人教版高中生物课件《细胞核-系统的控制中心》 .ppt_第1页
人教版高中生物课件《细胞核-系统的控制中心》 .ppt_第2页
人教版高中生物课件《细胞核-系统的控制中心》 .ppt_第3页
人教版高中生物课件《细胞核-系统的控制中心》 .ppt_第4页
人教版高中生物课件《细胞核-系统的控制中心》 .ppt_第5页
已阅读5页,还剩7页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

母绵羊甲,母绵羊乙,新的细胞,发育成胚胎,妊娠、出生,绵羊“多莉” 整个克隆过程如下:,一、细胞核的功能,美西螈的肤色是由细胞核控制的,细胞核控制着细胞的分裂、分化,细胞核是细胞生命活动的控制中心,生物体形态结构的建成主要与细胞核有关,细胞核控制着细胞的代谢和遗传。,核膜,染色质,核仁,核孔,二、细胞核的结构,双层膜,把核内物质与细胞质分开,由dna和蛋白质组成,dna是遗传信息的载体,与某种rna的合成以及核糖体的形成有关,实现核质之间频繁的物质交换和信息交流,螺旋化、变粗、变短,解螺旋,染色质 丝状细胞分裂间期,染色体 杆状细胞分裂期,染色质和染色体的关系:,同一物质在细胞不同时期的两种状态。,染色质,小结,(双层膜、有核孔),细胞核,核膜,核仁,结构,功能:,是遗传信息库; 是细胞代谢和遗传的控制中心,染色体,同一种物质在不同时期的两种形态,有核,无核,为了研究细胞核是否为活细胞所必须,一位生物学家做了这样的实验。他研究了100 个细胞,把每个细胞都分成两部分,一部分含有细胞核,另一部分没有细胞核。所有的细胞都放在一定的相同的条件下培养。他得到下面的实验数据。,课堂练习(技能训练),如果你是这位生物学家你这样解释上述数据?你能得出什么结论?,为了研究细胞核是否为活细胞所必须,一位生物学家做了这样的实验。他研究了100 个细胞,把每个细胞都分成两部分,一部分含有细胞核,另一部分没有细胞核。所有的细胞都放在一定的相同的条件下培养。他得到下面的实验数据。,课堂练习(技能训练),细胞无核部分随着培养天数的增加,死亡个数迅速增加,第4天就没有存活的了,这是因为没有细胞核,细胞的生命活动就无法进行。而细胞有核部分存活个数和时间都要比无核部分多和长,说明细胞核对于细胞的生命活动是不可缺少的。,细胞有核部分出现死亡现象可能的原因有两个方面: 一、实验过程中人为因素对细胞造成了伤害,导致部分细胞死亡; 二、细胞的正常凋亡。,如果你是这位生物学家你这样解释上述数据?你能得出什么结论?,有人质疑这位生物学家,要求他对这么多细胞有核部分的死亡作出合乎逻辑的解释。请你尝试为这位生物学家辩护,替他做出解释。,作业: 1、完成p56练习; 2、尝试制作真核细胞的三维结构模型p54-55.,黑美西螈,资料 美西螈核移植实验,胚胎细胞,卵细胞,核移植,去核,取核,黑美西螈,白美西螈,受精卵,头发,16-32个 细胞时期,正常发育,但慢些,正常发育,但快些,不分裂,分裂,资料2 蝾螈受精卵横缢实验,挤进1个核,对照组,实验组,对照实验,验证实验,实验组与对照组,找出变量,分析现象,得出结论,同上无核部分,一段时间后,植入细胞核,能消化已吞噬的食物但不能摄取食物,对外界刺激不再发生反应。高尔基体,内质网退化,照样摄食,对刺激仍有反应,失去的伸缩泡可以再生,能生长和分裂。,无核部分,有核部分,资料3 变形虫去核实验,恢复生命活动,变

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论