2015文言实词推断方法.ppt

学习目标 了解并掌握推断文言 实词的方法技巧 考点阐释考点阐释 考试大纲中规定应该掌握120个常见文言实 词。 实词是理解文言文的关键。有两种考查形式： 一、选择题的形式：对四个实词分别进行解释， 选出正确或错误的一项； 二、在文言文翻译中考查实词的含义。 要求：多积累常见实词的常见义项，同时要掌握 一些推断文言实词的方法与技巧。 隆庆时，绍兴岑cn郡候有姬方娠shn.一 人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰： “卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋弄璋乎？弄弄 瓦瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄 ，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一 女，卜者名大著。 （冯梦龙古今谭概） 问题: 你能推断出“弄璋”和“弄瓦”的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？ 可以联系上下文,寻找有效信息： “我夫人有娠”（娠:怀孕） “果双生一男一女” “璋也弄,瓦也弄” 弄璋：生男 弄瓦：生女 古人把璋给男孩子玩。璋：一种玉器； 古人把瓦给女孩子玩。瓦：原始的纺锤 。 方法一：借助上下文语境 “词不离句，句不离篇，篇不离境。” 任何方法的使用都不能离开语言环境。 试试看： 项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐di 曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之 。 项羽之死 “欺骗” 齐武成帝子琅玡王，太子母弟也。生而聪慧，帝 及后并笃d爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每 面称之曰：“此黠xi儿也，当有所成。” A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩 子，必将有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩 子，必将有所成就。” 日日籴籴dd太仓五升米，时赴郑老同襟期。太仓五升米，时赴郑老同襟期。 二月卖新丝，五月二月卖新丝，五月粜粜ti ti o o新谷。新谷。 你能推断出你能推断出“ “籴籴” ” 和和“ “粜粜” ”的意思吗？的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？你是用什么巧妙的方法解决的？ 籴：籴：买进粮食买进粮食 粜：粜：卖出粮食卖出粮食 方法二：借助字形推断 汉字是表意文字。汉字中的形声 字占80%，形声字的形旁也就是我们 经常说的“偏旁”，与字义联系密切。 1、从“刂（刀）、弓、戈、斤（斧 ）”者与兵器有关 2、从“马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、 虫”者与动物有关 3、从“讠 （言）、辶（走）、彳（ 行）”者与人的行为有关 禾- 皿- 纟- 歹- 月- 目- 五谷死亡 器具 丝麻 绳索 肉 眼 女- 贝- 女子钱财 1 1、引壶觞以自酌，引壶觞以自酌，眄眄庭柯以怡颜。庭柯以怡颜。 2 2、农农农农人告余以春及，将有事于西人告余以春及，将有事于西畴畴。 3 3、方其系燕父子以方其系燕父子以组组 4 4、金樽清酒斗十千金樽清酒斗十千, ,玉玉盘盘盘盘珍珍馐馐直万直万钱钱钱钱。 5 5、奋六世之余烈，振长奋六世之余烈，振长策策而御宇内而御宇内 当堂巩固当堂巩固 斜眼看斜眼看 田田 地地 绳索绳索 精美的食物精美的食物 （竹制）马鞭子（竹制）马鞭子 1.1.邦分崩离邦分崩离析析而不能守也。而不能守也。 2. 2. 四十五里，道皆砌石四十五里，道皆砌石磴磴，其有七千有余。，其有七千有余。 3.3.生而生而眇眇者不识日者不识日 。 4.4.舸舰迷舸舰迷津津，青雀黄龙之舳。，青雀黄龙之舳。 5.5.王怒曰：“劓y之。” 分开分开 石阶石阶 瞎瞎 ，双目失明 渡口渡口 割掉鼻子割掉鼻子 失其所与，不知。 你能推断出 “知”的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？ “知”通“智” 方法三：借助字音推断 （借助通假推断） 当根据本字的义项无法讲通时，可 以借助声旁，根据通假音同或音近的原 则，大胆逆推。 1.旦日不可不蚤来见项王 2.张良出，要项伯 3行李之往来，共其困乏。 当堂巩固当堂巩固 通通“ “早早” ” 通通“ “邀邀” ” 通通“ “供供” ” 1、文过饰非 2、前倨j后恭 你能推断出“文” 及“倨”的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？ 文，掩饰 倨，傲慢 方法四：借助对称结构推断 文言文中排比句、对偶句、并 列结构多，这是可供 利用的条件。 在这样的句子中，位置对称的词语一 般 词性相同而意义相同相近或相反 相对，这样，就可由 已知词性、词 义推知未知词性、词义。 1 1、急湍甚箭，猛浪若急湍甚箭，猛浪若奔奔 2 2、据崤、据崤xixi o o函之函之固固，拥雍州之地，拥雍州之地 当堂巩固当堂巩固 飞奔的马飞奔的马 险固的地方险固的地方 1.1.谷谷则异室，死则同穴则异室，死则同穴 2. 2. 时人时人尚尚其均平，嗤其鄙碎其均平，嗤其鄙碎 3.3.忠不必用兮，贤不必忠不必用兮，贤不必以以 4.4.通五经，通五经，贯贯六艺六艺 。 5.5.齐人追亡逐北 活着活着 崇尚，推崇崇尚，推崇 任用，重用任用，重用 通晓通晓 逃跑者逃跑者 沛公军坝上 你能推断出“军” 的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？ 