学院养成教育活动年实施方案.doc

大学生养成教育建设年活动实施方案为实现学院申本目标，进一步促进学生管理教育工作，不断深化内涵建设，全面提升学生的综合素质，以适应学院快速发展的需要，经学院研究决定，将2017年定为我院大学生养成教育建设年。为切实搞好养成建设年各项活动，并结合分年级管理教育的实际，特制定我院大学生养成教育建设年活动实施方案。一、活动目的以科学发展观为指导，以“三风”养成为核心，以全面提升学生的综合素质为目标，以“以人为本”的育人理念为出发点，以学生自我教育、自我管理、自我服务为落脚点，以制度保障、教育引领、严格管理、平台建构、全员育人、奖惩评价为途径，紧密结合学生实际，促进优良学风、高尚品行、健康心理、生活规范、人文素质的全面发展。二、组织领导（一）成立学院大学生养成教育建设年活动领导小组 组 长： 副组长： 成 员： （二）领导小组下设办公室，地点设在学生处，具体负责养成教育建设年活动的组织实施。主 任：副主任：成 员：及各系团总支书记（三）各系成立相应领导小组，具体负责组织本单位养成教育建设年活动的具体组织实施。三、活动时间2017年4月-2017年12月。四、活动内容（一）优良学风养成方面针对一年级学生特点，各系通过邀请校内外专家、专职教师组织新生专业解读，充分利用特聘主任、特聘教授、合作企业资源，组织“行业专家、企业家进校园”报告会，让大一新生了解所学专业，从而起到明确学习目标，激发专业兴趣的目的；通过在院系中组织大学生职业生涯规划学习、比赛及优秀职业生涯规划评选、展示活动，组织“我的大学梦”主题演讲、征文比赛，指导学生进行职业生涯规划，让大一学生畅谈未来大学三年及步入社会的梦想，激励其为自身梦想而努力学习的积极性和自觉性；通过树立学习标兵、国家奖学金获得者、成功接本同学等正面典型，组织“新老生面对面”学习经验交流会，使其真正厘清大学与中学学习方式的不同，从而达到适应大学学习环境，明确学习目的，端正学习态度，由被动学习变为主动学习的目的。针对二三年级学生特点，各系通过积极开展学习标兵、学习之星的评选及经验交流活动，表彰先进，营造关注学业、学习榜样的氛围；通过开展营销大赛、3D设计大赛、导游风采大赛、建筑制图大赛等与专业相关的职业技能比赛或成立专业学生社团，让学生做到学以致用，相互交流，不断提升自身专业知识水平；通过组织寒暑假社会实践，鼓励、引导学生到企业参与实习实训，切实锻炼学生的实际动手能力；通过严抓学生考风考纪教育，签订考试诚信书，倡议书，督促学生诚信应考，认真学习，营造良好考风学风；通过鼓励学生参加自考，考取与专业、行业相关资格证书或参加专接本考试等形式，推动学生进行学业与职业拓展。学院根据各系工作进展等实际，适时组织相关活动，积极营造良好氛围。（二）高尚品行养成方面通过开展“感恩父母”、“感恩老师”、“感恩社会”等形式多样、内容新颖的自主团日活动，培养学生感恩之心；通过开展“我身边的优秀共产党员”事迹报告会，“党员一帮一”主题教育活动，感召和影响学生热爱中国共产党、积极向党组织靠拢；通过组织院系红歌合唱比赛，让学生集体唱响红歌，弘扬爱国爱党的主旋律，增强集体荣誉感；通过开展“八荣八耻”主题团会或班会，结合校园内外不文明现象，提高知荣明耻的自觉性；充分发挥青年志愿者协会作用，依托现有校外志愿服务基地，院系定期组织学雷锋志愿服务活动，培养学生爱心回报社会的意识；通过在校内开展 “善行河北，日行一善”主题实践活动，倡导大学生热爱劳动、爱护公物，善小为之，恶小不为；通过开展“诚信做人”主题活动，建立学生养成教育诚信档案，形成学生在校三年的诚信记录，并将其作为学生毕业鉴定装入学生个人档案；通过设置“好人好事光荣榜”，开展“城市好人”、“校园十佳大学生”、“十佳学生干部”、“十佳志愿者”的评选与事迹宣讲，树立先进典型，倡导乐于奉献、自立自强、诚信感恩、艰苦奋斗的当代大学生精神风貌，唱响从点滴做起、从自我做起、从现在做起的主旋律。