毕业设计（论文）：《多媒体素材制作》系列微视频的设计与制作

专业： 教育技术学 学号： 1911120101Hebei Normal University of Science & Technology本科毕业设计 （人文科学） 题 目 ：多媒体素材制作系列微视频 的设计与制作 院（系、部）： 教育学院 学 生 姓 名 ： 陈仁杰 指 导 教 师 ： 焦伟婷 职 称 讲师 2016年6月5日河北科技师范学院教务处制 资料目录1.学术声明 11 页2.河北科技师范学院本科毕业设计 124页3.河北科技师范学院本科毕业设计任务书14 页4.河北科技师范学院本科毕业设计开题报告13 页5.河北科技师范学院本科毕业设计中期检查表11 页6.河北科技师范学院本科毕业设计答辩记录表11 页7.河北科技师范学院本科毕业设计成绩评定汇总表 12 页8.河北科技师范学院本科毕业设计工作总结13 页河北科技师范学院本科毕业设计多媒体素材制作系列微视频的设计与制作院（系、部）名 称 ： 教育学院 专 业 名 称： 教育技术学 学 生 姓 名： 陈仁杰 学 生 学 号： 1911120101 指 导 教 师： 焦 伟 婷 2016年5月28日河北科技师范学院教务处制学 术 声 明本人呈交的学位论文，是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，所有数据、图片资料真实可靠。尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，本学位论文的研究成果不包含他人享有著作权的内容。对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体，均已在文中以明确的方式标明。本学位论文的知识产权归属于河北科技师范学院。本人签名： 日期：_ 指导教师签名： 日期：_ 摘 要摘 要随着科学技术的发展与素质教育的深入，高校教学微视频的设计开发与制作越来越受到关注，能否制作出适合高校学生学习的高质量的微视频教材对于教学效果的影响也越来越大。越来越多的教师利用起了教室的多媒体设备为学生播放电视教材，利用电视教学片开展教学活动已经成为提高教学质量的一种有效方式。微视频教材有着明确的教学目的，它与文字教材相辅相成，是文字教材的形象化；电视教材是为特定的教学对象编制的，对不同的教学对象，电视教材的表现形式与内容的深度都有着很大的不同。电视教材的这两个特性保证了它良好的教学效果。多媒体素材系列微视频设计与制作通过对一些知识点的具体讲解，详实的描述了微视频如何制作和如何设计和制作多媒体素材，弥补了高校教学中这一领域的资源欠缺。在微视频教材的制作上使用了Camtasia Studio和Photoshop CS4 Adobe Photoshop软件，它们之间有着优秀的动态链接性。Camtasia Studio主要用于对微视频的录制和裁剪，Photoshop CS4则用于对一些图片的裁剪和修饰。利用微视频教材作为教学的辅助，使得文字教材中使学生难以理解的内容形象化，能够充分的调动起学生学习的热情与自主性，有效的提高教学效率。关键词： 微视频；多媒体素材；设计与开发摘 要AbstractWith the deepening of the development of science and technology and quality education, college teaching micro video design development and production of more and more attention, whether to produce suitable for college students of high quality micro video teaching material influence on the teaching effect is more and more big. More and more teachers use the multimedia equipment in the classroom to play the TV teaching materials for the students, and the use of TV teaching activities has become an effective way to improve the quality of teaching. Clear