苏教版七年级(上.ppt

苏教版七年级（上）古诗赏析练 习题参考答案： 次北固山下 v1、答案：D v2、写出“乡书何处达，归雁洛阳边”或“江 春人旧年”的句子，得1分；回答中能扣住” 鸿雁传书”或“临近春节这一家人团聚的特定 环境”来表述原因， v3、描绘出长江下游潮涨江阔，波涛滚滚的 壮观景象，气概豪迈。 v3、 妙在作者无意说理，却在描写景物、 节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生 于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所 表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不 仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普 遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向 上的艺术鼓舞力量。 v4、与“客路”相呼应的词有”行舟、乡 书、归雁”。 首联写冬末春初，旅行江 中，即景生情，而起乡愁。颔联写“潮 平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔 大。颈联写拂晓行船的情景，对仗隐 含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给 人积级向上的艺术魅力。尾联见雁思 亲，与首联呼应。全诗笼罩着一层淡 淡的乡思愁绪。 赤壁 1、折戟 英雄无用武之地的抑郁不平； 2.一二两句 三四两句3. 铜雀春深锁二乔 。4.偶然的机遇对历史变迁的重大影响。 5.火烧赤壁。 6.假如东风不给周瑜以方便 ，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜 雀台中了。7、杜牧其实是借赤壁表 现这样的感叹：历史上英雄的成功都有某 种机遇 v8、不好。虽然它们表达的意思基本一 样，但是“铜雀春深锁二乔”通过形象 化的语言写出了曹操胜利后的骄恣和 东吴失败后的屈辱。或通过以小见大 （或借代）的手法，借“二乔”被“锁” 的命运来写出东吴失败的命运。而“国 破人亡在此朝”过于直白，缺乏诗味。 浣溪沙 v1.溪水清浅透明；伸出水面向上生长 。 v2.山下溪边长着兰草，山上松间沙路 ，暮雨子规啼；积极乐观豁达的人生 态度。 v3、以萧萧暮雨中，杜鹃哀怨的啼声作 结，子规声声，提醒行人“不如归去“ ，给景色抹上了几分伤感的色彩，表 达了诗人被贬后的痛苦与失意。 十五夜望月 v1、地上好像铺了一层霜雪，呈现白色 。 床前明月光，疑是地上霜 2、普天之下，有谁不望月思乡，不知 今晚的秋思会落在谁家？ 3、明明是自己怀人，偏说“秋思落谁 家”，表现手法含蓄蕴藉。诗人推己及 人，扩大了望月者的范围，意境高远 。 早春呈水部张十八员外 v1、背景是那落在天街（皇城中的街道）上 的纤细小雨，透过滋润温暖如酥雨丝遥望草 色，更给早春草色增添了一层朦胧美。 早 春二月，在北方，下过一番小雨后，最初的 春草芽儿冒出来了，远远望去，朦朦胧胧， 仿佛有一片极淡极淡的青青之色，看着它， 人们心里顿时充满欣欣然的生意。可是当你 带着无限喜悦之情走近去看个仔细，地上是 稀稀朗朗的极为纤细的芽，却反而看不清什 么颜色了。 v2、诗人运用了对比的修辞手法，诗人 认为初春草色比那满城处处烟柳的景 色不知要胜过多少倍。“遥看近却无” 的草色，是早春时节特有的，它柔嫩 饱含水分，象征着大地春回、万象更 新的欣欣生意。到了暮春三月，“杨柳 堆烟”， “满”城皆是，色彩浓重，反倒 不那么惹人喜爱了，表达了诗人对春 天的向往和喜爱。 西江月夜行黄沙道中 v1、词人看到了“明月、清风、惊鹊、 鸣蝉”，听到了“鹊声、风声、蝉声、 人声、蛙声”，闻到了稻花的香味。词 人内心充满丰收的喜悦对农村太平生 活的珍爱。 v2、山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村 ；夜来飞雨，并没有使作者懊恼、扫 兴，相反，更增加了词人的兴致，给 词人以惊喜。 秋词 v1、“排”字写出了白鹤直冲云霄的气势； “引”字写出来白鹤冲天激起的豪迈乐观 之情。 v2、在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉 ，奋发有为，大展鸿图。这只鹤是独特 的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗 ，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别 开生面，使志士们精神为之抖擞。这只 鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现 。 迢迢牵牛星 v1、盈盈一水间，脉脉不得语。 v2、秦观的鹊桥仙、郭沫若的天 上的街市 v3、B 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 v1、杨花落尽子规啼；飘零的杨花 、 思乡的子归；的理解与同情。 v2、拟人手法，把明月当作善解人意富 有同情心的善良的人。（1）、我心与 明月一样纯洁；（2）、友