一年级语文第七次备课.doc

一年级语文备课 主备人：莫文娟 第六单元 备课时间 ：2007年 4 月 11日 教材简析 ： 本单元内容包括14鲜花和星星、15放小鸟、16这儿真好、17世界多美呀、18我叫足球和练习6。 鲜花和星星是一首儿童诗。全诗共分两部分，分别描写了地上的鲜花多和美好大自然的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。 放小鸟叙述了一件我放一只小鸟的事，告诉我们鸟是人类的朋友，表现出少年儿童爱鸟的童心，本文语言优美，充满儿童情趣，适合学生朗读，课文配有插图，形象的再现了课文内容 有助于学生观察想像，理解课文内容。 这儿真好是一篇童话故事，学习这篇课文的关键是让学生通过读书感悟到找朋友和种树之间的联系，明白保护环境的重要性。课文配有插图，可帮助学生理解课文。 世界多美呀也是一篇童话故事，通过写小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的。后来看到美丽多彩的世界。本文的重点是识字、写字和朗读课文。 我叫足球用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球的运动起源。课文一共有三个自然段。 练习6有五项练习，学用字词句、读读背背、做做说说等练习。 教学理念 ： “说”是阅读教学中的语言训练方式。是提升学生语文素养的重要途径，尊重学生的独特感受，引导学生多元解读，除了让学生借助朗读把自己的感受读出来以外，还必须引导学生借助“口语”及时有机的外化为自己的感受。 教学目标：一年级语文备课 主备人：莫文娟 1、正确、流利、有感情的读课文。2、复习汉语拼音，学习新字生词。3、理解课文内容，感受世界的美丽。 教学重点 ： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、正确美观的书写生字。 教学难点 ： 能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。 教具准备 ：生字卡片、投影仪。 课时安排 ： 14、鲜花和星星2课时 15、放小鸟2课时 16、这儿真好2课时 17、世界多美呀2课时 18、我叫足球2课时 练习6 3课时 实践活动6 1课时 共：14课时 一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：06514、鲜花和星星备课时间 ：2008年 4月11日 教学目标 ： 1、学会6个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识2个偏旁。 2、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。 3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 教学重点 ： 1、体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。 2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。 教学难点 ： 引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。 教学方法： 启发式教学、朗读法。 教具准备 ：多媒体课件 收集有关夏天的鲜花以及星星的资料。 课时安排 ：2课时 第一课时 教学内容 ：初读课文，学习生字。 课时目标 ： 1、学会6个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学进程 ： 一、谈话导入：1、老师给大家猜两个谜语： （1）长在绿叶中，五颜六色它最美。 （2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。 一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：065 2、夏天到了，草地上满地是鲜花；到了晚上，晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星。这节课我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌。 3、板书课题，读准课题。 二、初读课文，整体感知 1、老师给这首诗歌配上了美丽的画面和动听的音乐，想不想听？多媒体放映夏天满地的鲜花和满天的星星。学生一边看，一边听老师朗读，一边感受课文语言的优美。 