teaching purpose of micro video teaching materials, textbooks and supplement each other, the image texts. TV teaching material is programmed for a particular object of teaching and the different teaching object, the depth of the forms and content of TV teaching materials, has a very different. The two characteristics of the TV teaching material guarantee its good teaching effect. Through the multimedia material series of micro video design and production of some knowledge points to explain the specific, detailed describes the micro video on how to create and how to design and make multimedia material, to make up for the lack of resources in the teaching of colleges and universities in this area. Using the Studio Photoshop and CS4 Adobe Photoshop.Camtasia software in the production of micro video teaching materials, they have excellent dynamic link between them. StudioCamtasia is mainly used for recording and cutting micro video, CS4 Photoshop is used for some pictures of the cutting and modification. Using micro video teaching materials as a teaching aid, making the text materials to make it difficult to understand the image of the students, to fully mobilize the enthusiasm and autonomy of students to learn, to effectively improve the efficiency of teaching. Key words: micro video; multimedia material; design and development I目 录目 录一、绪论1二、多媒体素材制作系列微视频制作的教学设计1（一） 学习者特征分析1（二） 教学目标分析1（三） 教学内容组织2（四） 教学类型选择2三、多媒体素材制作系列微视频制作制作工具介绍3（一）Camtasia Studio3（二）Photoshop 3（三）尚书七号3（四）CAJViewer3（五）HyperSnap4四、多媒体素材制作系列微视频设计与制作4（一） 文字稿本设计4（二） 分镜头设计5（三） 包装设计51.设计思路52.配色及元素设计片头设计63.片头设计64.字幕设计7五、结论7（一） 优势7（二） 不足8参考文献8致谢10附录10III河北科技师范学院2016届本科毕业设计一、绪论随着技术的不断进步，录制微视频的应用越来越普及，并且向多元化发展。近年来，微视频发展十分迅速，视频市场的格局也发生了翻天覆地的变化。微视频的发展推动广电行业的发展具有重要的意义，也具有广泛的需求。多媒体素材系列微视频设计与制作能普及微视频基本知识，提高学习者使用微视频的技能，它比普通的电视教材更具有针对性、实用性和适用性1。微视频教材是现代化教学中不可缺少的教学内容，它是根据教学大纲的规定，按照教学需要，以一定教学目标组织起来的某门课程或某个专题的教学方式，用电视图像和声音表达教学内容，用录像带、光盘储存记录的一种音像教材。