语文上册第一单元复习课.ppt

第一单元复习 复习目标 1.学习积习积 累字词词、文学常 识识等基础础知识识。 2.梳理记记叙文的有关知识识 。 3.复习习文言文的有关知识识 。 1、看拼音写汉字 Shn间 nng聚 ch想 lnxn 宽sh 收lin 仙露qing浆 盘qi卧龙 瞬凝 痴 敛 琼 虬 恕 嶙峋 2、给汉字注音 。 痴想 啜泣 纳罕 迸溅 绽开 训诫 枯干 屡次 伫立 chChu q Hn bng zhn ji k l zh 3.联系文句解释词语。 （1）一丝不苟 （2）小心翼翼 （3）忍俊不禁 （4）怡然自得 （5）庞然大物 （6）明察秋毫 4、文学常识填空。 （1）童趣选自 ，作者（ ）是 代 家。 （2）紫藤萝瀑布的作者是当 代（ ） 作家（ ），原 名（ ）。 （3）走一步，再走一步作者 是 国著名作家（ ）。 清文学 浮生六记 沈复 女 宗璞 冯钟璞 莫顿亨特 美 合作探究一 本单元课文在写作方法 上我们主要学习了象征 手法和借物抒情。 1.什么是象征手法？ 2. 本单元哪些课文使 用了象征手法？分 别用什么事物象征 了什么？ 合作探究二 记叙文是最常见 的文体之一，如走 一步，再走一步。 你对它了解多少呢？ 1.什么是记叙文？ 2.记叙的六要素是什么？ 3.记叙的顺序有几种？ 4.记叙文的主旨如何概括？ 5.记叙的详略有何要求？ 6.记叙文的语言有何特点？ 运用 请以走一步，再走一步 为例，分析这篇记叙文的“记叙的 六要素”。 时间： 地点： 人物： 事情的起因： 经过： 结果： 观蚊如鹤 神游山林 鞭打虾蟆 怡然称快 怡然自得 大快人心 仔细观察 富于想象 点击”童趣”,直面文言: 掌握词义： 明察秋毫 观之，兴正浓 定神细视 果然鹤也 果如鹤唳云端 怡然自得 （观察） （观看） （看，观看） （“果然”） （果真） （安适愉快而满足的样子） 心之所向，则或千或百果然鹤也。心之所向，则或千或百果然鹤也。 常蹲其身，使与台齐。常蹲其身，使与台齐。 神游其中，恰然自得。神游其中，恰然自得。 神定神定, ,捉虾蟆捉虾蟆, ,鞭数十鞭数十, ,驱之别院驱之别院. . 研读课文,揣摩翻译: 心里这样想着，那么，眼前就果真出 现了成百上千只鹤。 常常蹲下身子，使身子与花台平齐。 (我)凭着假想在这种境界中游览，感 到愉快而满足。 待到神智恢复,捉住癞虾蟆,抽了它几 十鞭子,把它赶到别的院子里去. 训练反馈 完成“第一单元复 习训练题（一）基础 知识部分”。 记叙文的语言： 生动、形象、富于表现 力，由此体会作者充溢 在字里行间的真情实感 ，从而从整体上把握文 章所揭示的整体意义。 记叙的详略：所谓详略指 文章的取材、组材的详细 与简略的问题。记叙的详 略由文章的主题而定，凡 是对主题思想起重要作用 、内涵深刻、情节生动的 具体材料，就展开来具体 叙述，即“详写”；而对主 题思想起次要作用的材料 ，可只作概括叙述，即“略 写” 记叙文的主旨： 包含主要内容和思想 感情两方面，一般 用“通过表现 ”的格式概括表 达。 记叙的顺序有： 顺叙、倒叙、插叙 。 记叙的六要素： 时间、地点、人物 、事情的起因、经 过、结果。 记叙文是以写人 、叙事、写景为主要 内容，以叙述、描写 为 主要表达方式的一 种 文体。 象征手法： 用具体的东西表现 事物的某种意义。 在山的那边：“山”象 征着实现理想途中的