2、学生自由轻声读课文，要求：看清拼音，读准字音。 3、检查生字词的读音；找出有轻声音节的词语，用笔画出来，自己练习读准。 4、指名读，师生评议读得是否正确、流利。 三、学习生字，正确书写 1、出示生字“最”“满”，指名认读。 用生字组词。 2、分析、记忆字形。 3、学生说说生字在田字格中的位置和书写笔画。 4、指导在习字册上认真书写。 课堂小结：通过这节课的学习，我们不仅掌握了本课的生字 还感知了课文所描绘的景色。 布置作业 ： 1、熟读生字新词，抄写生字新词。 2、熟读课文。 一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：066第二课时教学内容 ：朗读课文、背诵课文。 课时目标 ： 1、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。 2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 教学进程 ： 一、复习导入 1、认读词语 2、朗读课文 二、创设情境，感情朗读 （一）学习上段诗歌 1、你知道夏天有哪些鲜花？ 2、我们把这些美丽的鲜花画下来了，老师画了一幅草地，让我们把这些花贴到草地上。 3、看到这些，你想说什么？诗中写鲜花的有几行？你能把你感受到的情景用朗读告诉大家吗？ 4、在小组里说说：你能读好哪句？为什么这样读？ 5、汇报。师生评议。 （二）学习下段诗歌（步骤同上） 1、到了晚上（贴出星空图）花儿睡了，星星出来了，你们知道有什么星星的名字吗？把我们画的星星贴在夜空中。 2、这时，你想说什么呢？ 3、你能读好哪句？为什么这样读？ （三）有感情地朗读全文。 （四）尝试背诵课文。 （1）配乐朗读。 （2）表演背诵。 （3）比赛背诵。 三、启发想象，练习表达 1、 提供一组画面，创作诗歌。 一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：066 （1）小组讨论 （2）指名汇报 四、学习生字，正确书写 1、出示生字“朵”“颗”，指名认读。 2、分析、记忆字形。 3、学生说说生字在田字格中的位置和书写笔画。 4、指导在习字册上认真书写。 板书设计 ： 满地的鲜花 14、鲜花和星星 大自然真美 满天的星星 一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：06715、放小鸟备课时间 ：2008年4月12 日 教学目标 ： 1、学习、理解课文，学习本课生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。 教学重点 ： 学会本课的生字，有感情的朗读课文。 教学难点 ： 激发学生爱鸟的情感。 教学方法 ： 情景教学法，朗读法。 教具准备 ：教学挂图。 课时安排 ：2课时 第一课时 教学内容 ：初读课文、学习生字。 课时目标 ： 1、学习本课生字，理解词语的意思。 2、正确流利的朗读课文。 教学进程 ： 一、导入 小朋友，你们喜欢小燕子吗？为什么?今天我们学的故事里的小朋友也是个爱鸟的小朋友。齐读课题。 根据题目置疑，师归纳。 师导读：同学们，提的问题很好，我想你们一定想快点找出答案，那就读课文吧。 二、自读课文 1、自读课文。 2、学生自由练读课文。 3、出示生字，正音。 4、把生字带入课文中去读。 一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：067 5、检查句子的朗读。 三、读课文。 1、老师已经把这个故事制成动画片，想看吗？我们一起来欣赏。 2、好看吗？想不想再看？这次可以坐得放松一点。你们想不想当文中的小朋友？可以跟着一起读。 3、我发现不少小朋友就是文中的那位小朋友了，我们还可以做文中的小鸟，小朋友们可以站起来，还可以离开座位，可以加上动作。 4、同位读课文，检查是否读的正确。 四、教学生字 1、抽读生字、复习巩固生字读音。 2、教学新偏旁。 3、自学课后生字笔顺表。 4、你愿意给哪个生字找朋友。 5、指导写字。 6、师范写。 五、课堂小结： 通过这节课的学习我们不仅掌握了本课的生字，还了解了课文的主要内容。下节课，我们继续学习。 布置作业： 1、熟读生字新词，并用生字口头组词。 2、熟读课文。 一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：068第二课时教学内容 ：读课文，感受课文的内涵。 课时目标 ： 1、学习、理解课文。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。 