由于微视频教材有视听结合，易于控制，多角度呈现教学信息，储存再现，克服时空局限性，传递方式多样化，适合多种教学方式的特点，对提高教学效果和教学质量，扩大教学规模方面发挥着重要的作用，因此无论在前期拍摄还是后期制作都给我们提出了更高的要求。微视频的制作是一个精简的创作过程，它包括选题、素材的拍摄和后期制作等2。视频媒介可以进行单向、双向甚至多向的互动交流。观看者的回复也为该节目起到了造势的作用，比如有较高争议率的节目的点击率往往都是直线飙升的。所以使用微视频制作多媒体素材可以更好的体现微视频的的“短、快、精、随时随地随意性”正好迎合着时代。二、多媒体素材制作系列微视频制作的教学设计（一） 学习者特征分析多媒体素材制作系列微视频制作主要是制作微视频，以更好学习一些计算机技术的一些知识点，因此主要是相关课程的学习者教育技术学、计算机多媒体技术，另外还可以面向有着一定基础的计算机爱好者。这些学习者的学习目的比较明确，有一定的相关专业知识基础，容易接受新的学习形式。因此，可以有更强的针对性以及知识的专业性可以为这些学习者提供最佳的学习体验。（二） 教学目标分析教学目标是对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体的、明确的表述3。多媒体素材制作系列微视频制作教学目标：学习者在学习完该视频后能够掌握视频内讲述的知识点。另外，该微视频还可以作为教学的辅助手段，由教师根据教学需要进行选择。 视频媒介可以进行单向、双向甚至多向的互动交流。观看者的回复也为该节目起到了造势的作用，比如有较高争议率的节目的点击率往往都是直线飙升的。（三） 教学内容组织多媒体素材制作系列微视频制作可以把每个知识点做成一个微视频，更有针对性。多媒体素材制作包括文字处理、图片处理、动画处理、视频处理等。其中笔者选择“制作GIF广告”属于动画处理，“摘录pdf文档”、“识别拍照文字”属于文字处理，“修复模糊的数码照片”、“捕捉屏幕”属于图片处理，而整个视频的制作属于视频处理。所选择的这5种多媒体素材是笔者在实践中所发现的，最为常用的，最契合实际的集中多媒体素材。所以笔者制作了这五个微视频，期望解决大家的问题。在教学内容的安排上，本研究将每一个知识点设计成了一个片段，共分为五个个片段，如图1所示。这种安排方法，方便教师在讲课过程中根据知识点按需播放。捕捉屏幕多媒体素材制作系列微视频设计与制作制作GIF广告摘录PDF文档修复模糊的数码照片识别拍照文档图1 内容结构图（四） 教学类型选择微视频素材制作一般选取教学内容主题突出、指向明确、相对完整。一般情况都是以学生自主学习为主，每个微视频都是一个重难点的讲述，同学可以通过自己需要来选取不同的微视频观看，能过在最短时间有效的解决学习者的问题。微视频对受众主体地位的强调及媒体内容选择的内在动力，造成微视频高举娱乐大旗，其提供展示的也多是轻松有趣的关于音乐、明星、旅游、动物等分享类的视频。从这点上说，微视频已成为大众解除心理负担，缓和精神压力的通道，同时也是人们分享信息，分享快乐的方式方法。微视频内容的娱乐性与草根性紧密粘合，成为当下微视频短片日益深入人心的一个重要原因。微视频的“短、快、精、随时随地随意性”正好迎合着时代。瞬息万变社会中的高频率、快节奏使得散居者往往不再寻求精英文化，他们希望时间上简短，意义上精炼，而微视频正是在这种快餐文化诉求中发展壮大。三、多媒体素材制作系列微视频制作制作工具介绍（一）Camtasia Studio Camtasia Studio是我们最常用的一种，它有强大的屏幕录像（Camtasia Recorder）、视频的剪辑和编辑（Camtasia Studio）、视频菜单制作（Camtasia MenuMaker）、视频剧场（Camtasia Theater）和视频播放功能（Camtasia Player）等。我们还可以方便地进行屏幕操作的录制和配音、视频的剪辑和过场动画、添加说明字幕和水印、制作视频封面和菜单、视频压缩和播放。（二）Photoshop CS4 Adobe Photoshop，简称“PS”，是由Adobe Systems开发和发行的图像处理软件。Photoshop主要处理以像素所构成的数字图像。使用其众多的编修与绘图工具，可以有效地进行图片编辑工作。PS有很多功能，在图像、图形、文字、视频、出版等各方面都有涉及。（三）尚书七号尚书7号OCR软件是MICROTEK中晶科技公司，向汉王科技购买授权，赠送给用户使用的软件。