陕西省石泉县江南高级中学高中语文10短新闻两篇别了不列颠尼亚（共2课时）教案新人教版.docx

10短新闻两篇 别了，不列颠尼亚课题别了，不列颠尼亚授课人 课时安排2课时课型新授授课时间课标依据本单元属于“沟通与应用”板块，学习新闻和报告文学，所选的都是这两类文体中的典范作品。这类作品强调真实性，及时准确地反映了方方面面的社会信息，从真实的生活出发，传达出时代的精神。1.养成阅读新闻的习惯，关心国内外大事及社会生活，能迅速、准确地捕捉基本信息，就所涉及的事件和观点作出自己的评判。2阅读新闻、通讯（包括特写、报告文学等）作品，了解其社会功用、体裁特点和构成要素，把握语言特色。3广泛搜集资料，根据表达需要和体裁要求，对资料进行核实、筛选、提炼，尝试新闻、通讯的写作。 教材分析别了，“不列颠尼亚”是人教版高中语文必修一第四单元的第一课短新闻两篇中的第一篇，是一篇非常重要的课文很强的实用性。文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后时刻，将某些重要和精彩的场面，生动、形象地再现在读者面前。别了，“不列颠尼亚”是新闻作品中的佳作，在第八届中国新闻奖评选中荣获一等奖，且篇幅又不长，非常适合作为学生阅读新闻的范文，多接触一些有价值的新闻，可以让学生多关注社会、关注生活，也有助于培养他们的爱国热情和民族自豪感。所以，我们不能忽视这篇课文的价值，因为我们高中语文课本中新闻类的作品不多。因此我们要以此为契机，把它作为学生阅读新闻的范本，不仅让他们学习这篇文章，更要教给学生阅读新闻类文章的方法。 学情分析高一五班的学生，因为这篇课文写的是香港回归，是1997年的事，距今已有十八年之久，虽然场面当时很盛大，但在十四五岁的高一的学生脑海里却没有记忆，所以在讲解的时候，我打算要适当的播放香港回归的图片和视频，这样能让他们更直观的了解香港回归，有助于理解课文内容，激发同学们的学习激情，同时也更能培养他们的爱国热情。 高一四班的学生有一定的知识储备，但对于年代久远的香港回归这段历史，普遍存在代沟，因此可以引导学生找相关的历史资料，通过找资料来加深学生对这段历史的印象，从而能很多好的理解文章。 三维目标知识与能力： 1、了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。2、了解文中重点语句的深刻含义。过程与方法：1、展示中英交接相关照片，回顾历史2、 培养速读短新闻、筛选出有用信息的能力。情感态度与价值观： 进一步培养学生热爱祖国、珍惜领土的思想品质，激发其民族自信心和自豪感。教学重难点教学重点：1、品味本文庄重、含蓄的语言风格。2、理解文中三次降旗的含义教学难点：1、理解文中重点语句的深刻含义2、培养学生的爱国主义情感。教法与学法教法：引导、讲解学法：自主学习、合作探究。教学资源课本、多媒体教学活动设计师生活动设计意图批注第一课时一、导入新课同学们，有一首歌这样唱：“小河弯弯向南流，流到香江去看一看，东方之珠，我的爱人，你的风采是否浪漫依然”大家知道这歌里唱的“东方之珠”是什么地方吗？（香港）（观看图片，由此导入新课：别了，不列颠尼亚。）二、文脉梳理1、简单与学生回顾交流有关香港的历史背景和历史事件，为下文的理解学习作铺垫。（师生之间自由畅谈交流，不局限答案）2、知识回顾新闻一般分为哪几个部分？标题、导语、主体、背景和结语新闻的六要素是什么？是五个“W”和一个“H”：即1、when:何时 2、where:何地 3、who:何人 4、what:何事 5、why:何因 6、how：何果 三、文本探究本文是一篇特写，特写也称新闻速写、新闻素描，要求用类似于电影的“特写镜头”的手法反映事实，是作者深入新闻事件现场，或某些重要和精彩的场面，生动、形象地将所报道的事实再现在读者面前。在有关香港回归的大量报道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤离的稿件，文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后历史时刻，曾获第八届中国新闻奖一等奖及1997年新华社社级好稿。 （一）本文由哪几个部分组成?1、标题（别了，不列颠尼亚 ）本篇新闻的标题“别了，不列颠尼亚”，它有什么深刻的含义？明确：毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是别了，司徒雷登。本文活用此题。