迹测验D.词语联想测验E.范畴测验E203.目前最常用的智力高低表示法是A.比率智商B.离差智商C.百分位数D.智力年龄E.项目数B204.目前我国最常用的智力量表是A.斯坦福比纳智力量表B.洛奇桑代克智力量表C.韦克斯勒智力量表D.瑟斯顿智力量表E.勒特国际操作量表C205.艾森克人格问卷的分量表中，代表情绪稳定性特征的是A.EB.NC.PD.LE.以上都不是B206.卡特尔人格因素问卷，将人格因素分为A.18个B.16个C.14个D.12个E.8个B207.明尼苏达多项人格调查表最初是根据什么需要编制的A.心理学应用B.职业选择C.临床医学D.人类学研究E.精神病临床E208.使用明尼苏达多项人格调查表(MMPI)测查某人的人格特征，并计算各人格因子得分，这是A.心理评估B.心理测量C.心理测验D.心理诊断E.以上都不是B209.使用明尼苏达多项人格调查表(MMPI)对某人的人格特征测量、分析和评价，属于A.观察法B.调查法C.会谈法D.作品分析法E.以上都不是E210.关于洛夏墨迹试验，以下说法错误的是A.由瑞士精神病学家Rorschach于1921年编制出版B.由10张墨迹图组成C.属于客观性测验的一种D.用于了解异常人格有一定价值E.也可得出有意义的精神病理指标C211.以下测验中，不属于智力测验的是A.韦氏智力测验B.儿童发展量表C.适应行为量表D.瑞文推理测验E.主题统觉测验E212.关于明尼苏达多相人格调查表，以下说法错误的是A.由美国明尼苏达大学Hathaway和Mc-Kinley两人根据精神病临床需要于1943年编制而成的B.总共含399个题目C.主要用于对病人的精神状况作出诊断并确定病情轻重D.对疗效判定及病情预后也有参考价值E.常用的是4个效度量表和10个临床量表B213.关于艾森克人格问卷，以下说法错误的是A.英国的Eysenck于1952年在伦敦编制B.为自陈量表，实施方便C.成人问卷适用于测查16岁以上的成人D.也可作团体测验E.由4个效度量表和10个临床量表组成E214.不能用于团体测查的人格测验是A.艾森克人格问卷B.明尼苏达多相人格调查表C.洛夏墨迹试验D.卡特尔人格因素问卷E.爱德华人格测试C215.在比率智商IQ=MA/CA100公式中，MA代表A.标准年龄B.实际年龄C.智力年龄D.平均年龄E.以上都不对C216.评估个体一周内的心理症状最适宜的心理测验是A.90项症状自评量表B.Hamilton抑郁量表C.Zung自主自评抑郁量表D.主题统觉测验E.生活事件量表A217.以下量表中不属于自评量表的是A.SCL-90B.SDSC.SASD.LESE.MMPIE218.以下哪项不属于心理评定量表的特点A.数量化B.客观C.可比较D.简单易用E.全面、范围广E219.关于90项症状自评量表，以下说法错误的是A.由90个反映常见心理症状的项目组成B.包括10个症状因子C.由没有到严重按5级评分D.可用于检查有无各种心理症状及其严重程度E.由施测者按被试最近的情况给予恰当的评分E1.某中年人，童年生活受挫折，个性克制，情绪压抑，经常焦虑、抑郁，又不善于宣泄，过分谨慎，强求合作调和。他的行为模式最容易患的躯体疾病是A.冠心病B.脑出血C.慢性结肠炎D.甲状腺功能亢进E.癌症E2.根据赫尔姆斯的调查，若生活变化单位(LCU)累计得分在300以上，则第二年的患病率约为A.20B.35%C.50%D.65E.80E3.移民美国的中国人，其谦逊的美德与个人至上环境常发生冲突，由此产生适应不良，这种冲突属于A.躯体性应激源B.文化性应激源C.社会性应激源D.心理性应激源E.职业性应激源B4.小王，男，24岁，大学生，家人说给找好了工作，自己本想考研，不想现在就业，但又觉得这个工作不去很可惜，难以取舍，为此焦虑，这种情况属于A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.正负冲突E.以上都不对A5.汽车正在行驶中，一名儿童突然冲向马路对面。司机急刹车，汽车在发出刺耳的刹车声后停住，儿童在车前的半米处跑过。这时司机顿感心跳加快，头上冒汗，手脚无力，这种情绪状态是A.心境B.激情C.情感D.应激E.情操D6.面对威胁性的应激源，通过各种适当的心理和行为对策来消除或缓解个体的紧张状态，称之为A.激励B.解脱C.回避D.应对E.超脱D7.人生会遇到无数应激源的作用，只有那些对人有意义的刺激物才能引起心理应激反应，这些事物是否对人有意义，很大程度上取决于A.应激源的强度B.应激源的性质C.应激源的数量D.人的认知评价E.人的智力水平D8.当机体处于强烈的应激状态时，可表现出心率加快，血压升高，呼吸加速，血糖升高，这些生理反应说明哪个系统活动增强A.下丘脑垂体甲状腺轴B.下丘脑垂体肾上腺皮质轴C.交感肾上腺髓质轴D.下丘脑垂体性腺轴E.下丘脑垂体后叶轴C9.使用Holmes-Rach的社会再适应量表测量某人的生活事件，LCU总分为250，预示以后两年内患心身疾病的概率为A.无可能性B.30C.50D.70E.100C10.王某，女，22岁，于2天前夜里受到惊吓后出现不动不语，问话无反应，表情紧张，持续2个小时左右缓解，目前交流正常，但对当时情况不能回想，该患最有可能的诊断为A.惊恐发作B.急性应激障碍C.精神分裂症D.强迫症E.抑郁症B11.王某，女，36岁，害怕自己会伤人，所以看到锋利的东西就害怕，唯恐自己失去控制而伤害他人，她所采用的心理防御机制是A.幻想B.转移C.反向D.否认E.潜抑C12.司马迁受到挫折之后，写出了千古传颂的名篇史记，他的行为符合那种心理防御机制A.幻想B.转移C.升华D.否认E.潜抑C13.王某，女，33岁，丈夫一天前因车祸去世，目前情绪低落，不承认丈夫已经去世，不睡觉，要等丈夫回家，她的行为符合下列那种心理防御机制A.幻想B.转移C.升华D.否认E.潜抑D14.研究生小王为研究癌症病人的生活质量，从因特网上下载了一份英文版的“生活质量问卷”，翻译后直接用于临床调查，并将结果定成论文投到某学术刊物，不久小王接到退稿通知，最可能的原因是违反了心理测验的A.保密原则B.标准化原则C.客观性原则D.协调关系原则E.道德准则B15.智商同为85，其一是山区农民，结合他受教育程度和所处环境，考虑其智力基本正常；其二是某大学教授，结合其他表现，考虑有大脑退行性改变的可能，这是遵循心理测验的A.标准化原则B.保密性原则C.客观性原则D.统一性原则E.以上都不是C16.一位心理学专家为了对一3岁幼儿作心理评估，