教学进程 ： 一、复习检查 1、听写生字 2、朗读课文 二、以读代讲，引导感悟 1、出示填词练习：（ ）的小鸟 现在谁能用书上的一个词告诉大家？这是一只（ ）的小鸟？ a、“可爱”，“非常可爱”指导读词语，突出“非常”。 b、给“非常”找近义词。 c、划出树上些小鸟非常可爱的句子，练习朗读。（教师从颜色、机灵的眼神加以指导） d、练习用“非常”说话。（指导注意把话说具体，如：小红学习成绩非常好，每次考试都是100分。） e、再读第一句。 2、你们喜欢这只非常可爱的小鸟吗？文中的“我”也很喜欢它。往下读你们就知道了，齐读（第一段的二、三两句） a、学生自由读书。 b、学生想象发挥。 c、指导学生在表演中理解“ 焦急”，练习用“焦急”说话。 3、师：突然，我听到了小鸟的叫声，那声音听起来多（焦急）呀！什么是焦急你们知道吗？（非常着急）这两只鸟在焦急的说着什么呢？请同学们好好读读课文的第二自然段，看看自己能听到什么，看到什么。 一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号： 0684、小朋友们听鸟叫。一只鸟，两只鸟。你们听到了什么？（随机放上大鸟的画） （1）这时候小鸟会说些什么？ （2）大鸟会说些什么？ （3）小朋友会想些什么？ （4）我想请你们找你们的好朋友，组成三人小组，商量一下，谁当小鸟，谁当鸟妈妈，谁当小朋友，看哪个好朋友小组合作好，很快就能分配好角色，看谁把刚才小朋友们想象的话都用上。 （5）、请12小组上台表演。 三、扩展练习 小朋友放小鸟的故事被我们附小电视台的小记者知道了，他们想采访那位放小鸟的小朋友，现在，你们都来当一回放小鸟的孩子，老师就是那一位小记者。采访马上开始，准备好了吗？ 1、你放走的小鸟是什么样子的？ 2、你喜欢那只小鸟吗？为什么要把它放了？ 3、那你以后准备怎样保护小鸟？ 六、总结全文 这一节课，我们见到了非常可爱的小鸟，当了一回动物语言翻译家，还接受了电视台小记者的采访，知道了鸟是我们的好朋友，下一节课，我们还要练习把这个故事讲得更精彩呢。 板书设计： 15、放小鸟 送鸟 养鸟 放鸟 喜欢 着急 高兴 （鸟是人类的朋友，要爱护小鸟） 一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：06916、这儿真好 备课时间 ：2008年4 月 14日 课时目标 ： 1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、理解课文内容，懂得种树就能把荒绿变成绿岛；只要生活的环境变好了，朋友就会来了。 3、学会本课生字，理解词语。 教学重点 ： 学会本课生字，理解词语。 教学难点 ： 懂得种树就能把荒绿变成绿岛；只要生活的环境变好了，朋友就会来了。 教学方法 ： 观察法、小组讨论法。 教具准备 ：投影仪、挂图。 课时目标 ：2课时 第一课时 教学内容 ：读课文，学生字。 课时目标 ： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解词语。 教学进程 ： 一、激趣导入，揭示课题。 1、出示“荒岛图”。 这幅图上画的是什么？在这座岛上你能看到什么？你觉得这个岛怎么样？ 2、学生自由发言。 3、这是一座荒岛，上面光秃秃的，四周都是海水。在这座荒岛上，住着一只小熊,（贴上小熊图）。 4、今天，我们就一起来学习一篇有关小熊的故事。第15课这儿真好。看老师板书课题。齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：069 过渡：原来这个小岛很荒凉，后来变得怎么样了呢？认真听老师读课文。 1、范读。 2、提问。 后来，小岛变得怎么样了？学生说一说。出示“漫山遍野，绿树成阴”的图画。教学这两个词语。 3、“这儿真好”。这句话是谁说的？出示小动物们的图。 4、再读课题。 三、学习生字词。 1、借助拼音把课文读一读，请同学们边读课文边对照田字格在课文中找出生字，并且圈出来，多读读，读准确。 2、检查自读情况。 四、练读课文。 1、学生自读。 2、指名学生分段朗读 3、听课文录音朗读。 4、听了课文录音朗读，你们想不想再来读读课文？你想读哪个自然段，就读哪个自然段。大家听一听，是不是比刚才有进步了？ 五、写字教学。 1、指导书写：座、空、连、忙。 2、学生描红。 一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：070第二课时 教学内容 ：读课文，理解课文。 课时目标 ： 1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、理解课文内容，懂得种树就能把荒绿变成绿岛；只要生活的环境变好了，朋友就会来了。 