班主任研讨会发言稿：做一个研究型的班主任

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 8 班主任研讨会发言稿：做一个研究型的班主任 各位领导、各位老师：下午好！ 在开始今天的演讲之前，我想先给大家做一道测试题： 如果你刚接手了一个班级，而这个班里，有一个全校著名的问题学生，你会怎么想呢？（大屏幕出示：） 要用爱把他冰冷的心融化。 好可以提高我的专业水平。 在这几种类型中，你属于哪一类？让我们试着分析一下这些想法背后的性格特征： 第一类：这是一个富于同情心的人，相信爱能改 变一切。 第二类：他平时就是一个非常强势的人，必须要任何人都听他的话，他才会觉得舒坦。 第三类：这是一个比较冷静的现实主义者，喜欢思考，善于钻研。 说实话，走上三尺讲台已经有整整十七个年头。在这十七年中，起码有十五年，我都属于这里的第一类。我一直以为 “ 爱 ” 是可以改变一切的。只要有了足够的爱，再顽劣的孩子也会变成温顺的羔羊。可是最近这两年，我改变了我的看法。没有爱的教育是万万不能的，但是，光有爱的教育绝对不是万能的。我们要学会思考，学会分析，学会理智，要争取做一个 研究型的班主任。（出示题 目 做一个研究型的班主任） 二案例 （一）弯路 说起来，我的这一转变，其实来自于我走过的一次弯路。 记精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 8 得那是两年以前的事儿了。那时候，我们学生正上二年级。班里新来了个男孩，叫小龙。开学还没几天呢，就老是有同学来向我反应，说他拿了人家的铅笔啊，橡皮啊，卷笔刀啊之类的。为此我伤透了脑筋，表扬、鼓励、寻找闪光点，外加一次又一次苦口婆心地劝告都是收效甚微。有一天，小龙的同桌小欣来向我汇报： “ 老师，我放在课桌抽屉里的三元钱不见了，一定是小龙帮我拿走了，我放钱的时候只有他看到。 ” 我一听急了， 我天天在问、天天在敲着警钟，但是他怎么就屡教不改呢？ 我把他叫到办公室，尽量克制住自己的心情： “ 小欣的钱你看到了吗？ ” 他说：“ 没有。 ” 我说： “ 那么，为了让小欣放心，我们把书包和口袋都翻给她看看得了，如果翻不到，我就让她向你道歉，可以不？ ” 我以为他会害怕。可是没想到，他竟然很爽快地，把书包和衣服裤子的口袋都翻出来了，里面当然空空如也。我正不知道该怎么走下一步呢，意外的一幕发生了 他一转身，从他的衣服袖子里 “ 丁零当啷 ” 掉下来几个硬币，不多不少，正好三个！我的怒火 “ 呼 ” 一下串了上来，所有的 理智都似乎飞到了爪哇国。我气冲冲地到门后面拿了一根竹鞭，一边拉过他的手放到桌子上，一边高高地扬起竹鞭， “ 啪！ ” 的一声 没敢打他呢，打在桌子上了。 好像还跟他说了好多话，他都低着头一声不吭。后来，我又给他爸爸打了电话。他爸爸来到学校，当着我的面狠狠地打精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 8 了他一顿。我当然知道，这样的教育未必是有用的。可是，有什么办法呢？我这是爱之深，责之切啊！他现在才二年级，亡羊补牢，为时不晚。如果我再对他听之任之，小病不治，等他酿成大祸，一辈子可就全悔了呀！我好恨啊，恨自己没有足够的专业知识，不能够找到更好的教育方法。 发火、怒骂，甚至指望着家长对孩子进行体罚，这都是教师黔驴技穷的表现啊！我知道，唯有不断学习，提高自己的专业知识能力，这才是我唯一的出路！ （二）觉醒 我的估计果然没有错。过来不久，小龙又拿了同学的东西。这次，是一个女孩子准备买课外书的 30 元钱。 不过幸运的是，就在这段时间，我终于找到了一本书，一本让我耳目一新的、几乎改变了我所有教育方法、教育思路的书 王晓春老师写的教育智慧从哪里来。王老师告诉我们 （大屏幕出示） 当我们遇到问题的时候，先不要急着想 “ 怎么办 ” ，而是要先多问几个 “ 为什么 ” 他为什么会不爱学习呢 ?他为什么会偷东西呢？他为什么会打人呢？如此等等。 每一个问题学生的背后，都有一个或几个问题家长。对于问题学生的教育，我们要开三张药方，一张是给学生的，一张是给家长的，还有一张，是给老师自己的。 王老师说，如果有这样一位医生：你说肚子疼，他连怎么个疼法都没顾得上问，就忙不迭地把药交到你手里了，恐怕你会吓得逃之夭夭。同样的道理，学生精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 8 的问题行为，其成因往往有许多种。如果你不分青红皂白就“ 晓之以理，动之以情 ” ，习惯性地批评，习惯性地表扬，习惯性地惩罚，习惯性地给家长打 电话，岂不说明教师太缺乏专业素养了吗？ 真是 “ 一语惊醒梦中人 ” 哪！我连小龙为什么会拿别人东西都没去分析过，就已经在这里一个劲儿地表扬、批评、找家长，乱开方子乱下药，焉有不败之理！ （三）正确思路 诊疗 参照王老师所说的方法，我开始了对小龙 “ 小偷小摸 ” 问题行为的诊疗。 屏幕出示） 记得我在一本教育论著上看到过，十岁以前的孩子，无论犯了什么错误，都可以在父母的身上找到原因。小龙的行为自然也不会例外。我查阅了好多资料，并结合小龙的日常表现提出以下假设：（大屏幕出示） 可能是平时家长的钱乱放，被他拿了也不知道，久而久之他就会养成习惯； 可能家长不给他零花钱，当他看到别人有新鲜的东西，自己也想要、可是又没钱，只好用小偷小摸来满足自己的需求； 可能是家长对孩子溺爱无边，使他极度的 “ 以自我为中心 ” ，认为只要自己愿意，无论谁的东西都可以随便拿过来用。 也可能是他的家长本身就爱贪小便宜，所以影响了孩子。 或许是小龙虚荣心强，拿了钱买东西分给同学摆阔气。 在这么多可能性中，究竟哪一种是小龙同学问题行为的根本原因呢？我开始了诊疗的第精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 8 二步 验证。 屏幕出示 二。验证） 我通过自己的观察，加上对班里同学的调查，了解到小龙并不是一个喜欢摆阔的人。然后，我通过家访知道，孩子父母很少会把家里的钱乱放，偶尔乱放了，小龙也从来不会乱拿。他们很少会给孩子零花钱，每天只给他两块钱买早饭。而他一般都在买早饭的时候用光。 最后，我对小龙进行了两个心理测试：回忆早期记忆和五项图。 顾名思义，回忆早期记忆，就是让孩子写出几件自己记得的小时候的 事情。小龙写的早期记忆是这样的：（大屏幕出示） 在我四岁那年，我和我表哥在外婆家玩。外婆给我们烧汤圆。我有一个爱好，就是每次吃汤圆都只吃皮不吃肉。以后一吃汤圆，他们就叫我笨蛋。 在 7 岁那年，我和外婆去菜园里除草。我找来了一根棍子和一根绳子，在田里捉了一只小青蛙，用绳子把它吊起来，再放到田里去，没过多久就钓到一只大青蛙。我就把大青蛙放生到自己家的田里去了。 你看，只要他高兴，他才不在乎别人是不是会叫他 “ 笨蛋 ” 呢！只要他高兴，哪怕是别人田里的青蛙，他也要抓到自己家里来的！由此我们可以猜测， 这个孩子有一定的自我中心的倾向。而且我估计，他的家长平时对孩子较为纵容，即使看到孩子贪了小便宜也不会拦着。这个家长，不一定是他的爸爸妈妈，也有可能是在他的早期记忆中占有重要位置的外婆。 第二个测试：画五项图 让孩子精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 8 画出他自己，一幢房子，一棵果树，一本书，一个或几个其他人。 小龙画的五项图是这样的： （大屏幕出示小龙五项图） 拿到这幅图，我们首先看到的是画面中间一幢大大的房子，房子里只有爸爸一个人，没有妈妈。这说明在他心里，家还是很重要的，特别是爸爸。如果他爸爸能掌握正确的教育方法，并 对他加强教育，他应该是会变好的。 然后，我们可以发现，他把他自己画得非常高大，比他爸爸高好多，差不多有房子这么高。这也进一步投射出，他有一定的自我中心倾向。 掌握了这么多的资料，我们差不多可以锁定猜测的目标了。我想：小龙的小偷小摸行为，可能一方面是因为家长在生活上对孩子非常溺爱，养成了孩子事事以自我为中心的习惯。另一方面，家长在金钱上又对孩子要求较严，当他看到别的同学有钱买零食，或者看到超市里有好吃的、好玩的，他就控制不住自己的手。 针对这些情况，我 尝试着给小龙做了一些辅导，让他学习换位思考，遇到事情，多站在别人的角度想问题。告诉他要经常想一想，如果是你的东西被别人拿走了，你的心里是什么感觉？ 给家长提出的建议是：首先，不要事事都围着孩子转，一旦看到他做了不应该做的事，必须立场坚定地予以阻止；其次，每天给小龙的零花钱从原先的二元增加的四元。他买了早饭以后，还有两元钱先放在我这里，如果他精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 8 当天表现良好，就在放学的时候还给他，他可以买任何他喜欢的东西。 最后，我给我自己也提出了进一步的要求： 更多地关注小龙的日常表现，即使他出现反复，也必须冷静对 待； 加强和家长的沟通和联系，让家长，特别是小龙的爸爸充分认识到问题的严重性，并对他们进行教育方法的指导。 要改变一个孩子的坏毛病是不容易的。小龙后来也偶尔还再犯过几次，但间隔的时间越来越长。而现在，他彻底地改正了他的这一坏毛病。这也恰恰说明了，我当初的猜测是正确的。如今，每当我走进校门，看到他亮晶晶的大眼睛，听到他甜蜜蜜的 “ 老师好 ” ，我总会有一种幸福感油然而生 你看，这是多么可爱的一个孩子啊！ 三总结 亲爱的老师们，请和长期以来伴随着你的、盲目的师爱说再见吧！不看学生问题行为的具体原 因，一味地表扬，一味地赏识，一味地寻找闪光点，这只对那些情感饥渴、缺少关爱的孩子有效。作为一名有专业素养的教师，我们应该学会 “ 科学的爱、理性的爱 ” 。科学的研究，使我们每天的工