人教版初中语文七年级上册11《春》课件.ppt

春,作者：朱自清,学习目标: 、了解作者并掌握部分字词。 、准确、流畅并有感情的朗读课文。 、能当堂背诵自己欣赏或是喜欢的语段。,朱自清,(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、语文学家。主要作品有散文背影、荷塘月色绿等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。,读准字音：,朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿,鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞精神,lng zun nn zh yn ning,cho wn su sh su,读准下面的多音字。 水涨 应和 薄烟 黄晕 捉迷藏 宛转 散在草丛里,预习检测,zhng,yng,h,b,yn,cng,zhun,sn,朗润 酝酿 卖弄 宛转 嘹亮 黄晕 烘托 静默 舒活筋骨 欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展,积累运用,春草图,朗读指导,1、读音正确 ，声音洪亮。,2、把握好感情基调的变化。,3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。,师生同读课文 初步理解课文,1.请同学挑选自 己喜欢的段落，有感情的朗诵。 2.读后说说作者的写作思路，并理清文章结构。,初步感知,春草图春花图春风图春雨图迎春图,盼春,作者的心情怎样？,急切、喜悦,文章抓住了春草的什么特点？,春草图,坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）,嫩、绿、满、软草（生机勃勃）,春草图,柔软,旺盛,嫩绿,春草特点？,问题,春花图,繁多 艳丽 芳香,春花特点?,问题,你最喜欢哪些词句？哪幅画面？愿意和大家分享一下吗？请说出你的理由。,例： 我最喜欢的句子是“ 吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”因为这一句运用了引用 、比喻的修辞手法，从触觉角度，把春风比作母亲的手一样亲切、温暖，淋漓尽致地表现了春风的柔和、温煦。,品词 析句 赏文,春花图,作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,自上而下,眼前花儿争春,想象结果实,由实到虚,花的色彩（“红”、“粉”“白”）,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,合作解读：春风图、春雨图、迎春图,参考问题：,作者是如何将无形、无味、无色的春风写得 和谐优美、有情有感的？ “可别恼”口语，显得特别亲切有趣，请问：江南春雨的妙处何在？三个比喻怎样从不同侧面写出春雨的特点？ “迎春图”为何引用俗语？此段表达了作者怎样的情感？,春风图,春风的特点？,触觉：和煦,嗅觉：芳香,听觉：悦耳,春雨图,细密 轻盈,春雨的特点？,白亮 迷蒙,春花图,作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,自上而下,眼前花儿争春,想象结果实,由实到虚,花的色彩（“红”、“粉”“白”）,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,春风图,作者从哪些感觉来写春风？,像母亲的手抚摸着你,泥土的气息、草味、花香,鸟鸣、流水、短笛,触觉,嗅觉,听觉,运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳,春雨图,作者抓住了春雨什么特点？,像牛毛、像花针、像细丝,细密,一层薄烟,轻盈,一下就是三两天,绵长,抓住特点描绘春雨的“润”,天像刚落地的娃娃，从头到脚都是,新的，它生长着。,春天像,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，,走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳,膊和腰脚，领着我们上前去。,赞 春,新：新生命的开始，给人无限希望,美：令人喜爱,充满活力：给人以信心和力量,“ 一年之计在于春”,激励人们把握时机，奋发 向上，辛勤劳作，也抒发 了作者热爱生活，进而要 创造美好生活，积极向上 的感情。,把握人生的春天 创造美好的明天,写作特色,1、观察细致，特征突出。,2、结构严谨，顺序明晰。,3、语言生动，流畅优美。,4、诗情画意，情景交融。,思考：,你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？,描绘春天的诗句：,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 唐孟浩然春晓 好雨知时节，当春乃发生。 唐杜甫春夜喜雨 迟日江山丽，春风花草香。 唐杜甫绝句 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 唐白居易忆江南,描绘春天的诗句：,等闲识得东风面，万紫千红总是春。 宋朱熹春日 春色满园关不住，一支红杏出墙来。 宋叶绍翁游园不值 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 宋王安石泊船瓜洲 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 宋苏轼惠崇春江晚景二首,小结,这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机