尚书七号是一款专门为识别文字而研发的软件，尚书七号是应用OCR技术，为满足书籍、报刊杂志、报盘票据、公文档案等录入需求，实现系统管理方式而设计的软件系统。尚书七号OCR软件适用于个人、小型图书馆、小型档案馆、小型企业进行大规模文档输入、图书翻印、大量资料电子化的软件系统。（四）CAJViewerCAJ全文浏览器是中国期刊网的专用全文格式阅读器，与超星阅读器类似，caj浏览器也是一个电子图书阅读器（caj阅读器，CAJ全文浏览器），caj浏览器支持中国期刊网的CAJ、NH、KDH和PDF格式文件阅读。CAJ全文浏览器可配合网上原文的阅读，也可以阅读下载后的中国期刊网全文，并且它的打印效果与原版的效果一致。caj阅读器是期刊网读者必不可少的阅读器。（五）HyperSnapHyperSnap-DX 是一款非常优秀的屏幕截图工具，它不仅能抓取标准桌面程序，还能抓取 DirectX, 3Dfx Glide的 游戏视频或 DVD 屏幕图。它能以 20 多种图形格式（包括：BMP, GIF,JPEG, TIFF, PCX等）保存并阅读图片。可以用快捷键或自动定时器从屏幕上抓图。它的功能还包括：在所抓取的图像中显示鼠标轨迹，收集工具，有调色板功能并能设置分辨率，还能选择从 TWAIN 装置中（扫描仪和数码相机）抓图。四、多媒体素材制作系列微视频设计与制作（一） 文字稿本设计微视频课件是一种用文字及图示符号阐述微视频编制内容和形式的书面材料。稿本是编制微视频的基础，是集体录制的依据，在很大程度上决定了微视频的质量。所以编制微视频首先需要有一份好的稿本。视频的拍摄需要有前期的稿本，在微视频的编制中，一般要完成三个稿本：文字稿本、分镜头稿本和完成稿本。在一些特殊情况下，可以没有后两者，但绝不能没有文字稿本6。在文字稿本的创作中，让人能看得明白，听得清楚，轻松地享受，深刻地领悟，这是电视写作的最高要求7。在对课程内容认真分析的基础上进行文字稿本的编写。根据教学目的，确定重点难点。文字稿本应突出教学目的、教学方法、知识点等内容，并对相关文本、图像、声音和视频材料进行合理的组接8。如图2所示：Photoshop中新建窗口选择【文件】|【新建】，【名称】文本框中输入“2011xyzp”，在【宽度】文本框中输入317，在高度文本框中输入60，单击确认按钮拾色器（前景色）对话框在工具栏中单击【缩放】工具按钮图标，在画布中单击，讲图片放大200%，在工具栏中单击【设置前景色】按钮图标，弹出【拾色器（前景色）】对话框，在【#】文本框中输入“f30511”单击【确认】按钮编辑渐变色在【图层】面板中单击【添加图层样式】按钮，从弹出菜单中选择【渐变叠加】命令，弹出【图层样式】对话框。在【渐变】选项区中，单击【渐变】下三角按钮，弹出【渐变编辑器】对话框。设置渐变数值。降低投影透明度对话框选择【投影】复选框。切换到【投影】选项卡，在【结构】选项区，【不透明度】文本框输入50%。单击确认按钮，关闭【图层样式】对话框。描边，置入图像新建图层，设置前景色为白色，在工具栏中单击【油漆桶】工具，用白色填充图层。选择【编辑】|【描边】命令，弹出【描边】对话框。选择【文件】|置入命令，弹出【置入】对话框，将图片置入到第二帧图层上方，调整大小。调出时间轴在时间轴上调节时间存储gif动画将文件存储为.psd;*.pdd格式。图2 制作校园招聘会的GIF广告（二） 分镜头设计分镜头稿本是文字稿本的进一步完善。包括了具体的每个画面的拍摄方式，音乐音响的配合，镜头的长度等信息。是电视教材拍摄与剪辑的依据。在多媒体素材制作系列微视频设计与制作分镜头稿本中，为了更充分的进行讲解和论证，使用了大量的软件，如：尚书七号、photoshop、CAJviewer、超新星浏览器、等。单屏和分屏的切换设计使讲解流程更加合理，学习者能够清楚的了解实际操作的每一步和屏幕实时显示情况，逻辑结构更加严谨。（分镜头稿本详见附录二）（三） 包装设计1.设计思路多媒体素材制作系列微视频设计与制作的整体包装设计思路采用现代微视频包装设计的思路。精美的包装设计迎合当代设计潮流和电视栏目包装设计规范，极大的增强了学习者的学习积极性，全局的字幕导视系统使学习者在任何一个位置都能清楚自己的进度，能够随意跳转到自己想要观看的位置。2.配色及元素设计片头设计片头直接在背景上添加色块和渐变，用发光的白色线条进行分割。由粗到细的线条不会产生呆板的感觉。为了避免呆板，在顶部加入电视教材标题的部分半透明放大样式作为背景。大标题为当前章节的主讲内容，小标题包含电视教材的主标题和副标题，标题的靠左放置和线条的靠右停靠在构图中形成均衡，即便是有标题从左至右运动也不会在运动中产生失衡的感觉3.