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文档简介

人的社会化 2010-10-7 第三章 人的社会化 一、社会化的涵义与功能 二、社会化的基本内容 三、社会化的机构 四、社会化的类型与过程 五、人的全面发展 n人不学习与其他动物没有差别。 妮尔的芳心又译大地的女儿 社会化的主要功能 1、个人：自我成长与发展 2、社会：稳定、顺利运转。 3、文化：传承、发展。 一、社会化的涵义与内容 （一）内涵 n人的社会化：是指一个人学习社会文化，增 强自己的社会性、由生物人转变为社会人的 过程。 n教化（强制性） + 调适（能动性） 社会化研究的三种角度： 1、个性发展角度（社会心理学观点）社会 化是人的个性形成和发展的过程。 2、从社会文化角度：社会化是社会和群体 向个体传输社会文化，个体学习和认同 文化的过程。 3、从社会结构角度：社会化是使个体变得 更有社会性、培养合格的社会角色。 社会化的内容 1、学习生存技能（生活技能社会化） 2、习得一定社会文化 3、培养社会角色 4、社会行为规范 5、明确生活目标 二、社会化的机构与过程 （一）关于社会化的机制的三种观点 1、教化论社会化的实施者向社会化的对象 实施教化的过程，社会化对象是被动接受。 2、学习论社会化的对象主动学习的过程， 强调对象的主动性。 3、互动论施事者与对象相互作用的过程。 社会化的机构 家庭 同龄群体 学校 工作单位 媒体 社会化的类型 1、基本社会化（分期及问题）婴儿到青年阶 段，学习基本生活技能、学校社会规范、明确 生活目标，培养社会角色。 2、继续社会化 中年以后，培养职业角色、培养家庭角色、适 应社会变迁和身份转变带来的角色变化。 3、再社会化放弃先前的行为，接受新的模 式，作为生命中转型的阶段。 另：正向社会化/反向社会化（文化反哺） n 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非 澹泊无以明志,，非宁静无以致远。夫学 须静也，才须学也，非学无以广才，非 志无以成学，淫漫则不能励精，险躁则 不能冶性，年与时驰，意与日去，遂成 枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! n诸葛亮诫子书 n活到老，学到老 社会化中的问题 n心理上的断乳（社会性断乳） n价值观多样化 n理想与现实的矛盾 n社会变迁（时间压缩） n代沟 社会化的过程 n（美）E埃里克森，童年和社会。“人生 发展阶段和自我同一性理论”： n将个体心理成长划分为八个阶段，如书。 n阶段前后相连，前者影响后来，后者也可以补偿 。 前沿概念 n死亡社会化（临终关怀） 三、社会化与个性发展 n个性（人格/稳定的心理特征） n社会个
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