大学班长论坛论文.doc

河南理工大学万方科技学院“第一届学生班长工作论坛”论 文 论文题目 ： 班级文化建设 系 别 ： 能源与材料工程系 班 级 ： 安全工程11-四班 作 者 ： 施 雨 濛 联系方式 ：指导老师 ： 张 勐 班长论坛之班级文化建设万方科技学院 能源与材料工程系 2011级安全工程专业四班摘要 2011级安全工程四班历经大学近四年时光，是一个成熟的班集体，在班级建设中采用以交流为主的家庭式管理，以班级文化为向心力凝聚班集体，提高同学们的思想觉悟与学习主动性。关键词 班级文化 学生的社会年龄特性 大学的阶段性 凝聚力一、打造班级文化，提高测文化内涵班级的文化是班级建设的重中之重。这是一个有内涵的年代，是一个有梦的年代，国家需要的是有梦想肯坚持的年轻人。优秀的班级文化是一个班级同学坚持梦想的氛围保障，是一个优秀班级的内部条件。做好班级文化建设主要在以下几点：1.大学班级文化的概念与意义 班级作为大学中的基层细胞组织，其建设完成度直接关系到了学校的管理水平与教育水平低高低，其班级文化管理建设更是重中之重。大学是一个自由开放的学习平台，是学生正式进入社会之前的一个阶段，大学既有学校的特征又有社会的属性。学生在这里吸收专业知识的同时也在不断的尝试触摸社会。对于学生管理工作而言，大学生不能看作完全意义上的学生，因为学生开始逐渐接触社会，自身的社会属性不断的增加。同时也不能将学生看作完全步入社会的人，因为学生对社会的了解还不够全面，不能全面理解和把握社会中为人处事的道理。所以由大学生构成的基础组织班级，具有由各个个体所具备的特性所统一起来的特征：根据我们所学的安全管理学，大学生基本都属于“社会人”，在社会学中指具有自然和社会双重属性的完整意义上的人。通过社会化，使自然人在适应社会环境、参与社会生活、学习社会规范、履行社会角色的过程中，逐渐认识自我，并获得社会的认可，取得社会成员的资格。意思即是大学生需要的是主动加入集体，在集体中获得主动贡献自己的力量并得到集体认可。2.从思想和制度两个方面全方位推进班级文化建设 从制度到思想对我们而言是一个俗套但却有效的观念。因为制度的实施对思想的影响是相互的。思想层面的建设主要是形成正确的思想导向，在班级内形成正确的思想是非常重要的。只有形成正确的思想才能形成健康的班级文化。制度是一个行为准绳。一个班级要有优秀的班级文化，跟一套完整的制度是分不开的。班级制度，不仅为同学提供了评定品格行为的尺度，而且约束了同学们的言行，使之朝着符合班级文化的方向发展。安全四班的班级制度是根据我院规章学生手册，根据班级具体情况，经大家商讨后决定的制度，并以班级为单位交由系里审批通过，从思想和制度方面使班级文化建设落实到位。3.开展丰富的班级活动，构建班级文化从大一开始我们便有着丰富的学生班级活动，我系学生会要求班级每年举行6次以上的班级活动，院里也有着“优秀团日活动”等相对的奖励制度。毫无疑问，班级活动可以使同学们快速的融入到班集体之中，活动的主题可以凸显班级文化，增加班级的向心力并对学生起到很好的引导性作用。对一些内向同学而言大学是单一的，朋友的圈子和生活的圈子都很小，在班级活动中主动的打散人际关系圈子，让不熟悉的同学之间能有更多的配合与交流。活动的主题尽量新颖且有引导性，尽可能的拓展同学们的生活视野，从全方面的提高我们学生的素质。活动也应具有一定多维度性，不要单一的举办学习活动和志愿活动，政治性人文性都应得到轻松方式的体现。二、从大学生的年龄性质与社会性质谈管理模式 毫无疑问大学是一个自由开放的平台，学生们也都有着毛主席诗词中挥斥方遒的书生气概，知识分子的优越性，年轻人的自由性反抗性，血气方刚的独立性，都是大学生身上具有的特质。我们应该综合的分析后再决定应实施的管理方式。1. 独立性大学生通过在大学生活中逐渐的学习和与社会的接触，逐渐养成了自身的独立性，比如很多学生经过学生会等组织的锻炼后能够开始在其中独档一面。所构成的班级也具有独立性，这种独立性主要体现在意志上的独立，即不希望受到条框的束缚，做自己认为值得或应该去做的事情。所以在行动上也有所体现，如开会时总有小部分人没有到场，并且随着年级不断提高，学生的独立性越强。这属于大学生成长过程中的规律，随即体现在群体上的一种正常表现，这种属性并不是一开始就有的，一般为学生经过一年左右的学习之后才逐渐显现出来的，如果在大学一年级开始就出现这种现象，则属于脱离集体的自由主义。2.自我性现在的大学生大都是80后90后，其都在市场经济的大背景下出生，对自我实现的要求是很高的，有很多时候会因为自身的想法和行为伤害到身边的同学，忽视其他同学的利益，这个这个青年时代的特性，并未是可以跟随人为意志进行转移的。所以我们更应该根据这样的特性制定一些班规抑制住不适合的自我性，是学生能更早的意识到集体的力量与温暖，习惯集体做事的方式，养成良好的团队合作能力，使得整个班级都有着团队集体意识。