军：谓语，名词作动词，驻扎 方法五、借助语法推断 主语状语谓语定语宾语主语状语谓语定语宾语 主语、宾语常由名词、代词充当，谓主语、宾语常由名词、代词充当，谓 语大多由动词、形容词充当，状语大多由语大多由动词、形容词充当，状语大多由 副词充当。副词充当。 将军身披坚执锐 从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披” 和“执”的宾语， “坚”解“ ”， “锐”解“ ”才能搭配。 坚硬的盔甲坚硬的盔甲 锐利的兵器锐利的兵器 （2000年全国高考题）“自放驴 ，取樵炊爨cun”，题目中给的词 义是：樵打柴。是否正确？ “樵”字前有动词“取”，后有动词“炊 爨”，上下联系起来，不难推断出它 处于宾语的位置，是名词，应该是“ ”的意思，“打柴”是动词，明显不当 。 木柴木柴 信誉 相信 句“犹”是副词，作状语，“信”处在谓语的位 置上，是动词，为“ ”之意。 信知生男恶，反是生女好(兵车行) 今以蒋氏观之，犹信(捕蛇者说) 信义著于四海 (赤壁之战) 今行而无信(荆轲刺秦王) 句“信”处在谓语动词“知”之前，作状语 ；既作状语，那么一定是副词，进而推断它为 “ ”之意。确实 句“著”为谓语动词，“信义”处在主语的位置 上，为名词，故“信”为“ ”之意。 句句“ “无无” ”为动词，处在谓语的为动词，处在谓语的 位置，位置，“ “信信” ”处于宾语的位置，处于宾语的位置， 所以所以“ “信信” ”为为“ “ ” ”之意。之意。 信物信物 殚其地之出，竭其庐之入 你能推断出“殚”及“竭” 的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？ 殚精竭虑 殚，竭：尽 成语乃古汉语遗留在现代汉语中的“ 活化石” 方法六借助成语等推断 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 在官清恪，未尝问私 至丹以荆卿为计，始速祸焉 腥臊并御，芳不得薄兮 (疾风知劲草-强) (欲盖弥彰-明显、显著) (恪尽职守-谨慎而恭敬) （不速之客-招致） （日薄西山-迫近） 志义相合，刑牲盟生死（07年江苏高考 ） 你能推断出“刑” 的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？ 杀人如不能举，刑人如恐不胜。（ 鸿门宴）刑：杀 方法七借助课文推断 文言文考查都坚持“课外材料课内 考”这一原则，即考查的语段和内容 是大家陌生的，但知识点却是课内 的，可从学过的文言篇目中找到相 关依据。因此大家拿到考题时要运 用联想，充分调动大脑中的储存信 息，进行灵活迁移,力求融会贯通。 例如：乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘城。 （乘：登上） 课内：乘彼垝垣，以望复关。 例如：岁凶，汝旁诸县多盗。 （凶：年成不好） 课内：河内凶，则移其民于河东。 当堂巩固 1、下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A城之不拔者二耳。 拔：被攻取。 B即道人意中事，无毫发爽 爽：差错 C咸私哂其矫饰焉 。 哂：讥笑 。 D齐人追亡逐北。 北：北方。 其后秦伐赵，拔石城。 廉颇蔺相如列传 女也不爽，士贰其 行诗卫风氓 “夫子何哂由也？” 笑, 讥笑。 秦有余力而制其弊，追亡逐北。 北，败逃者过秦论 答案：D 二、借助字形推断 三、借助字音【通假】推断 四、借助对称结构推断 六、借助成语等推断 五、借助语法推断 一、借助语境推断【最基本的推断方法】 七、借助课文推断 以上介绍了文言文实词几种常见的推 断方法，其中联系语境推断是最基本 的推断方法，也是推断的原则。在考 试过程中，如果能灵活运用这些方法 ，文言实词的解释、句子的翻译都能 很好地解决。当然方法仅仅是方法而 已，词义推求并非无源之水，无本之 木，必须要以一定量的文言文背景知 识(如实词、虚词、句式、文化常识 等)的积淀为前提。为此，熟悉教材 中文言文，打好基础至关重要。 1、运用这几种方法时要结合语境，多角度 思考，仔细推敲，相互验证，作出选择。 2、所有的方法都是以深厚的积累为基础的 。 “乞骸骨”（告老还乡）、“下车”（官 员刚到任）、“春秋”（年龄）、“结发 ”（男子成年） 古文中“用事”专指“掌权”， 句中的“应”和“对”连用，都处于谓语动 词的位置上，动作对象为“诸侯”，而“对” 为“回答”之意，故“应”为“ ”。 每闻琴瑟之声，则应节而舞 (屈原)出则接遇宾客，应对诸侯 的“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节 拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“ ”。随着，和着随着，和着 应答应答 亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺， 每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔 州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。隆 中对 试试看：试试看： 海客谈瀛州，烟涛微茫信难求。梦游天姥吟 留别 足以极视听之娱，信可乐也。兰亭集序 （的确、确实） 教材积累是前提 高考题中，百分之九十五以上的文言字词 都出自于教材，复习好教材，就能为答好 文言考题奠定基础。每当我们阅读课外文 言选段时，要想到自己学过的课文中有没 有类似这样的字词和句式，当然，还要再 看一看情况是否相同。总之，教材是本， 课外选文是末，所以说牢固的基础是很重 要的，建议同学们把各册教材翻看一下， 掌握课下注释中重点的实词虚词。 归纳总结很重要 例：拜(授予官职) 除(授职) 擢( 提拔) 迁(晋升或调离官职，贬谪) 徙(调动，流