大学宽松式管理弊大于利3辩辩论稿.doc

打印出来后剪切好，方便使用1. 攻辩问题；2. 请问对方1/2辩，我校管理是否为宽松管理？请用是或否来回答？3. 好，学校管理它是不是包括多方面的管理？请用是或否来回答？4. 那就是说，除了学方面的管理，还有行政，人事，后勤等的管理，这些能宽松吗？5. 宽松管理与人性化有何区别？6. 对那些自觉性，自制能力较差的学生，兴趣不高，如不对他进行约束引导，反而是宽松，学业不是更荒废了吗？7. 学生迟到旷课，老师拖课这些都是口头教育了事，没有与学生的答案记录处分等挂钩，这有利于教学质量的提高吗？1. 自由辩论问题；2. 宽松式管理要适当的管，那么对方辩友能把握住这个度的问题么？对方辩友区别管与不管的界限又是什么呢？3. 凤凰的电随便用，交电费就好，网随便上，交网费就好，凌晨回来一样no problem，记得路就好，这宽松吧，结果呢，老师反映相比那些11点断电断网的，凤凰的上课睡觉率高出一大截，这对方能否认吗？4. 在这个应试教育的年代，对占了很大比例的那部分缺乏自制力的学生，不好好拼命考证什么的，宽松管理带来的将是苦逼的后半生啊？1. 预备答案2. 关于天才的成长问题:实施宽松式管理固然对自制力强、聪明能干的天才来说是一件好事，但是对于自制力差、依赖性强的弱势群体来说却是莫大的悲哀？如何理解宽松式管理与管理的宽松之间的关系？宽松式管理不等于管理的宽松，但是宽松式管理会导致管理的宽松。？既然宽松式管理有这么多的弊端，为什么还要进行宽松式管理呢？哲学告诉我们，存在的就是合理的，它有弊端但我们不否认它的存在。请不要强行加给我们1.自由辩论问题；5. 大学除了学方面的管理，还有行政，人事，后勤等的管理，人事管理宽松到有权有势说了算，后勤管理就白菜豆腐还价格高，人员不戴手套不洗手，能让师生吃得宽心吗？6. 宽松式管理是不是一种少控制、多自由的管理方式？它让管理者和被管理者自觉地按照自己当时的意愿来行事，以达到组织的目标。你这让那些自觉性，自制能力较差的学生情何以堪？7. 什么时候心情好就来上课，心血来潮就去做兼职了，这样我们大学生还能更好学习吗？立论中的一些重要概念： 宽松宽舒，轻松；少控制、较自由。 严格在遵守制度或掌握标准时认真不放松。 宽松与宽松式宽松是一种状态，是相对的，就内容来说；宽松式是一种模式，是固定的，就形势来说。 人性化管理重视人作为一个人具有人性而存在的管理。做到尊重人的本性加以引导，进行行为塑造，利用习惯进行管理，注重人的创造力，利用创新推动发展。 大学职能培养人才，发展科技，服务社会 辩论可能提到的问题1. 在古代秦朝将法家思想推向极致，制订了无比严厉的社会管理条例，结果却导致庞大的秦王朝二世而亡。破；秦它要先立才能亡，它为什么能立？2. 管理目的不是扼杀大学生的天性和自由，而是营造更好的学习环境。对方把扼杀学生天性和个性自由发展的罪名强加给我方！着未免有点不厚道吧。8. 试想大学因课程需要本来就比中高校自由，如在实行宽松管理，3，4年下来自由自在的习惯一旦养成到社会上就更难适应社会企业里严格的规章制度，这是弊而不是利啊！管理的要素包括管理主体、管理客体、管理过程、管理目标、管理环境，“宽松式管理”就是让这五个要素尽可能保持原有的状态，而不拘泥于外力对其的向导和影响。管理学权威亨利法约尔指出，管理包括计划、组织、指挥、协调和控制五个职能。（后来Stev