这会在以后的社会性工作中对学生产生很好的影响。3.反抗性大学生没有经过社会的洗礼，原则思想较为浓烈。相信一切他们认为美好的、公正的事物，反抗一切他们认为迂腐的落后的事物。但由于学生思考问题的角度以及受知识面等因素影响，有时这种反抗是片面的，甚至是落后的，愚昧的。例如学校站在大局出发所制定的一系列措施，如学生整体搬迁等，由于这触及了部分学生暂时的自身利益而遭到这些学生的一致反抗，由此造成学校很多方案很难实施，班级应对学生的反抗性上加以引导，使其成为成熟合格的当代大学生。4.冲动性大学生正处于青年时代，迷茫且缺乏辨别能力是这个年龄段的主要问题，这个问题的触发是致命的，冲动一时后悔一世并不是简单的口头禅而已。一时冲动会是我们错过一生的知己好友，一时冲动也会加大我们在犯罪上的倾向性。容易冲动是这个年龄段的自然特征。而大学生中出现各种打架斗殴、游行示威、义愤填膺等等现象都与其有关，由于学生自身一般较难控制这种冲动，所以学校才会制定一些惩处比较严厉的条款来处理因为冲动而犯错误的这些学生，以警示其在今后的人生中不要再犯类似的错误。由于大学生的冲动，这也往往容易被利用来进行攻击性或激进性的活动。如旧社会的大学生抗议游行等，只需要点燃一把火，大学生这堆“干柴”就容易被点燃。所以在新时期中作为班级管理者，一定要注意学生中这种情绪，不要轻易的被一些外界的干扰所触动，不要被利用，应该倡导理性的思考问题。寝室是学生良好习惯养成的重要窗口，寝室文化建设对班级文化建设有着极为重要的作用。 每一个学生都有其与生俱来或后天培养的种种特性，如排他性，涣散性等等，大学这个熔炉就是把废铁练成精钢的地方，拒绝特性不是要把学生加工成方方正正的类型产品，而是真正的为学生考虑。而我们所说的管理方式在以上的各种特性中也经过了筛选，只有温暖且具有交流性的家庭式管理方式才能真正的对学生产生引导性的良好作用，逐步的以管理的方式帮助学生打磨性子，最后成为优秀的，能在社会上体现良好价值的人才。三、增强班级凝聚力和向心力大学的集体是大学生个性心理走向成熟稳重的桥梁。一个优秀的班集体能给集体的每个成员以积极的潜移默化的影响。虽然每个人都有自己独特的生活习惯和奋斗目标，但是凝聚力和向心力确实可以共同存在的。要增强班级的凝聚力和向心力，我们要从以下几个方面着手：1、建立起有力的班委领导班子一个班级必须有一支精干团结的班干部队伍。班干部内部应团结协作努力为班级的文化建设出谋划策。班干部应努力处理好班干部和同学之间的关系，班干部与同学之间应加强沟通和交流，多了解同学的想法和对班委工作的评价，认真的听取以便做得更好更合格。班干部也应该在班级各项工作中积极带头，以身作则，引领全班同学创造一个优秀和强大的班集体。2.树立健康积极向上的风气大学的课程并不很多，学生容易养成散漫懒惰的生活习性，放纵自己，这就需要营造一个健康积极向上的班级氛围来激励班级同学。班级要多开展有意义的活动来丰富充实班级同学的大学生活。 3.相互交流，彼此沟通一个优秀的班集体是由几十个优秀的同学组成。同学之间身后的情谊是坚固一个班级的强大力量。同学之间要多交流，多沟通，同甘共苦，彼此之间相互关爱，信任。这样我们就能团结一心，并力向前，打造一个强大有凝聚力和向心力的特色班集体。四.大学的时间阶段性大学四年从时间上是漫长的，一个年轻人经历大学四年后不可能不在性格上处事上发生一些改变，这是时间的阶段性。大一时同学们刚刚入校，一切都充满了陌生和新奇，而人在进入到陌生的环境中总是没有安全感的，也总是积极地，因为想尽快得到环境的认可，所以大一的学生对待活动总是积极地。当到大二的时候，学生在环境上已经熟悉，当初的积极性与新奇感早已消失，在很多事情上都会放松，逃课率会明显增加，活动积极性明显下降，就连在学校吃饭的频率都会下降，这并不是学生的个人倾向性，而是整个集体的倾向性。在大三大四的时候这种倾向性更是得到了淋漓尽致的体现，自由和散漫程度是大一大二学生无法想象的。这种时间上的阶段性与其说是自然社会上的现象，倒不如说成是优胜劣汰的过程，凡是放弃的纵容的，必定是被淘汰的。坚持与时间从字面意思上是统一的，但在我看来，坚持是时间最大的敌人，别人在时间流逝中不自知的放纵着散漫着，而坚持下去的人必定就是胜利者。参加过学生会工作的我更是有着自己的感悟，100对名面试者随着几轮面试筛选，留下13个人，经过一年的筛选变成5个人，又是一年的时光，5个人又变成了一个人。并不是说留下来的人就是能力强的，远胜过其他人的，而是在时光的流逝中，只有他坚持到了最后。大学时间的阶段性是一层又一层的阶梯，是逆流的河水，也是社会无情的筛选。征服了时间的人，必定是胜利者。总结 2011级安全工程四班经历风风雨雨，业已走完大学四年之路。身为班长的我是一个旁观者，只有在偶然旁观中我才猛然认知到,同学们是真的再成长。当初连在大家面前发言都结结巴巴的某某可能在学校辩论大赛上坦然自若，口若悬河；当初羞涩内向的某某在某个学生活动陷入困境时鼓舞大家，