（三）健康心理养成方面针对一年级学生心理特点，通过组织心理健康专题讲座，有针对性的解决新生入学后面临的人际交往、环境适应等主要心理问题；通过组织开展新生心理普查，在梳理分析的基础上，健全心理健康档案，及时更新十三类特殊群体档案，撰写心理普查报告，对全院学生的心理健康问题提出意见和建议；通过对心理异常级别较高的学生进行必要的干预，对一般有心理问题倾向的学生开展团体心理辅导，从而有效减少大一学生人际交往不适或者集体生活障碍等不良反应；通过充分发挥心理健康三级网络体系作用，特别是各班心理委员要认真履行职责，积极开展朋辈咨询，及时发现上报本班级学生存在的心理问题，并做好相关工作；各辅导员要通过定期谈心了解和掌握学生心理问题并及时采取相关措施；院大学生心理健康教育中心计划并组织好“5.25”心理健康教育月活动，通过组织心理班会、心理剧大赛、心理健康知识竞赛、励志电影赏析等，起到宣传心理健康知识，提升对心理健康问题的重视程度，消除对心理问题的错误认识；通过专兼职心理咨询师积极开展预约个体咨询工作，一对一的解决个性化心理问题；通过对人际交往障碍、考试焦虑、网络成瘾、恋爱受挫、精神抑郁等常见易发学生心理问题应对方法的研究与探索，防止学生心理个案发生，促进学生身心健康发展。针对三年级即将毕业及面临就业的特点，通过加强学生就业心理教育与社会环境适应性教育，关注就业与毕业困难学生群体，积极开展就业与毕业帮扶，确保学生平稳毕业离校。（四）生活规范养成方面针对一年级学生特点，各系要通过组织深入学习学生管理规定，加强对校规校纪的认知，规范入学教育，实践宿舍内务标准，强化大学生行为规范中九种场合行为的养成教育与践行；通过主题班会、自主团日、主题团会、宣誓签名活动，加强对礼貌礼节、规范生活、科学作息、文明就餐方面的引导和教育；针对表现后劲、违规违纪、行为举止与养成教育相关内容不符且屡教不改者，通过采取逐人谈心，与家长沟通、约谈等方式促进学生行为习惯的养成。针对二年级学生的特点，各系除继续加大九种场合行为规范教育、引导与检查之外，通过对教室、宿舍、校园文明标兵的评选，让大二的学生形成一种“让优秀成为习惯”的潜意识；以迟到早退、内务秩序、安全管理、礼貌礼节为测评标准，对每一位二年级学生进行打分，评定养成教育先进集体、个人，通过评选活动，从而达到弘扬正气、鞭策后进的目的；同时，通过改革综合测评中德育加分项目，将其纳入日常生活规范的检查指标体系，奖勤罚懒，巩固二年级生活规范的养成。针对三年级学生的特点，通过反复抓好宿舍安全行为规范的学习、自主自律意识的教育，在此基础上，各系、各班以宿舍违规用电、宿舍内务、公众场合养成等方面为抓手，毕业班辅导员每周不少于两次进宿舍，并依托大学生自律委员会或校卫队，加强日常重点环节的监督与检查，从而规范三年级学生的内务秩序和安全习惯，进而达到自主自律；通过加强三年级实习安全教育，定期与实习学生取得联系，及时了解实习学生情况，积极引导学生防范实习潜在风险，确保三年级实习学生安全稳定；通过抓住离校前班会、5月中旬返校动员大会、6月初毕业欢送会等时机，加强文明离校教育与法制教育，从而实现三年级学生毕业安全、文明、有序离校。学生处把学生行为规范纳入日常养成教育检查范畴，协调各系抓经常，抓反复，反复抓，采取普查和抽查相结合，定期与每天巡查相结合的方式，以此促进生活规范行为的养成。（五）人文素质养成方面通过邀请高校或企业的能工巧匠、企业精英、学者专家开展城院讲坛，增强学院的学术氛围；通过开展非物质文化遗产、高雅艺术、优秀电影进校园活动，提升学生对优秀艺术的欣赏水平和文化品味；通过开展“读一本好书”读书分享活动，促进学生阅读能力和自身文化素养的提升；通过开展校园文化艺术节，以文艺晚会、校园歌手大赛、舞蹈大赛、曲艺大赛等文艺形式，切实活跃学生第二课堂文化生活，为学生提供展示才华的空间；通过 “每天一小时”阳光体育运动，开展校园篮球赛、足球赛、大学生运动会等形式多样的体育运动，打造学生健康体魄和健全的人格；通过学习职业道德和职场规范，开展职场礼仪大赛，提升学生职业素养，增强就业竞争力；通过主题班会、专题讲座、视频学习等方式积极开展大学生法制教育、法律知识竞赛，不断提升学生学法、懂法、守法意识。总之，通过开展各项活动，促进学生人文素质的养成。