从字面上看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实的场景。另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民地统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。实境是永别，虚境是回归和雪耻。标题寓虚境于实境，独具匠心又不留痕迹。2、导语（第1段）概述英国撤离香港的最后一刻是英国米字旗最后一次降落，接载英国王子和港督的游轮离开香港。 3、主体 （210段）集中描写英国撤离香港那天的四个场景及有关背景资料。 4、结语（最后1段）用极其概括的语言叙述英国在香港统治的开始与结束。（二）四个场景，三次降旗特写往往采用文学手法，集中、突出地描述某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。本文主体部分就是选取1997香港回归，英国撤退时的四个重要场景。请快速阅读课文，找出这四个场景。第一场景：4点30分，末任港督彭定康告别 港督府，降下港督旗帜。（第三自然段）第一次降旗：4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。标志：今后香港再也不会有港督来统治。第二场景：6时15分，在添马舰军营东面广场举行象征英国统治结束的告别仪式，降下英国国旗。（第五自然段）第二次降旗：7时45分，广场上灯光渐暗，开始了港岛上的第二次降旗仪式。今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。标志：被英国统治了156年的香港终于回到了祖国母亲的怀抱。 第三场景：子夜时分，中英香港交接仪式，米字旗香港最后一次降落，五星红旗升起。（第八自然段）第三次降旗：在1997年6月30日的最后一分钟，米子旗在香港最后一次下降。标志：1、英国对香港长达一个半世纪统治的结束 2、从此中国将对香港恢复行使主权 第四场景：7月1日零点40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。（第十自然段）第二课时一、文本分析1、这篇特写在报道新闻事实时，还适当的运用一些背景材料，请找出来（在哪些段落里），体会它们在文章中的作用。如：第4、7、11自然段。背景中有历史事件回顾，港督府的修建，英国统治香港的天数，英国米字旗和港督旗的升降等，都有准确的记载，虽然只写了一天中发生的事件，但有很大的历史跨度，容量非常大，使人在丰富的知识中感受到深厚的历史内涵。2、文章在报道香港回归这样宏大的场景时，从细节入手，在细节中蕴含着深刻的意味，在平淡的笔调中洋溢着浓烈的感情，大家能否从文中找出意味深长的细节之处？明确： 比如：“4点30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。”分析：这是对末任港督彭定康面部表情的特写，生动的写出了彭定康离开港督府前黯然神伤的神态。通过这一神态，我们能揣摩出彭定康当时复杂的心情，但是不论他如何“面色凝重”，历史的脚步不会为任何人停止，香港终将回归祖国。“港督旗帜在日落余音的号角声中降下旗杆”“停泊在港湾中的皇家游轮不列颠尼亚号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个日落仪式的背景。” 这两处细节描写都与“日落”联系在一起，为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”？ 分析：英国曾经占领了非常广大的殖民地，被称为“日不落帝国”，喻指在它的领土上，永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的最后一块殖民地，于1997年脱离英国的统治，回归祖国，作为香港特区的紫荆花图案将在香港上空冉冉升起，“日不落帝国”的殖民主义太阳在香港永远的落下了。所以把英国告别的仪式称为“日落仪式”。 还可能有以下回答：1、根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同：永远都不会有另一面。 明确：港督旗帜从这里升起。这是作者在继续末任港督离开港督府时，举行降旗仪式之后发表的评论，它既回答了彭定康“面色凝重”的原因，又写出了中国人民收回香港的无比兴奋。