片头设计片头直接在背景上添加色块和渐变，用发光的白色线条进行分割。由粗到细的线条不会产生呆板的感觉。为了避免呆板，在顶部加入电视教材标题的部分半透明放大样式作为背景。大标题为当前章节的主讲内容，小标题包含电视教材的主标题和副标题，标题的靠左放置和线条的靠右停靠在构图中形成均衡，即便是有标题从左至右运动也不会在运动中产生失衡的感觉。如下图3捕捉屏幕片头、图4摘录pdf文档片头所示图3捕捉屏幕片头图4摘录pdf文档片头4.字幕设计字幕能够传递信息、补充、说明画面，突出主题，还可以用字幕进行场景转换，交代背景、表示时间的流逝或者是空间的转换。最常见的便是我们看到微视频中的一些解释操作的话语和一些过度到下以画面的话等等。此外，在教学片中时还可以利用它来完成段落划分、转换教学内容。如下图5制作gif广告字幕、图6捕捉屏幕截图字幕所示 图5制作gif广告字幕图6屏幕截图字幕五、结论（1） 优势微视频教材形象逼真，富于变化。录像以形、声、色结合的形式，把教学内容中的科学原理、宏观现象、微观结构，在运动变化中形象逼真地反映出来，从而有助于提高教学效率，增强教学效果。这是文字教材所无法比拟的9。该微视频教材采用单屏、分屏结合呈现的形式，在保障细节表现的同时，能够看到现场屏幕上的实时进度，详实的演示了具体操作流程和规范，使学习者易于接受。该微视频教材采用部分讲解+案例的形式，在知识点讲授完之后用具体案例来帮助学习者理解，引用的电影电视片段对于学习者接受教材内容更有说服力。该微视频教材精心设计了精美的包装，优化了学习者的观看体验，包装设计的合理性有效的起到了引导的作用，使得学习者在舒适观看的同时把注意力集中到教学内容上。（2） 不足随着多媒体设备的普及，微视频的应用将越来越广泛，国外有很多优秀的微视频制作公司，而国一些专业的微视频还是九十年代的，新的知识点得不到及时的增补10，在这种缺乏本土优秀电视教材的时代里我们更应努力做出属于我们自己的优秀微视频，让教育更有趣味，更有效率。本土微视频有其特殊教育功能和价值，借助现代信息技术手段开发真正来源于民族传统文化、来源于我们现实生活，优秀的本土微视频对于推动当前素质教育改革的发展，并进而促进学生素质的有效提升具有极其重要的价值11。多媒体素材制作系列微视频设计与制作在制作过程中由于时间的限制，使得某些镜头的构图稍微有些不合理；配音后的效果也不是很到位，声音不够标准。参考文献1 章飞.开发电子教材,促进教育公平,引领学习革命J.教育学院学报,2013,29（1）:8-10.2 半山.电子教材是一场教学革命的序幕J.甘肃教育,2013,（9）:14-16.3 吴秉健.国外电子教材发展研究综述J.本期策划,2013,20（4）:20-23.4 池敏.从网易公开课看中国在线教育的发展J.青年记者,2014,01（2）:20-21.5 胡海.浅谈多媒体教材中的视频运用J.时代教育,2009,03：4-6.6 刘晓黎.浅析高校教学电视教材的设计与制作J.科技创新导报,2009,30：219.7 李春鹏, 张大伟, 苏艳霞.电视教学片制作过程探析J.价值工程,2012,33：249-250.8 欧团, 周正贵, 孟荣华.谈电视教学片制作的改革J.机械工业高教研究,2001,03：64-65.9 鲍赤平.解说词在教学专题片中的重要作用J.职大学刊,1998,01：64-67. 10 葛浩，龚亦民.电视教学片制作有讲究J.视听界,2006,2:98.11Roman Sahakov,How Technology Helps (And Hinders) EducationEB/OL. 2003./english/technology-education-help.html12 夏仁康，安川林.多媒体教材中的视频J.中国医学教育技术,2000,14（1）:30-34.13 Harley, Diane, Henke, Jonathan, Lawrence, Shannon. Use and Users of Digital Resources: A Focus on Undergraduate Education in the Humanities and Social SciencesJ.Center for Studies in Higher Education, 2006:04-05.14 黄少豪，徐越华. 网络教学时期电视教材制作的改革探讨J.中国医学教育技术,2002,16（4）:223-224.15 姚治兰.