十二五家庭教育工作自评报告.docx

高新区家庭教育五年工作情况的自评报告为切实做好甘肃省家庭教育工作“十二五”规划（2011-2015）工作，不断提高我县家庭教育工作的水平，根据市妇联通知要求，并结合我县妇联工作实际，县妇联领导高度重视，召开专题会议，安排人员，深入乡镇、社区、学校等单位开展调研工作，针对近年来妇联开展家庭教育工作情况进行了自查。现将做以下汇报：一、基本情况：合肥高新区是安徽省最大的高新技术产业基地，是合肥市“大湖名城、创新高地”的集中体现。2015年底，全区常住人口达87612人。现有完全中学6所，完全小学6所，幼儿园 所 。 二、实施情况：（一）加强领导，提高认识，及时安排部署工作为切实做好关于指导推进家庭教育的五年规划（2011-2015年）工作，进一步创建和谐社会环境，不断提高重视和稳定发展家庭教育，为高新区少年儿童的健康成长，创造良好的家庭和社会环境，促进我区教育事业健康、持续、协调、快速发展。区妇儿工委在所有社区设立家长学校。各基层妇联主席全面负责指导家长学校工作的开展。区妇儿工委将家庭教育纳入全区妇联系统年终考核项目。中小学、幼儿园也都分别成立了家庭教育工作领导机构，制定领导信访制度，设立家庭教育咨询电话，明确分工，责任到人，保证家庭教育工作的顺利进行。（二）提高家庭教育工作骨干，健全家庭教育队伍要求各家长学校把提高家庭教育工作骨干队伍的素质作为重点，成立了家庭教育学校领导小组，坚持通过骨干教师培训制度、班主任培训制度和心理健康教育教师培训等制度，加强培训，分类指导，提高了教师队伍中家庭教育骨干的整体素质和工作水平，加强了家庭教育工作的规范性和科学性，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高家长科学教育子女的能力。为普及家庭教育知识，推广优质家庭教育资源，由高新区妇儿工委2014年联合有志于家庭教育的教育专家、教授、讲师成立了高新区家庭教育讲师团，通过持续不断的公益家庭教育讲座，走进社区，走进基层，为广大家庭普及科学的家庭教育方式和理论，为促进家庭和谐稳定发挥妇联的重要作用。 （三）构建合作平台，更新家长观念，打造各方资源合作新氛围 推进家庭教育落地生根，开发结果，只靠妇联的力量是不足的。高新区妇儿工委协调各方资源，充分发挥各类媒体、社会组织的作用，借势借力开展家庭教育工作。连续三年打造高新区母婴健康讲座品牌活动，邀请专家走进社区为准妈妈带来免费讲座。讲座内容涉及孕期营养，婴幼儿营养喂养和辅食添加 ，宝宝护理，婴幼儿夏季常见病的防治等知识。通过此项活动，引导广大家庭传承科学教子的家庭美德、弘扬良好家风，促进家庭和睦，社会和谐，培育下一代健康成长。此外， “六一”、“五四”“学雷锋日”“民族团结进步宣传月”“综合治理法制宣传月”“家长开放日”“亲子活动”“青少年文化周”等重要日子，精心设计主题，开展了多形式，多层次的宣传教育活动。大力宣传了家庭教育知识、家庭教育信息、成功家庭教育的经验和作法，构建了学生家长和学校教师关于学生教育的对话平台，增进了家长于学校的联系，并设立家长信箱，收集整理家长反馈信息，改进了家庭教育工作，大幅度提高了学校与家庭的合作性、科学性和必要性。还定期举行“六一文艺演出” 、“家庭才艺展”等一系列亲子实践活动，引导家长陪同孩子参加文艺文化活动和道德实践活动，营造了共同努力、共同发展的家校合作氛围。 （四）同力协作、整合教育资源，广泛宣传，实现学校、家庭、社区正三角形的和谐教育网路化环境。 在加强家校家庭教育工作指导的同时，高新区妇儿工委与各社区同力合作，将家庭教育置入于社会管理和公共服务范畴，积极推进了家庭教育管理工作在社会中的规范化、科学化和制度化。