浅谈体育教学活动中学生创新能力的培养.doc

谈体育教学活动中学生创新能力的培养宁安市第四中学许志龙面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，创新型人才将成为当今社会的新要求。在体育教学过程中，如何培养出创新型人才，关键在于创新能力的培养。有意识地引导学生开动脑筋，启发学生思维，激发学生的求知欲，提高学生对体育教学的兴趣，使学生成为乐于思考、善于开创思维的人。为了学生有一个独特的、开阔的学习和活动环境以及充分地观察、操作、实践的表现机会，体育教学对学生创新能力的培养是重要组成部分。一、利用教学内容，培养学生创新意识。体育新课程改革的基本理念是“健康第一，以学生发展为本”，我们要充分利用体育课的自身教学特点，让学生在运动中得到锻炼，在活动中享受成功的乐趣。体育教学灵活多变的教学，不能把它形成一种固定不变的模式。我们要在活动内容上进行改革，创新和开发教学内容，但并不是全盘否定教材内容，而是根据活动场地、器材和学生的生理、心理的实际情况，改变或增加一些有趣味性、社会性和生活性的活动内容，为学生创设一种宽松、愉快、和谐的活动氛围，以培养学生的创造性意识和能力。例如在常规的短跑教学中，先让学生观察跑完全程的步数，思考步长和步频的关系，再让学生根据自己的身高，在不减速的前提下，看哪种步长和步频比较适合自己。通过反复实践提高，摸索改进技术，提高短跑速度。教师在教学内容上，只要难度适当，教法恰当，孩子们的潜能就能得到发挥，同时也可培养学生求知的欲望。老师要鼓励诱导学生大胆提出问题，并可以解释性地回答问题，让学生通过“观察-提问-假设-推理-验证”五步思维法对问题反复地、持续地进行探究、实践，逐步养成善思勤问好学的良好习惯，从而有效地培养学生的创新能力。二、使用器材求异，激发学生创新激情。在体育教学中，教师应注意综合运用开发学生创造力的各种方法，努力创设促使学生独立探索、求异的教学情境，形成鼓励学生自由发表独创见解、探究讨论的课堂气氛。培养学生创新思维，激发学生学习的主动性、讲究方法的灵活性。在体育教学中，教师应当尽量少讲，使教学内容保持一定的思维价值，推动学生思维能力的发展，掌握创新的方法。教师要根据教学活动内容，精心设计教学活动的练习场地和活动器材，能激发学生对练习的兴趣，唤起创新精神。在学生活动中，还可在器材上力求新意，增强练习的趣味性，提高学生的练习兴趣，激发学生创新激情。如：让学生利用旧报纸、饮料瓶、空饼干盒等废旧物品参与体育器材制作，既让孩子锻炼了身体，又可以使孩子懂得“玩具”的来之不易，应该好好爱护和珍惜的道理。三、组织形式求活，营造和谐的创新氛围。针对学生生理和心理特点，在教学中，教师的组织教学要尽量体现出“新、奇、活”的原则，采用多种多样的、生动活泼的，使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，以增强教学的吸引力，激发学生的学习兴趣和热情。另外，根据不同的教学内容、不同的教育对象采用不同的教学方法，以培养学生的创新精神和实践能力。教师首先要成为一个富有个性和创新精神的人，要改变以往习以为常的传统的教学方法和习惯，要改变角色，使自己成为学生的朋友，发挥学生的主体作用，变被动学习为主动学习。课堂上要让学生在可行范围内进行自己摸索或小组讨论的方法，去获取成功的喜悦和快乐的感觉。学生一旦参与积极性提高，可以有效地激发团队精神、合作精神，有利于智力发展和创新能力提高。如：在花样跳绳教学时，先让学生自己尝试，自己开发跳绳的种类，有的正摆跳、有双人跳等很多跳法，教师适时、适当地加以指导，归纳跳绳的种类，再让学生去赏识各样的跳法。发挥了学生主观能动性，提高了学生学习兴趣，情绪也更加高涨，思维更加活跃。较快地掌握所学的技能和动作要领，促进学生创新能力的提高。四、创设良好的心理环境，培养学生的创新意识。体育教学活动是师生集体有目的、有责任的认识与创造活动，有良好的兴趣和动机，对学生创新意识的培养，心理环境是一个重要因素。由于学生的生理、心理发展不成熟，对自己的行为缺乏一定的自制力和自主意识，特别需要得到他人的呵护和关爱。因此，在体育教学的特定环境中，教师的一个动作、一种表情、一个眼神都将会对他们产生积极的或消极的暗示作用。在建立新型的师生关系的同时，教师还要努力营造和谐的创新氛围，充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱，只有在这样轻松、和谐、民主、自由的课堂教学氛围中，学生才能乐于参与教学过程，过去体育教学中那种“严肃有余、教者发令、学者强应，身顺而心违”的课堂教学显然是不利于激发学生创新思维的所以，教师自身心理状态的各种表现感染着学生，要培养学生的创新意识，教师必须注意为学生创设良好的心理环境。俗话说：亲其师才能信其道。只有让学生感到老师是可亲可信的，学生们才会听得进老师的教诲，老师的要求才能转化为他们的自觉行动。新时期的教师必须转变角色，从单纯注重知识传授转为比较专注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养。在学生犯错的时候，要多一点宽恕与友爱；在学生失落的时候，要多一点理解与支持；在学生气馁的时候，要多一点表扬与鼓励；在学生孤独的时候，要多一点温暖与体贴。做为体育教师建立良好师生互动关系，充分发挥学生的主体性及教师的主导作用，促进学生创新意识的发展具有重大意义。创新是体育发展的灵魂，素质教育要求加强对学生创新能力的培养，新课程也要加强对学生创新能力的培养，因此，在体育教学中，我们体育教师首先要树立强烈的创新观念，改革传统的教学模式，建立新型的师生关系，不断钻研新课程标准的精神，注重激发和培养学生创新意识，努力为国家培养具有创新能力的合格人才。因此，做为体育教师要不断学习，更新知识，完