电视写作教程(第2版)M.北京:中国传媒大学出版社,2010:2.16 孙革.论现代远程教育中电视教材的重要性J.电化教育研究,2000,(7):30.17 曹熙斌.讲授型电视教材的整体设计J.网络教育与远程教育,2006,(09):22.18 张伟,陈琳.本土电视教材开发的理论与实践研究J.中小学电教,2009,(12):55.19 胡荣.浅谈互联网时代的电视教材J.中国现代教育装备,2007,(02):54.20 黄旭.电视教材创作中的画面构图策略分析J.软件导刊教育技术,2011,(9):57.21 张晓锋.电视教材镜头组接的基本原则J.电化教育研究,2000,(8):61.22 何克抗,郑永柏,谢幼如.教学系统设计M.北京:北京师范大学出版社,2002:80.23 贾素琴.搞好电视教材文字稿本的编写保证电视教材的制作质量J.鞍山钢铁学院学报,1998,(5):58.24 张莉.论电视教材的画面剪辑艺术J.江西教育学院学报,1998,(06):75.25 张文旗.电视教材中的字幕设计及应用J.焦作工学院学报,2003,(4):310.26 王永刚.电视思维初论(上)J.西南电视,2000,227 乔瑞华.关于制作课堂应用型电视教材的探讨J.中国科技信息,2007,(3):229.28 Sharon Dole,Lisa Bloom.Online Course Design:A Case Study.International Journal for the Scholarship of Teaching and LearningJ.2009,(1):2-6.29 丁兴富.远程教育学M.北京:北京师范大学出版社,2009:68-127.30 徐锐英.教育技术概论现代远程教育系统的设计与开发J.教育与人才,2009,(9):125-127.致谢由衷的感谢指导老师焦伟婷在这些天来对我的悉心指导，感谢陈雅丽同学对视频内容配音做出的贡献，感谢崔彦乔、宣孝义、邢亚楠等同学在我视频录制过程中对我的大力帮助。附录附录一微视频文字稿本：多媒体素材制作系列微视频设计与制作1摘录pdf文档文字任务目标：使用CAJViewer直接摘录PDF文字 使用超新星浏览器摘录PDF文字 使用pdfFactory Pro解除PDF复制限制（1）使用CAJViewer摘录PDF文字画面解说词使用CAJViewer打开待摘录PDF文档，选择工具|文字识别命令进入文字识别状态，使用CAJViewer进入文字识别状态以后，光标变成文字识别形状绘制一个包含要摘录文本的矩形区域，出现一个文字识别结果对话框文字识别结果对话框中内容允许修改，选择、复制就可以摘录PDF文字。（2）使用超新星浏览器摘录PDF文字在超新星浏览器中打开带摘录的PDF文档，单击【按行方式选择文本】单击【按行方式选择文本】后就可以对文本进行复制选择要摘录的文本，右击【复制】右键复制就可以把要摘录的文本复制剪切板使用。（3）使用pdfFactory Pro解除摘录控制打开打印机和传真安装pdfFactory Pro，安装程序会在【控制面板】的【打印接和传真】中添加pdfFactory Pro虚拟打印机图标在Adobe Reader中打开文档，选择【文件】|【打印】命令单击【名称】下拉列表框，从弹出的列表项中选择pdfFactory Pro我们把打印机选择为虚拟打印机pdfFactory Pro点击【pdfFactory Pro】的【属性】按钮，弹出【pdfFactory Pro属性】对话框修改pdfFactory Pro属性，取消copy text and graphics from document 复选框打印界面，单击确认，出现进度提示框这样就基本设置结束了【进度】提示框关闭，出现pdfFactory Pro对话框，单击OK。自动弹出【printed with pdfFactory Pro-purchase at 】窗口，单击保存按钮。关闭pdfFactory Pro 对话框，完成取消复制限制的pdf文档的打印。在阅读器中打开新的pdf文档这是就可以正常的复制粘贴文本了。2.拍照识别长文稿任务目标：使用手机拍摄长文稿，使用尚书七号OCR进行文字识别。导入手机拍摄的图片首先我们先导入手机图片在尚书七号中打开图片选择【文件】|【打开图像】命令，弹出【打开图像文件】对话框，在【打开图像文件】对话框中选择要识别的照片，单击【打开】按钮打开文件选中图片范围选中图片说有文字，单击【开始识别.】