《国培我们欢迎你》PPT课件.ppt

国培我们欢迎你,国培在身边 国培学员： 麻晓宁 吉林省和龙市西城镇甲山希望学校,卷首语,泠风习习，在金秋时节，迎来了盼望已久的国培。这是一个难得的学习机会，每一个参加国培的教师都有相同的感慨。在这个平台，大家互帮互助，沟通交流，利用丰富的教学资源，获得知识的甘甜。利用国培这个契机，让我们这些农村教师走出闭塞，不再是闭门造车，接触到了新的教学理念，教学模式。感谢国培，感谢教师培训平台。,学习导航,学 员 心 声 国 培 感 言 精 帖 选 粹 我 的 感 言 温 馨 寄 语,学员心声,通过这一阶段的学习，自身得到了很大的收获和提高，从中，我学会用心研究英语教学、大胆创新英语教学。也更加清楚了小学英语教学目的和教学方法,明白课堂教学的重要性与有效性,特别在对学生进行认读、听说等训练方面都有很深的感触。 小学英语教学目的是对学生进行初步的听、说、读、写的基本训练，培养学生在口头上初步运用英语的能力，为初中学习英语夯实基础，小学英语教学大纲明确指出，小学阶段英语课程的目的是激发学生的学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学英语的自信心，培养一定的语感和良好的语音语调基础，使他们形成初步使用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下良好的基础。 这次远程学习，也使我明白了许多。就如“认读”，它不仅仅指认读一个单词，它还有认读意群，然后逐步过渡到认识这个句子，能够把句子连起来，然后才过渡到对语篇的理解。认读单词，更多是要求孩子们懂得意思，还有懂得它的发音。认读是阅读的基础。阅读应该是更高级的一种能力，而认读是初步的一种识别单词以及单词意思的一种能力，识别句子意群的一种能力。培养认读就是为了将来能够运用英语，作为一个工具来阅读获取信息。而不仅仅是为了考试。 -李胜浩,国培感言,通过本次的国培培训，让我感触很深，其中不仅让我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。而且让我的教育观念得到了洗礼，教育科学理论得到了升华。专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我受益匪浅。在几个月的学习中，我反思了自己过去工作中的不足，找到了差距。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、虚心学习, 提升自身素质。 这次培训, 对我来说, 最大的感触是及时。及时于自己思想觉悟的感悟, 及时于自己教学理念的充足和提升。在培训中我充分理解了教师的敬业精神的内涵, 它不仅表现在对教学工作的职守, 以兢兢业业, 任劳任怨的态度对待教学工作, 以尊重、信任的态度关怀学生, 而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时, 更要不断地汲取, 不断地超越自我, 要有勇于创新与创造, 锲而不舍的追求的精神, 积极探索教育教学规律, 科学施教, 开阔自己的教育视野。通过不断的学习和实践, 逐步完善自我, 以便取得良好的教育教学效果。 我们原来讲要给学生一滴水, 自己先要有一桶水。现在, 这桶水远远不够, 我们要让这桶水取之不尽用之不竭。国培学习为我们搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝, 或教师学习交流要“走出去, 请进来“, 颇费一番周折, 也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北, 天堑变通图“!网上研修, 一下子缩短了地域之间的距离, 改变了时空之间的连线, 我可以十分便捷地在网上学习、交流, 和众多的学友虽不“面对面“却已“心连心“, 真是妙不可言, 乐在其中!在工作中, 使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时, 学会理性的思考和冷静地处理方式。 二、拓展视野，把握最新教学动态。 网上课堂实例的分析，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。