2、将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。明确：“消失”是“逐渐减少以至没有”的意思，它很形象地描写出查尔斯王子和末任港督乘坐的“不列颠尼亚”号驶离香港驶入大海的情形，并暗示着这艘船以及船上的人彻底离开香港，永远不能再以征服者的姿态出现再这片土地上。3、我们该如何理解结语中“大英帝国从海上来，又从海上去”这句话的深刻含义？ 明确：现实场景。1841年，大英帝国横跨印度洋而来；1997年，“不列颠尼亚”号黯然从海上离去。历史轮回。“从海上来”标志英国对香港的殖民统治正式开始；“从海上去”标志着香港脱离英统，回归祖国。 作者没有任何修饰性的语言，然而就在这不动声色的描写中，胜利的自豪之情，溢于言表。二、问题探究1、这篇别具特色的报道体现出较高的政策把握水平和驾驭文字的能力。在有关香港回归的报道中，可以说英方撤离报道的难度最大。既不能只写中方，又要完整反映英方撤离的情况；既不能对英方讽刺挖苦，又要突出殖民统治结束的象征意义。你从文中哪些语句可以体会作者的苦心？ 如课文中“最后”一次的多次出现，强调英国对香港长达150多年的统治终于结束了，中华民族百手来的耻辱被洗雪，中国人民终于可以在自己的国土上行使主权，扬眉吐气了。 皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。“日落仪式”的背景一是“泊在港湾中的不列颠尼亚号，一是紫荆花图案作为英国告别仪式的背景，标志着英国对中港150年来的殖民统治结束和香港自治的新的历史阶段的开始。 全文最后一句语言庄重而含蓄，有深刻含义。“从海上来”指当年不可一世的英国远征军强占了中国的领土，开始殖民统治。“从海上去”指英国殖民统治的结束。 三、文本小结主体部分按时间顺序组织材料，将事件的始末说清楚，通过对四个特定的场景的描述，这篇新闻真实地再现了香港回归祖国怀抱这一历史时刻。几个特定场景中着重描述了3次降旗与1次升旗。国旗是一个国家的象征与标志，英国米字旗的降下象征着英国一百多年的殖民统治的结束，五星红旗的升起则标志着中华人民共和国恢复对香港行使主权。主体部分共有0个自然段，其中有个自然段，都是作者在新闻发生的现场，以眼睛为“摄像机”，以耳朵为“录音机”，简笔勾勒出的清晰可视的一个个场景、一幅幅画面，这些仪式的叙述都很简洁，但都有着历史的意义，主要表现在介绍了每一种仪式之后，作者总要引用一些背景材料，突出仪式本身的涵义。另外还有两段，一个是第4段，交代有关港督府的一些背景材料，一个是最后一段，作者又一次把历史的今昔放在一起相互对照，深化了主题。作者郑重地记录下这一历史时刻，含蓄地表达了一种祖国恢复对香港行使主权时的庄严与喜悦的心情。四、拓展延伸中国政府为什么能成功地恢复对香港行使主权？中国收回香港的因素主要有以下四个方面。 一、香港自古是中国的领土，中国收回香港完全符合国际法，是正义之举，得到国际社会的支持和承认。二、年代中国同西方国家关系的突破性进展，与英国关系的改善，为中英和平谈判解决香港问题创造了条件。三、“一国两制”伟大战略构想，为解决香港问题找到了一条切实可行的途径，为和平方式收回香港提供了制度、法律和政策保证。四、社会主义事业的蓬勃发展，综合国力的大大增强，是我们能够以和平方式收回香港的首要前提和根本保证。 展示中英交接相关照片，回顾历史紧扣文本，培养学生的信息搜集能力引导学生从细节处体会历史的厚重感了解文中重点语句的深刻含义激发民族自豪感，培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神当堂检测有效练习第一课时：完成新新学案阶段二；第二课时：完成课后练习题和学案阶段三相关问题；作业布置1、完成学案阶段二、五2、画出本文的思维导图板书设计四个场景第一场景：4点30分，末任港督彭定康告别 港督府，降下港督旗帜。第二场景：6时15分，在添马舰军营东面广场举行象征英国统治结束的告别仪式，降下英国国旗。第三场景：子夜时分，中英香港交接仪式，米字旗香港最后一次降落，五星红旗升起。第四场景：7月1日零点40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。教学反思 第一课时1、学生在学习新闻时，存在对题材不清，不能准确的紧扣文本找相关的信息。因此在进行现代文阅读学习的时候，应该提前帮助学生复习相关的文学知识，这样课堂的效率才会提高。2、对历史厚重感强烈的文章，学生因为不了解时代背景，容易脱离文本有代沟，因此在进行课文讲解的开始，应