按钮出现【正在识别】对话框出现【正在识别】对话框，进行文字的识别字符校对【正在识别.】对话框关闭，开始字符校对保存识别结果对话框选择【输出】|【到制定格式文件】弹出【保存识别结果对话框】，保存类型选择.TXT,单击保存按钮。3.修复模糊的数码照片任务目标：使用photoshop修复模糊的数码照片打开对比明显的图片使用裁剪工具，裁剪出模糊的图片。高反差保留设置对话框选择【滤镜】|【其他】|【高反差保留】命令，弹出【高反差保留】对话框。设置图层混合模式为叠加。复制图层重复操作存储修复好的照片使用【文件】|【存储为】命令，将文件存储为JPEG格式。4.制作校园招聘会的GIF广告任务目标：制作宽为317像素、高为60像素的GIF动画Photoshop中新建窗口选择【文件】|【新建】，【名称】文本框中输入“2011xyzp”，在【宽度】文本框中输入317，在高度文本框中输入60，单击确认按钮拾色器（前景色）对话框在工具栏中单击【缩放】工具按钮图标，在画布中单击，讲图片放大200%，在工具栏中单击【设置前景色】按钮图标，弹出【拾色器（前景色）】对话框，在【#】文本框中输入“f30511”单击【确认】按钮编辑渐变色在【图层】面板中单击【添加图层样式】按钮，从弹出菜单中选择【渐变叠加】命令，弹出【图层样式】对话框。在【渐变】选项区中，单击【渐变】下三角按钮，弹出【渐变编辑器】对话框。设置渐变数值。降低投影透明度对话框选择【投影】复选框。切换到【投影】选项卡，在【结构】选项区，【不透明度】文本框输入50%。单击确认按钮，关闭【图层样式】对话框。描边，置入图像新建图层，设置前景色为白色，在工具栏中单击【油漆桶】工具，用白色填充图层。选择【编辑】|【描边】命令，弹出【描边】对话框。选择【文件】|置入命令，弹出【置入】对话框，将图片置入到第二帧图层上方，调整大小。调出时间轴在时间轴上调节时间存储gif动画将文件存储为.psd;*.pdd格式。5. 使用HyperSnap捕捉屏幕图片任务目标：使用HyperSnap捕捉各种图片捕捉桌面显示桌面，按住Shift+Ctrl+F组合键启动全屏捕捉，捕捉结束后另存为.jpg格式保存捕捉图片捕捉计算器窗口打开计算器，按住Shift+Ctrl+W组合键，启动窗口捕捉，单击计算器标题栏，确定捕捉整个计算器窗口。捕捉后另存为.jpeg格式保存捕捉图片捕捉桌面图标栏双击【我的电脑】，弹出【我的电脑】窗口，按住Shift+Ctrl+R组合键，进入区域捕捉模式，在【我的电脑】窗口左侧任务栏上，在矩形捕捉区域的左上角单击；释放鼠标，移动鼠标到矩形捕捉区域的右下角，单击完成捕捉。捕捉后另存为JPEG格式。保存捕捉图片附录二多媒体素材制作系列微视频设计与制作分镜头稿本1摘录PDF文档文字任务目标：使用CAJViewer直接摘录PDF文字 使用超新星浏览器摘录PDF文字 使用pdfFactory Pro解除PDF复制限制（1）使用CAJViewer摘录PDF文字画面解说词字幕使用CAJViewer打开待摘录PDF文档，选择工具|文字识别命令进入文字识别状态，使用CAJViewer进入文字识别状态以后，光标变成文字识别形状首先我们使用caj摘录pdf文字，打开caj，打开待摘录PDF文档绘制一个包含要摘录文本的矩形区域，出现一个文字识别结果对话框文字识别结果对话框中内容允许修改，选择、复制就可以摘录PDF文字。选中要摘录的文字区域，摘录成功后发送到word（2）使用超新星浏览器摘录PDF文字在超新星浏览器中打开带摘录的PDF文档，单击【按行方式选择文本】单击【按行方式选择文本】后就可以对文本进行复制打开超新星浏览器选择要摘录的文本，右击【复制】右键复制就可以把要摘录的文本复制剪切板使用。选择要摘录的文字部分，右键复制新建word文档把复制的文字粘贴金新建文档，保存在桌面新建一个word文档，粘贴剪切板即可（3）使用pdfFactory Pro解除摘录控制打开打印机和传真安装pdfFactory Pro，安装程序会在【控制面板】的【打印接和传真】中添加pdfFactory Pro虚拟打印机图标在Adobe Reader中打开文档，选择【文件】|【打印】命令单击【名称】下拉列表框，从弹出的列表项中选择pdfFactory Pro我们把打印机选择为虚拟打印机pdfFactory Pro点击【pdfFactory Pro】的【属性】按钮，弹出【pdfFactory Pro属性】对话框修改pdfFactory Pro属性，取消copy text and graphics from document 复选框打印界面，单击确认，出