课程标准给我们的课堂教学指明了明确的方向，让我受益非浅。它鼓励和指导我们要自我矫正，不断提高的过程。它让我们学会站在素质教育的高度审视自己的教学行为，从而不断提高自己的素质，教学水平和教学效率。 三、寻找差距，明确自我发展方向。 在培训的过程中，我明显觉得自己欠缺的知识很多，开展课程改革实验，必须首先加强学习，而且要不断地学习探讨，在转变观念上狠下功夫，真正取得实效。学校的课程改革领导小组和教师要结合学校工作实际，确立正确的人才观、质量观和学习观，要把创新意识和实践能力的培养真正渗透到学校的教育之中。 四、刻苦钻研，不断进取 随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战。如果我们不思进取，不树立终身学习的观点，必然会跟不上时代的步伐。所谓“活到老，学到老”，我认为在师一日，便不可荒废半日。只有不断获取新知识，增长自身的才干和能力，并且乐于创新，勇于开拓，善于学习，才能适应当今教育改革的新形势。通过认真学习各培训课程,让我更加明确了自己的奋斗目标。 走近名师，感受名师，更使我明白了我们教师应该热爱学生，诲人不倦。爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育。在今后的教学中，我将针对自己的不足，以名师为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美！ -汤微微,精帖选粹,“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”（苏霍姆林斯基）。 亲其师，信其道。教师的亲和力可以赢是学生的尊敬和信任，可以获得学生的理解和宽容。有的教师教学水平一般，但在学生面前有较强的亲和力，学生就会主动热情地投入到学习中去，由此也会获得较好的教学效果。教学亲和力是一种协调师生关系，激发学生创新精神，推动素质教育发展的重要力量。它贯穿于教学过程的始终，它是以学生为中心的，与传统师道尊严背道而驰的，是新课改理念下一个不可缺少的因素；反之，如果教师唯我独尊，不顾学生感受，容易引起学生的逆反心理，即使课讲得再好，也不一定有好的教学效果。教师的亲和力在很大程度表现在他的语言上，因为言语交流是师生互动的基本方式，语言是实现这一交流的最直接的工具。具有亲和力的语言是教师开启学生心灵的门扉，是对学生进行语言训练的一面镜子。 如果讲课时教师语言干瘪无味，缺乏情感、文采，学生就会毫无兴趣，听课昏昏欲睡，也就达不到语言训练的要求。要使语言有亲和力，就要使它具备独特的风韵格调。比如说，内容要准确科学，遣词造句应简洁明了，说话态度宜亲切自然，表达感情要朴实动人，声音语调讲究抑扬顿挫，速度节奏力求张驰有度，语言格调庄重得体，又要诙谐风趣要使语言有亲和力，就要注意平时言谈要和蔼可亲，如春风化雨细细密密润禾苗，如清泉小溪涓涓滴滴入心田；课堂上和学生进行知识和思想的交流，语言要自然亲切，热情明快，做到活泼而不庸俗，文雅而不晦涩；对学生的提问、辅导、解答要不厌其烦；课下可以融入到学生中去，和学生进行无拘无束的交谈。学生学习上有失误或做了错事能够循循善诱，给予正面指导。学生生活中有苦恼或痛苦，教师要给予关爱，即使是一句温暖的话语，也会让学生心中燃起暖暖的爱意。 -田忠,我的感言,国培，是一个更新自我的平台，在这个平台上，不但结识新的志同道合的朋友，同时也在这个平台上，拓宽了自身的知识面，涤荡了自身的锐气，磨练了自我，弥补了自身存在的不足。 正所谓，取百家之长，补己之短，在这个平台，一堂堂优质课，一位位优秀教师向我们展示了什么是现代的教学理念，现代课堂中教师与学生的关系，课堂中问题与环节的设置等等。 通过国培，让我自身的素质不断得到提高，古人云：活到老，学到老。作为一名教师更是要具备终身学习的理念，同时要做学生的表率，在教学教学的道路上，不断提升自己的只是和经验，更好的为学生提供良好的学习环境及帮助，帮助他们接触更多更新鲜的知识，及时补充能量，让每一个学生都能够成为一个思想家，成为一个社会所需要的人才。 国培让我更快的成长, 让我自身素质得到了更快的提高,培训只是一个手段一个开端,却让我焕发出无限的生机, 这对于我帮助，历练，蜕变，感谢国培,同时也希望同仁给我支持与帮助。,温馨寄语,风,尚未显疲惫,云,依然欢跃, 暮鼓晨钟,唤起了最执着的依赖, 不知道,此刻的你,是