《键盘的基本操作》说课稿.doc

键盘的基本操作说课稿兴国平川中学 欧阳荣明一、 教材分析1、教材地位键盘的基本操作是江西科学技术出版社出版的高中信息技术第一册第二章windows基础的第一节中的第二课时。这一节的主要内容是如何使用键盘以及如何利用输入键盘文字。它是在学生初步了解计算机的硬件及信息有关理论知识后第一次操作计算机，也是学生利用计算机进行获取信息的起始点，本节的键盘操作技能是学习本书后边章节的内容必不可少的计算机基础操作技能。2、教学目标 知识目标了解键盘硬件结构，掌握正确的键盘操作姿势和指法，掌握键盘字符的输入方法。 技能目标掌握英文字符的输入方法，掌握键盘上常用键的使用方法。 情感态度与价值观目标通过键盘操作学习过程，使学生初步体会信息的获取的过程（输入信息）。熟能生巧、持之以恒的价值观。培养学生在学习过程中的自主探索精神。3、教学重点： 重点：1、.常用键的功能和使用方法。 难点：双字符键、特殊键的用法二、 教法、学法分析我校高一年级学生有来自城市的，也有来自农村的，他们掌握的计算机基础知识很不均匀，基础好的能够编制复杂的程序，基础差的连计算机都没摸过，所有学生学习兴趣很高。根据这种情况，在课堂上教师精讲、演示，将大部分时间留于学生练习，熟练操作技能，具体教法、学法如下：1、讲授法：教师演示讲授键盘的硬件结构及相关基本知识，相关学习软件演示键盘的基本操作。 2、游戏练习法利用青少年对计算机游戏的热爱，以富有趣味的途径将知识、技能等传授给学生。利用金山打字通练习键盘操作，在游戏中练习、掌握操作技能，并且培养学生自主探索精神。3、学法指导掌握操作方法，勤于练习技能。4、教学媒体：计算机网络教室三、 教学过程（一）、导入同学们，你们是否经常要用电脑写一些东西呢？使用键盘输入是一种最基本的方法，而高效的键盘输入就需要有熟练的指法。本节课主要就是通过“玩游戏”进行指法的训练。说明：创设学习情景，通过玩游戏激发学习兴趣（二）、新授：1、认识键盘。（1）、实物投影展示键盘。（2）、键盘的结构介绍。键盘是用来给电脑输入文字或控制电脑运行的主要工具。普通101/102键盘如图所示，是从英文打字机键盘衍变而来的。整个键面上有101或102个键，就其功能而言，可分为四个区域，分别是主键盘区、小键盘区、光标控制键区和功能键区。 说明：增加学生对键盘的感性认识，为指法奠定感性认识基础。2、正确的坐姿和击键的动作的讲解、演示。（1）、教师示范； （2）、学生自己体验。教师巡回检查，对错误的姿势加以纠正。说明：让学生掌握正确的使用方法，养成良好的操作习惯。3、指法（1）、键盘与手指的对应关系。动作要领：打字时，八个手指自然弯曲，轻轻放在基准键 “A S D F J K L ; ”上，两个大拇指在空格键位置。八个负责基本键的手指，还要根据打字的需要，前后移动击其它键，但击键后自然缩回基本键位置。它们的分工如图所示。（屏幕投影手指的分工图）学生体验：教师巡回检查，对错误的指法加以纠正。（2）、键盘字符的输入。 英文字母的输入；特殊字符的输入（双字符键的输入方法）；功能键的使用。（3）、学生在写字板中输入26个英文字母。说明：让学生初步掌握键盘指法与输入文字的方法，掌握本课重点、难点知识4、利用“金山打字通”游戏进行练习（1）、介绍“金山打字通”游戏，让学生观看其中的指法与姿势的演示，进一步巩固知识。（2）、简单向学生介绍游戏规则。（3）、学生自由游戏。让学生首先练习键位，然后试着玩其中的一个游戏，并鼓励大家练习其它的操作。如：英文打字中的单词练习等。在学生玩游戏的时候，教师巡视指导，主要是纠正学生的指法、击键动作以及做姿等。（4）、教师引导学生一起游戏。让学生打开到一个游戏，规定限时，让大家同时开始游戏，测试学生的现有水平。（5）、让学生继续自由玩游戏。说明：通过“金山打字通”中游戏的介绍及使用，让学生熟练掌握指法，领会指法要领，并体验游戏的乐趣。学生通过游戏熟悉键位，把握正确的指法，掌握的知识的重点，突破学习的难点，初步形成键盘操作的技能。指法练习的关键之一是要熟，多练自然就会很熟练。但是如果让学生打开一个记事本或word文档让学生自己练习，学生的兴趣肯定不会很高。运用游戏教学法让学生进行指法的练习，极大地调动了学生学习的积极性。并且在游戏过程中独立玩游戏和教师引导集体玩游戏相结合，并在集体玩游戏的时候，有意识地制造“比赛”的气氛，这样既给予了学生足够的玩游戏时间，体会玩的快乐，也培养学