近年来，我们坚持把创造温馨、健康、文明的家庭氛围当作家庭教育工作的重要任务，把树立一批典型家庭、普通家庭成功家长作为创造良好家庭教育的先进模范力量。因此，经常利用节假日，组织专门力量走进社区、学校等相关部门共享家庭教育资源，协作开展有特色的家庭教育主题宣传实践活动，吸引千家万户的直接参与，把这种寓教于乐的群众活动作为实施家教工作的一个载体，帮助儿童家长提高教育能力和水平，树立文明、科学、健康向上的家庭新风貌。同时，还开展家庭教育咨询、青少年法制法规咨询等服务，广泛发放宣传资料，扩大宣传的覆盖面，达到家喻户晓。通过一系列多层面，多角度，多形式的宣传普及，使广大的学生、家长受了教育和长了知识，使全县的家庭教育工作真正建立起了一个正三角形的网络化结构形式。 三、存在的问题 在肯定家庭教育工作成绩的同时，我们还应看到家庭教育工作面临的新问题、新情况。 （一）在家庭教育研究方面，整体规划不精细，区妇儿工委、社区、学校在学术研究针对性不强，发挥专家效应的力度不足，对一些陈旧的、错误的教育无法进行正面反击。 （二）经费投入的不足，造成城乡家庭教育工作发展不平衡，在家庭教育队伍建设、家庭教育知识的普及面还存在一定的问题和差距。尤其为乡村农牧民对家庭教育的认识不够，因自身文化素质较低，又受传统观念的影响，不懂得家庭教育的基础性，教育方法简单，较少对孩子精神、道德上的管束和引导，更多的注重和依赖社会教育和学校教育。 （三）留守儿童的家庭教育问题，严重制约着家庭教育工作的开展和提高。特别是每年春秋两季牧民羊群接羔和剪毛期间和外出务工人员子女的家庭教育问题。我区留守儿童的监护方式多样化（隔代监护、上代监护、兄姊监护），监护人在教养过程中又因多方面因素的制约在教养方式上多属放任性、溺爱性，或不敢严格管教，或疏于管教。而兄弟、兄妹、姐弟、姐妹之间的以大带小的监护方式，更是在安全、生活、情感、心理、教育等方面存在极大的隐患和缺陷。由于都是未成年人，生理、心理、知识、情感等各方面都不成熟，这种有人监护犹如无人监护。这一系列的问题对开展家庭教育带来了巨大的阻力。 （四）社会各界对家庭教育的重视程度、关切程度还有待于进一步的提高，严重忽视素质教育，特别是思想品德教育和心理健康教育。尤其独身子女的教育管理，严重受爷爷、奶奶、外公、外婆等祖辈的溺爱教育和父母的应试教育两种不同教育方式的交替影响，给孩子的心理健康成长带来极大的危害和缺陷。 四、对策和建议 （一）结合学习实践科学发展观，切实增强专职从事家庭教育工作人员的职业道德、工作责任感和使命感，着力开展“一对一”家庭教育帮扶工作。 （二）进一步加强家庭教育专业骨干队伍建设。建立家庭教育研究组织和研究队伍，打造和发挥“名师”效应，形成一批有较高水平的研究论文，组织研究成果和优秀论文评选、交流活动。 （三）建议在区中学、区小学、区幼儿园分别成立“留守儿童之家”。成立专门机构，专人负责，专人监管。以便使留守儿童能够在生活上有人关心，教育上有人引导，学习上有人指点，心智上有人启迪，安全上有人关注，成长上有人呵护。 （四）加大经费投入力度，统筹城乡家庭教育发展，建立乡镇、社区家庭教育专业化服务，设立专门办公室（或咨询热线），配置专业专职人员，扎实深入地开展乡镇家庭教育工作，以点带面，提高农民素质和教育子女的能力。 （五）加大宣传力度，强化家庭教育意识。从学生进校的第一天入手，与家长的第一次交流开始，加强教师与家长的交流联系，大力宣传、贯彻、落实国家、省、市家庭教育工作会议精神，家庭教育知识、信息。经常性的组织开展家庭教育知识宣传咨询活动，强化家长的家庭教育意识。 家庭教育是一项基础性和长期性的工作，它的内容将随着社会的发展、时代的进步、经