教学进程 ： 一、复习导入。 1、读下面的词语，并说说它们的意思。 天空、连忙、说话、绿树成荫、高兴极了 2、指名朗读课文。 二、讲读全文。 过渡：这是一个童话故事，非常有趣。它告诉我们一个什么道理呢？我们来细细阅读课文。 1、出示小熊图，问：小能生活在什么地方呢？请小朋友自己读一读第一段话。 （1）学生自读。 （2）检查回答，并板书：“孤零零”； （3）提问：小熊孤零零的，它想什么呢？ （4）小结。 2、讲读第二自然段。 过渡：小熊它孤零零的，它多么想找到朋友呀！这个时候，天空飘来了一朵白云。 （1）出示图片，问：小熊对云说了些什么？ （2）出示小熊的一句话，指导朗读。 3、讲读第三自然段。 过渡：云儿是怎样回答小熊的呢？小熊又是怎样做的呢？ （1）指名朗读。 （2）“云儿变成一棵树”，是什么意思呢？小熊明白了吗？它又做了什么呢？ （3）一年、两年，这儿变了，变成什么样子了呢？ （4）出示树林图，理解“漫山遍野”、“绿树成阴”的意思。 （5）小结。小熊明白了云的意思，坚持在岛上种树，荒岛终于变成了绿岛。 一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：070 4、讲读第46自然段。 过渡：荒岛变成了绿岛，小熊的朋友来了吗？ （1）范读。 （2）提问：哪些朋友来了？学生答后贴上图。 （3）细读追问：他们是怎么来的？来了之后他们说什么？（指导学生理解“飞”和“划”的意思，并指导朗读。） （4）启发想像，出示填表空题：还会有谁来到这儿，还会有谁说些什么呢？ （5）讲读最后一个自然段。 （6）小结。荒岛变成了绿岛，引来了许多朋友，小熊高兴极了。 三、总结。 小朋友，想一想，读了这个故事你懂得了什么？（只要种树，就能把荒岛变成绿岛。只要生活的环境变好了，朋友就会来了。） 板书设计： 16、这儿真好 荒岛绿岛 （种树） 图 孤零零 一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：07117世界多美呀 备课时间 ：2008年4月15日 教学目标 ： 1、能正确、流利、有感情地读背课文。 2、理解文中出现的生词，了解课文内容，激发学生热爱生活的情感。 3、认识本课11个生字，学会其中的7个，认识“羊”字头。培养学生自学生字的能力；让学生初步认识到语文在生活中无处不在，激发学生喜爱祖国文字的情感。 4、初步培养学生收集资料的能力。 5、能工整、正确地书写本课的生字，初步感知汉字的形态美。 教学重点 ： 1、认识本课生字，学会其中的7个，能工整、正确地书写。 2、让学生初步认识到语文在生活中无处不在，激发学生喜爱祖国文字的情感，以及学习汉字的兴趣。 教学难点 ： 能初步感知汉字的形态美，并能比较正确、漂亮地书写本课生字。 教学方法 ： 朗读法、引导启发式教学。 教学准备 ：教学挂图、生词卡片、课件。 第一课时 教学内容 ：读课文，认识生字。 课时目标 ： 1、认识本课11个生字，学会其中的7个 2、能正确、流利、有感情地读背课文。 教学进程： 一、多媒体课件导入 ： （点击多媒体：出示孵化图）鸡妈妈蹲着孵小鸡，蛋壳里的小鸡慢慢醒来了，看见四周黄乎乎的，他想：整个世界都是黄色的呀!(多媒体映示这句话。再点击映示：蛋晃动几下，同时发出长而有力地啄蛋壳的声音) 一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：071 二、交流在生活中认识的生字。 按学号请一位学生介绍1-2个自己在生活中认识收集的汉字。 三、创设情境，学习字音。 利用课文插图引出本课生词，学习读音。 四、自学生字，记忆字形。 1、出示本课生字。 2、请学生在三分钟内自学生字，记住一个就打上一个记号。（向学生推荐一种快速记字的方法：先学简单的，再学难的。） 3、学生自学，教师巡视。 4、抽生交流，老师适时点拔难点。 （1）鸡、久：学生说方法既可。 （2）乎：和平比较，动画演示“平”变“乎”的过程。 世：强调笔顺，学生动手划笔顺。 界：分解组合部件，请学生用编故事或儿歌等形式加强记忆。 （3）美：认识新部首“羊”字头。 站：立字旁，和字义相关；右边是“占”。（点明学习这个字，我们同时学会几个字？两个字强调学习生字时可以一举多得。） 四、书写生字。 1、学生看笔顺，划笔顺，注意感知这些字正确的笔顺；再描红，描红时注意笔画在田字格的位置。 2、听写，比比谁写得又准确又漂亮。 一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：072第二课时 教学内容 ：细读课文，品词悟理。 课时目标 ： 1、能正确、流利、有感情地读背课文。 