五、实施步骤（一）宣传动员阶段（2017年4月1日4月30日）学生处根据相关文件精神，结合当前实际，制定具体实施方案，组织召开全院养成教育建设年活动动员大会暨启动仪式进行动员部署。各系、处室要根据学院的实施方案要求，制定出适合本部门的具体实施方案，明确各阶段工作任务和具体责任人。利用主题班会、专题教育、网络、板报、宣传栏、标语等形式，充分对师生员工广泛进行养成教育建设年活动的宣传、动员、教育，营造养成教育建设年活动氛围。（二）组织实施阶段（2017年5月1日2013年11月30日）本次养成教育建设年活动，要通过单位自查、学生处检查、领导小组督察的形式，确保各部门活动计划落到实处，并抓出成效。具体安排： 1、自查整改阶段（2017年5月1日9月30日）。各系、各部门依照上报养成教育活动计划，逐条落实，突出重点，确保实效。 2、集中检查整改阶段（2017年10月1日2013年10月31日） 学生处在各部门自查整改的基础上，组织相关部门负责人对各单位的自查整改情况进行检查，对于检查中发现的问题，督促各相关单位限期整改。3、督察阶段（2017年11月1日11月30日） 在活动开展期间，养成教育建设年领导小组将深入到各单位、各部门进行督察指导，对工作不力，不认真进行检查和整改的单位进行通报批评，并将活动开展情况纳入本单位及其主要领导的年终考核。 （三）总结表彰阶段（2017年12月1日12月31日）1、各系、处室要对本单位工作开展情况进行汇总分析，2013年12月15日前将养成教育建设年活动工作总结（图文）上报学院养成教育建设年工作领导小组办公室。2、加强宣传，专题表彰。学生处将根据各部门养成教育活动开展情况、实效情况以及活动组织实施情况，对先进集体、先进个人进行专题表彰，并视情召开总结颁奖大会、事迹报告会、经验交流会等，将典型人、典型事推荐到省厅德育专刊进行报道宣传。3、认真总结经验教训，查找工作中存在的不足，研究建立养成教育的长效机制，不断巩固、深化养成教育建设年成果。六、保障措施 （一）思想保障1、高度重视，提高认识各级领导干部既要重视课堂教育,更要注重日常养成教育。各系要加强组织领导、高度重视此次养成教育建设年创建工作，要深刻认清养成教育在学生管理工作中的重要作用，把养成教育提升到人才培养的高度来认识。要把全体管理人员的思想统一到学院文件的精神上来，确实形成共识，自觉做到齐抓共管。2、加强学习，广泛动员各系要加强对养成教育以及学生管理相关文件的学习，密切结合本系实际和自身工作，组织辅导员进行专题培训，在学习领会学院文件精神的基础上，加强对学生养成教育建设年创建工作的宣传动员，通过班会、制度学习等方式强化学生对养成教育的认同，形成开展养成教育建设年的良好舆论氛围。 （二）组织保障 1、制定计划，认真落实 各系要依据学院精神，在多方面征求意见的基础上，紧密结合本系学生特点，制定出针对性、可操作性、时效性很强的养成教育建设年创建工作计划，同时要加强对养成教育建设年各类活动的落实与督查评比，确保计划落到实处，不走样，效果好。2、加强指导，检查评估学生处要制定完善养成教育建设年创建工作实施情况评估评价体系，加强对各系养成教育建设年工作的监督检查、业务指导和效果评价工作，定期组织工作研讨、经验交流和评比表彰活动。各系要注意对养成教育建设年创建工作的创新和经验积累，以促进学生养成教育工作的良性发展。（三）物质保障1、制度保障 制度保障的关键是制度的完善和制度的落实。养成教育建设年创建工作必须以科学完备的规章制度建设为前提，院系要抓紧制定、完善养成教育建设年创建工作的规章制度，通过规章制度，明确行为规范，明晰具体标准，进而约束、协调、规范学生的行为，将学生的行为纳入科学化、制度化、规范化的轨道，使学生按照制度设计的方向和要求自觉规范自身行为，由他律转化为自律。2、经费保障要加强基础设施和校园建设，逐渐改善教学、生活、娱乐场所环境，学院要按照预定计划，加大这方面的投入，给予必要的经费支持和保障，以满足养成教育建设年活动创建工作的需要。七、相关要求（一）各级领导要高度重视，把养成教育建设年活动创建工作做为本年度学