2、理解文中出现的生词，了解课文内容，激发学生热爱生活的情感。 3、初步培养学生收集资料的能力。 4、能工整、正确地书写本课的生字，初步感知汉字的形态美。 教学进程 ： 一、复习旧知，导入新课。 1、齐读课文，复习生字。 2、教师导读：小鸡看到的世界是什么样的？ 二、细读第一自然段。 1、自读第一自然段。 2、读完后，说说你知道了什么。 3、用先后说说小鸡在蛋壳里的活动。 4、看图读课文。 三、第二自然段。 1、你听到了什么？（学生根据感知自由想像。） 2、（多媒体飘出两句话：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。他啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。同时演示啄了一个洞眼。） （1）带着你听到的感觉，轻声读读这句话。 （2）指名读。相机评价。 （3）让我们来给画面配音，好吗？（多媒体重播啄出洞眼的过程） 过渡：小鸡从这洞眼里又看见了什么？ （4）指名说说。 （5）随便说说。 （6）飘出一句指导一句。 （7）小鸡看到的世界好美啊！把它读给旁边的小朋友听听，喜欢怎么读都行。 （8）谁想来读给大家听听？ 三、学习第三、四自然段 一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：072 过渡：看到这么美的世界，如果你是小鸡，你会怎么做，怎么说呢？ 1、指名说。 2、书上的小鸡是怎么想的呢？，快，把书翻到102页，读读最后两段。 3、啊，原来世界这么美丽呀！小鸡可高兴了。他怎么做？（多媒体映示：鸡蛋碎了，小鸡出来了，同时飘出：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。） 指名读，相机评价。 4、（点击多媒体：一边引说一边打出：它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来.）慢慢走了出去，他真想环游整个世界呢！走着走着，哇，世界好美呀！你猜，小鸡会说什么呢？（点击多媒体出示一幅大自然风景图）你来做小鸡，找你的好朋友说一说。（配乐春天在哪里） 四、小节： 小朋友，你用最美的语言，描绘了一个美丽的世界，你听，（点击多媒体发出小鸡叫声）小鸡是在说：世界多美呀-蓝湛湛、绿茵茵的、碧澄澄的、红艳艳的、黄灿灿的、黑压压的 板书设计 ： 黑呼呼 17、世界多美呀 蓝湛湛 爱大自然 绿茵茵 碧澄澄 一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：07318、我叫足球 备课时间 ：2008年 4月18日 课时目标： 1、 能正确、流利地朗读课文。 2、 学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。 3、 理解课文内容，了解足球的起源和发展。 教学重点 ： 学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。 教学难点 ： 理解课文内容，了解足球的起源和发展。 教学方法 ： 观察法、小组合作法，以说促读法。 教具准备 ：投影，教学挂图。 课时安排 ：2课时 第一课时 教学内容 ：读课文，学生字 课时目标 ： 1、 能正确、流利地朗读课文。 2、 学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。 教学进程 ： 一、导入 1、（出示课文插图2）图上的小朋友在干什么？ 2、对，今天，我们就来听听足球的自我介绍。 二、初读课文。 1、借助拼音读课文。 2、 再读课文，要求：字字读准，句句读通。 3、 检查自学效果。 （1）（出示生字词）。 （2）自己读读词语，哪些生字的字音值得注意？ 一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：073 （3）正音，指名读：开火车读，齐读。 4、（出示长句子） （1）谁能来读读这个句子？你是怎么停顿的？ （2）指导读句子。 5、文中还有长句子，用老师教的方法读一读。 6、指名分段朗读课文，师生评议。 7、齐读课文。 三、教学生字 1、 出示生字卡片，复习巩固生字读音。 2、 教学“示字旁”、“巾字底”，两个偏旁的“竖”不同。 3、 自学课后笔顺表，并描红。 4、 反馈：检查“运、带”的笔顺。 5、 指导写字。 6、 师范写生字，生描红、临写。 课堂小结：足球源于中国，有着悠久的历史，那么课文是怎样介绍的呢？下节课我们通过学习，了解足球的历史。 布置作业 ： 1、熟读课文。 2、收集有关足球的历史。 一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：074第二课时 教学内容 ：再读课文，理解课文。 课时目标 ： 1、有感情地朗读课文。 2、 通过学习课文，初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生民族自豪感。 教学过程 一、复习 1、 抽读生字卡片。 2、 给“纪、祝”扩词。 二、新授 1、 自读第1自然段。 （1）读完之后，你知道了什么？ （2）“年纪一大把”是什么意思？ （3）齐声有感情朗读课文。 2、 自读第2自然段。 （1）为什么足球的年纪一大把呢？ （2）谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候？ （3）足球那么风行全世界，原来可是我们祖先发明的，你想说什么？ （4）有感情的朗读课文。 3、指名朗读第3自然段。 （1）课文告诉了我们什么？ （2）你能感受到足球是最流行的运动吗？说说看。 （3）为什么足球能给人们带来欢乐呢？ 录象显示：2001年10月7日，我国男足冲出亚洲，走向世界 举国欢庆的场面。 你们感受到了什么？ （4）让我们带着这种感情读课文。 三、展示资料。 1、教师：足球在全世界是很受欢迎的，他起源于中国，也是值得我们中国人骄傲的。 一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：074 2、你们知道，我们祖国现在的足球发展如何？ 学生展示搜集的资料，了解中国足球发展的现状。 3、教师小结： 虽然足球在中国有着悠久的历史，但是中国足球水平和世界还有一段的差距。相信，中国的足球运动员通过自己的努力，一定能让中国的足球在世界有一席之地。 三、总结课文 1、指名读得最好的3个学生读课文。 2、你能做个足球，向别人介绍一下自己吗？ 3、指名介绍，评析。 板书设计 ： 历史长 18我叫足球 给别人带来快乐 布置作业 ： 把足球的起源和发展情况介绍给别人听。 一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：075练习6 备课时间 ：2008年 4月20日 教学目标 ： 1、结合生活实际，学用字词句。 2、读背成语和儿歌。 3、在生活实践中学语文，进行综合性语文练习。 4、写好走之底的字。 5、口语交际，向别人介绍自己的六一这天参加过的活动。 教学重点 ： 读背儿歌。 教学难点 ： 口语交际，向别人介绍儿童节这天参加过的活动。 教学方法 ： 朗读法，综合性学习。 教学准备 ：投影。 课时安排 ：3课时 第一课时 教学内容 ：练习6第一项 课时目标 ： 结合生活实际，学用字词句。 教学进程 ： 一、谈话导入。 师：家，多温暖，多幸福的地方。你们喜欢自己的家吗？能不能向同学介绍一下你的家。 指名说，师讲清题目要求。 二、指导读词串。 1、出示词语。 借助拼音认读生字。了解生字的意思。 指名读，师生共同正音。 2、指导字音。 一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：075 3、诵读词串。 三、写生字卡片，看图粘贴。 1、拿出准备好的生字卡片，发给学生。 自己读读手上的卡片。 四人小组交流学习。 学习内容：把手上的生字卡片与同伴交流，读准字音，共同学习。 2、出示房间挂图。 你能把手上的生字卡片粘贴在相应的地方吗？ 3、粘贴练习。 四、说说自己的卧室里摆放了哪些东西，用表示有关用具的词语说话。 布置作业 ： 抄写词串。 一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：076第二课时教学内容 ：练习6第二项 课时目标 ： 1、读背成语和儿歌。 2、在生活实践中学语文，进行综合性语文练习。 教学进程 ： 一、教学第二项。 1、读题、审题。 2、看题中的内容。 说说我们要学习什么。 3、指导学成语。 （1） 出示词语读一读。 （2）教师范读。 （3）小组读词语。 （4）理解词语 4、练习。 （1）看图读成语。想像成语的意思。 （2）四人小组学习： 学习内容：熟读成语，练习背诵，看哪四个小组学的又快又好。 5、反馈。 请四人小组背诵。 全班背诵。 6、学习儿歌。 （1）借助拼音读儿歌。 （2）指名读 （3）老师范读。 看图：小孩在干什么，表达了什么意思？ 7、练读儿歌。 8、老师指导朗读，要注意停顿和重音。 9、全班齐读。 二、教学第三项。 1、读题，审题。 2、小组讨论： 一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：076 每个人说说自己喜欢的体育项目和